湘美版小学美术三年级上册《鸟之王》教学反思

精品文档 仅供参考 学习与交流湘美版小学美术三年级上册鸟之王教学反思【精品文档】第 4 页鸟之王课后反思十余年来在三尺讲台耕耘，有点滴收获，但经验积淀甚少，总感觉自己的课堂存在应试教育的阴影，且死气沉沉，好比老牛拉破车 “闷人”，自己打心眼里觉着别扭，所以我特别珍惜每一次学习的机会，身边的优秀教师；每一次外出听课；网络学习；上级领导视导听课等等，我都会虚心虔诚的对待。我觉得只要自己认真对待了，一定会有意想不到的收获。借这次远程研修，结合自己的美术课堂，谈谈在美术课上“如何培养学生的创新能力”。谈“如何培养学生的创新能力”的问题，必须首先搞明白何为“创新”？ “创新”是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。在英文中，创新（Innovation）这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，第一，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。明白了创新的含义，我再结合鸟之王这节课谈谈在小学美术课上如何培养学生创新思维的问题。教师是点燃学生创新思维的火把，它对于学生创新思维的培养学生起着至关重要的作用。在教学过程中，我始终没有放弃在课上对孩子们进行创新思维能力的培养。15年的实践下来，我觉得以下几种做法还是比较有实效的。一、在教学内容上创新，培养学生的创新思维；教师要想培养学生的创新思维，自己首先要学会创新。创新从创新教学内容开始。敬爱的老师们，不知道大家发现没有我们的小学美术课本中有很多内容是与学生的生活脱离，还有很多内容过分束缚学生的思维，使学生的学习变得很被动。作为教师，我们要学会创造性地使用教材，大胆地增、删、改教材内容，让教材内容更贴近学生，更熟悉，更能激发学生的学习兴趣。无论何种学习，兴趣永远是最好的老师。我在教鸟之王这节课时，就大胆创新，引入了时下比较流行，孩子们也比较喜欢的鸟的造型图片，先让孩子们看，让后让孩子们去讨论，去创造，果然孩子们学习时兴趣盎然，做出的作品也各具特色，非常有新意。二、在教学方法上创新，培养学生的创新思维；教师要想培养学生的创新思维，还要在教学方法上不断创新。传统的教学方法主要以讲授法、演示法为主。还是以鸟之王为例，我在教学该课时就大胆改进教法，引用了“合作法”，（ 即小组成员共同完成一幅作品）“实践法”， （即让孩子们在动手中激发创新思维）激发他们的创新思维。“媒体引领法”，即借助多媒体给学生展示各种钟表以激发学生的创新思维。培养学生的创新思维，还要给学生提供充分的自由的想象空间，教师可以借助语言引导，也可以借助动画，科幻片给学生以启示。三、在师生关系上创新，保护学生的创新思维。 学生的创新思维需要培养，更需要保护。需要教师随时随地，尤其是在课上极力地保护。教师要把自己当成帮孩子们学习的伙伴，当成引领他们解决困难的良师，更要学会在孩子需要自由空间的时候在一边默默守候，而一言也不发。静静地欣赏孩子们自由的动手，自主的操作，静静地感受孩子们思绪的流淌，静静地为他们创新思维的产生而欣喜。也就是教师对于学生来说，教时为师，不教时为友。课堂教学其实是一门艺术，永无止境，通过这次远程研修，使我清醒的认识到课堂教学在教师这一行业中的分量，作为教师要对得起学生，对得起家长，更要对得起自己的良心。以后我要把每堂课都准备成精品课（个人目标），追求课堂的最大效益，要让自己的课堂像袁隆平的杂交水稻一样高产，努力探索出一条属于自己的课堂教学之路。