三年级科学下册 让灯亮起来2教案 鄂教版

三年级科学下册 让灯亮起来2教案 鄂教版一、活动目标：1.能用一些基本的组件连接一个简单的电路。2.能将自己设计的电路用图的形式记录下来。3.能举例说明常用电器的工作需要的电源开关、电线，并需要一个完整的回路。4.能向其他同学介绍自己连接电路的方法。二、活动准备：1.活动材料：电池、灯泡、电池盒、导线、灯座、开关2.活动表格一份。三、活动过程：（一）引入1.同学们，我们桂林经过几年的改造成变得更加美丽了，成了名副其实的旅游明珠。每当华灯初上，吸引了许多中外游客来观赏桂林的夜景。今天，廖老师带来了一些桂林美丽的夜景图，你们想看看吗？请同学们一起来欣赏欣赏吧！ 2.问：欣赏了桂林的夜景，你想说些什么？说得好！你们知道这样美丽的景色需要什么来点缀吗？ 3.小结：对！灯光可以使夜景变得绚丽多彩，今天我们就一起来研究怎样让灯亮起来。（板书课题）（二）新授1.认识实验器材：请同学们看看桌面上的一些实验材料，你们认识吗？谁能说出它们的名字和它们是怎样使用的？（学生依次说出，教师板书器材名称）2.教师介绍器材符号：同学们真行，能认识这些实验器材，科学家在为了方便设计，规定用一些符号表示这些器材，你们想知道吗？（板书器材符号）3.提出实验要求（过渡）问：同学位们，下面我们就用这些实验器材一起做让灯亮起来的实验，谁知道在连接电路时要注意些什么？（1）在连接时一定要断开电路，避免触电。（2）不能把电池的两端用一根电线直接相连，这会造成短路。（教师边说边示范）4.激发实验兴趣在做的时候大家要开动脑筋，想的办法让灯亮起来，连接完后用器材所表示的符号在实验报告中画出线路图。下面请同学们分四人组用比赛的方式进行实验，看哪个组的同学最聪明，方法最好，能第一个让灯亮起来，开始实验。4.学生实验，教师巡视指导。（评比：在刚才实验中，获得第一名的小组是第二名的小组是第三名的小组是）5.请最快的小组上来展示线路图并说出连接的方法。有不同连接方法的进行补充。（三）拓展活动1.小结过渡：同学们真行，让灯都亮起来了，线路图也画得很好。廖老师请同学们观察教室这盏灯的线路，看谁能说出线路图？2.学生观察讨论。3.交流汇报：说出线路图。（及时表扬说得好的同学）4.我们一起来比较同学们连接的电路和房间灯的电路，看看是否有区别？（没有，都是让灯亮起来的线路）（四）小结1.同学们，今天我们做的活动是什么？在活动中你学到了什么？2.师：今天同学们表现得非常聪明，能自己开动脑筋，通过自己动手设计让灯亮起来，我相信，只要同学们在今后的生活和学习中多思，多想，多动手，一定能成为一名优秀的电路设计专家，大家有信心吗？好！我祝大家早日成为一名出色的设计专家，为我们桂林和其它城市设计出更加美丽的灯光夜景。（五）活动结束，收实验材料。附送：2019-2020年三年级科学下册 让灯亮起来3教案 鄂教版一、教学目标：1.使学生主动经历“怎样使小灯泡亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。2.使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。3.使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。三、教学准备：小灯泡、电池、导线四、教学过程：（一）激趣：1.老师们都说三（X）班的同学聪明，爱动脑筋，是不是啊？2.今天老师给大家准备了一个小小的谜语，看大家能不能发挥你们的聪明才智，把它猜出来？（出示谜语：屋里有根藤，藤上结个瓜，一到太阳落，瓜里开红花。）灯3.同学们有没有认真的观察过灯啊？想不想知道灯泡的内部结构是什么样子的，它是怎么能发出光来的？（出示：灯泡实物及结构图，简介灯的结构及简图的画法）4.现实生活中的灯泡外形各异，但内部结构差不多都一样，同时灯泡不仅能发出普通的白光，还可以发出各种颜色、非常美丽的光，用来妆点我们的生活，使我们生活的环境更加美丽。（展示夜景图片）5.图片上的景色是不是很漂亮？是什么才使它们这么漂亮？发光的灯这些漂亮的灯是怎么发光的的呢？怎样才能使灯亮起来？（板书课题：让灯亮起来）（二）探究：1.（出示灯泡）要让这个灯泡亮起来，还需要哪些东西？（电池）2.电池是什么样子的？我们对电池要有哪些了解？（图示介绍电池的“+”、“-”极和简图的画法）3.有了灯泡和电池，灯是不是就能亮起来呢？还需要什么材料？（导线）现在可以让灯亮起来了吗？应该怎么做？（把它们连起来）4.怎样把这些材料连接好让灯亮起来，请小组同学讨论一下，并把你猜想和讨论好的方案画在纸上；5.汇报、展示：这些连接方法真的能让灯亮起来吗？怎样验证你的这些想法是否正确？（做实验）6.请组长上来领取实验材料，并按刚才你们设计的方案进行实验验证，同时大家还要想一想，你有多少种接法能让灯亮起来？7.交流：哪些方法能让灯亮起来？它们有什么共同特点？（组内讨论：电流从电池正极出来，经过灯泡，回到负极，形成一条电流的通路，叫做电路。）引出电流和电路的概念。（动画展示电流的流向）哪些方法不能让灯亮起来？为什么灯不会亮？（没有电流通过）（三）拓展：1.（打开教室里的灯）教室里的灯为什么会亮起来？（有电流通过）2.如果需要将灯熄灭，应该怎么做？（引入下节课内容：开关的控制作用）