七年级生物上册《第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次》学案3 济南版

七年级生物上册第一单元 第二章 第三节 多细胞生物体的结构层次学案3 济南版教材分析：本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜欢动脑；在小学自然中，已初步学习了绿色植物和动物的一些知识，例如绿色植物的光合作用，根能从土壤中吸收水分，茎能进行输导，前面学习了细胞的结构、分裂、生长、分化等知识为本节课的学习奠定了基础。学习目标：1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次2、说出器官和系统的概念3、在进行小实验的过程中，初步培养学生观察、概括能力，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。4、让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。学习方法：1 培养学生在实验探究中的合作交流能力、实践能力和创新能力。2 初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展合作能力、实践能力。自主学习探究问题一、植物体的结构层次1、 学生阅读观察与思考回答问题。（1）、什么是器官？（2）、绿色开花植物由哪些器官组成？根据功能的不同可分为哪两类？根、茎、叶、花、果实、种子六种器官是否都具有？2、推测植物体六种器官的作用？3、多细胞植物体的结构层次： 探究问题二、动物体的结构层次结合课本的内容，认真观察29页图片，（注意：用关键词进行说明，做到言简意赅）。1、什么是系统？2、 人体的消化系统有哪些器官组成？3、多细胞动物体或人体的结构层次： 4、比较植物体和动物体的结构有何区别 5、哺乳动物的八大系统：课堂自测1.绿色开花植物植物体的结构层次是（ ）。A.细胞器官组织植物体B.组织器官细胞植物体C.器官组织细胞植物体D.细胞组织器官植物体2.动物和人体的个体发育起点都是（ ）。 A.婴儿 B.胎儿 C.受精卵 D.卵细胞3.一个成熟的西瓜是一个（ ）。A.胚 B.体细胞 C.器官 D.生殖细胞4.形态、功能，结构的细胞构成的细胞群叫组织。5.不同的有机地结合在一起，形成具有一定功能的，叫做器官。6.由多个按一定组合起来，共同完成一种或几种 的结构，叫做系统。知能提升1.下列属于组织的是（ ）。 A.皮肤 B.肝脏 C.胃 D.血液2.植物体的茎是（ ）。A.营养组织 B.营养器官 C.生殖器官 D.保护组织3.人的口腔上皮细胞构成的结构属于生物体结构层次中的（ ）。A个体 B系统 C器官 D组织4.下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ）。A.洋葱表皮 B.杨树的叶 C.西瓜 D.月季花5.人体的消化系统主要由消化道和消化腺组成，完成人体的和功能。6.组成人体的系统有八种，分别是、和。拓展提升： 下课铃声响了.午饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，在拥挤的食堂里找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。 想一想，从听到下课铃声，到吃饭这一简单的过程中，你身体的哪些系统参与了？仅靠消化系统能够完成这一过程吗？