一年级语文下册 苏东坡改对联教案 语文A版

一年级语文下册 苏东坡改对联教案 语文A版教学要求：1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。重难点、关键：1.识字、写字。2.理解对联含义，从中受到启发。课时划分：三课时 第一课时教学目标：1.认识13个生字，掌握多音字“了”、“好”。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过。教学准备：生字词语卡片，苏东坡图象以及文字资料。教学过程：一、谈话导入，了解苏东坡1. 师：小朋友们，你们还记得我们过春节的时候，家家户户都要干什么吗？2. 教师板书课题，导入：今天我们要学习著名文人苏东坡改对联的故事。3.指导读题目，认读生字“联”4.出示苏东坡图象，简单介绍苏东坡。二、初读课文，读准、读通1.教师范读，学生跟着轻声读。2.学生借助拼音自由读课文。3.学生小组内互相帮助读好课文。4.指名读课文，其他学生评议。5.全班齐读，教师总结鼓励学生读好生字。三、认读生字，熟读课文1.学生自己读课文，找出生字，自己拼一拼，读一读。2.小组成员互相读，帮助认读生字。3.集体反馈，指明认读并组词。4.巩固生词的认读情况。5.学生自由读课文,注意生字的读音。6.指名读，反馈学生生字的巩固情况。7.分组比赛读课文，熟读课文。 第二课时教学目标：1.正确、流利的朗读课文。2.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过。教学过程：一、整体感知，理解内容1. 教师出示问题，学生一边读课文一边思考：课文讲了苏东坡2. 的一件什么事？2.指名反馈。3.找找苏东坡改前的对联和改后的对联。4.指名反馈，大家一起读一读原对联：识遍天下字读尽人间书改后对联：发愤识遍天下字立志读尽人间书5.讨论：这两副对联的意思。6.指名反馈，教师引导学生结合课文内容说一说。7.解决两个为什么。（1）讨论：苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字读尽人间书”的对联。（2）体会苏东坡的骄傲。（3）引导学生抓关键词语感情朗读他从小就很聪明，读了许多书，觉得自己很了不起。（4）后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字立志读尽人间书”（5）老人的做法，让苏东坡明白了什么？（学无止境，人必须谦虚求学，勤奋刻苦）二、小结，朗读巩固1. 教师小结：是呀，苏东坡因为此事不再骄傲了，把对联也改了，以此来勉励自己，成了有名的文学家。2.学生自由读课文。3.全班有感情的读一读。 第三课时教学目标：1. 会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。2.朗读课文，背诵对联。3.总结课文，启发教育学生。教学准备：生字词语卡片教学过程：一、固复习，导入新授课1.教师出示生字词语卡片，学生认读。2.游戏巩固生字的认读3.朗读课文。3. 教师：通过上节课的学习，我们知道了苏东坡改对联的经过和原因。还记得他为什么改对联吗？二、总结延伸，背诵对联1.教师出示对联：发愤识遍天下字，立志读尽人间书2.大家一起读对联。3.说说你是怎样理解这里的“发愤”和“立志”的。4. 引导学生结合课文内容，说说对“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的理解。5.教师小结：鼓励学生向苏东坡学习。6.背诵对联。7.鼓励学生制作书签，把这副对联写在书签上自勉。三、指导书写1.出示本次写字的内容，学生看生字卡认读并组词。2.指导汉字在田字格中的书写位置。3.学生练习写字，教师巡视，个别辅导。4.交流、反馈自己写字时的新发现。5.学生写字，教师巡视辅导。6.作业评点。附送：2019-2020年一年级语文下册 茅以升立志造桥1教案 语文A版教学目标：1.认识12个生字，掌握多音字“为”。会写“倒”“白”等字，积累“立志”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己 的理想而努力实践，勇于探索的。4.引导学生从小立下远大志向，并为之付出行动，努力实践。 重难点、关键1.识字、写字2.了解茅以升是怎样立志造桥，并为实现自己的理想而努力实践，勇于探索的。第一课时教学目标：1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。 教具准备：生字词卡片、各种桥的图片。 教学过程： 一、说桥，认识钱塘江大桥1.教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？2. 教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。 二、介绍茅以升1.教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？2.教师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。3. 导入新课：茅以升是我国著名的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感人的故事呢！今天，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。三、自读课文，学习生字1.学生按要求自读课文(1) 借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。(2) 把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。(3) 交流一下自己是怎样记住这些生字的？2.检查生字的认读情况。（1）教师出示生字卡，指名读，集体纠错。（2）学生自由的说说怎样识记这些生字。（3）玩摘苹果的游戏，加深巩固。3.检查读文的情况（1）教师示范读，学生评议。（2）学生自由的读课文。（3）指名反馈读，学生评议。（4）小组读。（5）全班齐读四、再读课文，了解茅以升立志造桥的故事1.学生读课文，想一想：课文为我们讲了一件什么事情呢？2.指名反馈，引导学生读课文一到七自然段。第二课时教学目标：1、正确、流利的朗读课文。2、了解以升是怎样立志造桥的。教学过程：一、了解茅以升立志造桥的故事1.了解端午节，体会人们对观龙船赛的向往。（1）小朋友还记得粽子这一课吗？什么时候吃粽子呀？（2）说说端午节的习俗。（3）导读：茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛，请同学们把课文第一自然段读一读。（4）从哪些句子中，你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。（5）教师引导抓住关键的词语体会情感。2.了解断桥故事，了解茅以升的悲愤和志向。（1）学生齐读课文2到6自然段。（2）用自己的话说一说发生了什么事？造成了什么后果？（3）茅以升望着断桥心里会想些什么？（4）集体交流，反馈。（5）教师导读：所以，茅以升暗暗发誓.（6）指名反馈：茅以升为什么立下造桥的志向？二、了解茅以升为建桥付出的努力1.茅以升为了实现自己的远大理想，他是怎样做的呢？2.学生读最后一自然段，各抒己见。3.指导感情朗读：从那以后，茅以升特别4.引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。5.有感情的朗读课文最后一个自然段。第三课时教学目标：1.会写“白”、“进”、“边”、“力”、“名”、“主”等字。2.继续学习课文内容。3.正确、流利朗读课文。教学过程：一、总结全文，启发感悟1.教师总结全文，引导学生讨论：茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家？2.指名反馈，教师小结：（1）从小立下远大的志向。（2）不懈努力，勇于探索实践。3.我们从茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么启发？二、指导写字1.出示今天要写的字，指名读一读。2.学生试着写一写，然后反馈自己觉得书写这些字的注意点。3.鼓励学生把字写得漂亮，指导学生如何利用田字格的生字的示范作用，教学生读字。4.学生读字，观察字在田字格中的位置。5.指名反馈。6.学生练习写字，教师巡回辅导。