62在实践中追求和发展真理-学案

第六课 求索真理的历程第二框 在实践中追求和发展真理制作日期：2012/2/2制作人：周婷校稿人：【温馨提示】请保存学案，作为复习之依据【学习目标】识记：真理的含义；真理的基本属性理解：真理与谬误；真理的具体性，条件性；认识的反复性和无限性【学习过程】自主学习、基础过关1、真理是客观的（真理面前人人平等）（1）真理含义： 真理最基本的属性是 。知识拓展 ：真理形式上是主观的，内容上是客观的，客观性乃是真理的根本属性。因为：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 （2）真理只有一个：人们对 确定的对象，会产生多种 的认识，但是，其中只能有一种 的认识，即 。真理面前 。（3）真理与谬误的界线不容混淆（真理和谬误的关系）概念不同。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是符合客观实际的正确认识；谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。 联系：真理、谬误都是人脑对客观事物的反映。就其形式来说都是主观的，就其内容来说都是客观的。二者往往相伴而行，在一定条件下相互转化。 2、真理是具体的有条件的（1）真理是有条件的：任何真理都有自己适用的 和 。如果超出了 这个 和 ，真理就会变成 。（2）真理是具体的：任何真理都是 特定的过程来说的，都是 与 、 与 的具体的 统一。如果我们不顾 的推移，不随着 的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化成谬误。（3）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行。3、认识具有反复性和无限性（1）认识的反复性：认识主体的限制：人们对客观事物的认识总要受到 的限制。认识客体的限制：客观事物的复杂的、变化着的，其 的暴露和展现也有一个过程。（2）认识的无限性：认识的对象： 认识的主体： 认识的基础： 因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（3）我们要在实践中检验和发展真理（认识具有上升性）认识运动是一种 的前进或者 的上升 真理在发展中不断超越自身我们要与时俱进，开拓创新，在实践中 和 真理，在实践中 和 真理。合作探究、能力提升 课堂探究一材料一：横看成岭侧成峰，远近高低各不同苏轼材料二：真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践毛泽东材料一和材料二的观点矛盾吗？课堂探究二材料一：达尔文的学说反映了生物学的真理，如果把它用来说明社会现象，就变成了十足的错误，这就是社会达尔文主义。材料二：教材第4页 (1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理? (2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理和达尔文的学说并不是任何情况下都适用的真理? 课堂探究三：1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生埃默雷兹异想天开，将250毫升羊羔的血输给了一个病人，这是人类历史上有文字记载的第一次输血，但后来都没有成功。 1829年，英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪呢？ 1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问题。并提出了血型的概念。他的理论为输血奠定了基础。 一战中，德国医学家奥登堡根据兰德斯坦纳的研究，只在同血型间输血，输血的安全性逐渐提高，到上世纪20年代末，欧洲、北美已普及输血这一医疗措施。 1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔奖。 以上材料说明了认识论的什么道理？ 知识总结、构建体系巩固练习、学习测评1.“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是自然现象的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A. B. C. D.2.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是A.一概而论 B.三人成虎 C.百感交集 D.千虑一得3泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明A.真理与谬误相互区别 B.真理与谬误相互融合C.真理与谬误相比较而存在 D.真理以谬误为基础而存在4在今天，“更快、更高、更强”的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越，更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展，体现了人类对自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新，这表明：A认识的不断发展推动着实践的不断发展B认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力C认识总是在实践的基础上不断发展，永无止境D认识到的真理总是在认识发展中不断被否定5对“真理面前人人平等”理解正确的是（ ） A在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B有用即真理C任何人都必须承认认识的真理性 D在真理面前任何人都是平等的6“任何一个有机体，在每一瞬间是它本身又不是它本身，始终处于不间断的变化之中。”这句话是说 A事物的变化是捉摸不定的 B事物的运动是绝对运动和相对静止的统一 C运动是物质的唯一特性 D真理是客观性和主观性的统一7在平面内，若直线ac，直线bc，则ab；在空间中，若直线ac，直线bc，则直线a与直线b不一定平行。 这说明 A人们难以正确地认识客观事物 B人们对事物的认识具有反复性 C真理具有客观性 D任何真理都有自己适用的条件和范围8伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明（ ）A认识是实践发展的动力 B真理与谬误是认识过程的两个阶段C实践是检验认识正确与否的唯一标准 D实践是认识的来源20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（ipcc）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66提升到90以上。虽然中国的人均二氧化碳的排放量相当于美国的14,世界平均水平的65,但面对全球气候变暖和中国国内严重的环境污染以及能源紧张情况,中国政府高度重视资源节约和环境保护。胡锦涛主席在apec第十五次领导人非正式会议上向国际社会庄严承诺，中国将全力落实应对气候变化国家方案，在发展经济的同时努力减缓温室气体排放，并提出了坚持合作应对、坚持可持续发展、坚持公约主导地位、坚持科技创新等四点应对全球气候变化的建议。气候变化与工业生产带来的污染有密切的联系。在发展经济的同时，我国近年不断加大对工业污染治理的投资力度，政府通过政策引导企业减少污染排放，避免“先污染后治理”。结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分）追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类多气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。