人教版三年级下册数学小数初步认识教案_1

人教版三年级下册数学小数初步认识教案小数的初步认识教学设计马关县格洒小学袁艾娇教学内容课本第91、92页教学目的1.会认、读、写小数，初步感知非常之几可以用一位小数表示。2.结合详细情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.培养主动探究的意识和合作交流的才能，体会数学与现实生活的联络。教学重点、难点会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程一、创设情境、引入小数1、玩游戏猜价格。、出示文具标价牌书包：23元文具盒：15元圆珠笔：2.40元铅笔：0.7元橡皮：0.75元日记本：3.6元1、区别整数与小数请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？2反应交流，引出小数a、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什么特点？b、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来的呢？一、认识小数1、设置疑问：对于小数，你理解多少？2、根据学生的答复，从以下几方面入手1试读小数a、根据已有经历试读b、方法小结。 读小数的时候，整数局部按照整数局部读法来读，整数局部是0的读作“零”，小数点读作“点”，小数局部顺次读出每一个数位上的数字。2试写小数。a、请写一个你最喜欢的小数b、方法小结，强调小数点的位置。别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数局部，它的右边是小数局部，整数局部和小数局部中间偏下的位置就是小数点的家了。c、再写出上面的其它小数。3找找生活中的小数a、生活中你还在哪儿见过小数？学生自由发挥交流b、小结：同学们说了这么多，看来大家平时真是擅长观察，其实生活中小数的应用是非常广泛的，教师也找到了一些小数，我们一起来读一读。c、课件出示生活中的小数，指名读，齐读。、认识以元为单位的小数的意义1引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，这些商品又表示几元几角呢？独立完成课本92页的做一做。反应汇报，理解意义。a、课件出示表格，指名答复。b、理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？几元小数点右边第一个数表示什么意思呢？几角小数点右边第二个数表示几分。举例加深理解。、自主探究例课件出例如插图：说说他们在干什么？自学例要求：a、自由阅读，读懂例题1。b、独立考虑：160厘米=米。c、组内交流自己的想法。反应交流演示评价联络实际，加深理解课前教师布置大家测量自己的身高，如今你能用刚刚学的知识，把它换为用米作单位吗？一、理论应用、拓展练习第一关：猜谜语，我能行。师说动物名称，学生猜想后阅读相关资料。第二关：我会填。1、做一做中的练习。2、7厘米=分米5元3分=元0.8元=角8.4米=)米( )分米第三关：配钥匙第四关：我创意，我做主用0、3、5这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多！二、总结延伸1、时间过得可真快，不知不觉我们这节课就要完毕了，在这节课中你有什么收获呢？2、假如这节课同学们的表现总分值是分，你能用小数为自己的表现评分吗？第 4 页 共 4 页