(古代文学)江西省中小学教师考试大纲

小学语文考试大纲（古代文学部分）重点背诵篇目：先唐部分：诗经关雎、屈原湘夫人、汉乐府陌上桑、古诗十九首行行重行行、曹操短歌行、曹植白马篇、阮籍咏怀、（夜中不能寐）、陶渊明归园田居（少无适俗韵）饮酒（结庐在人境）、谢灵运登池上楼、庾信拟咏怀（摇落秋为气）、南朝乐府西洲曲、北朝乐府木兰诗。唐宋部分：王勃送杜少府之任蜀州、张若虚春江花月夜、张九龄望月怀远、王之涣凉州词、孟浩然临洞庭湖赠张丞相、王昌龄芙蓉楼送辛渐、王维山居秋暝、高适燕歌行、岑参白雪歌送武判官归京、崔颢黄鹤楼、李白行路难三首其一将进酒闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、杜甫蜀相闻军官收河南河北春望望岳、韦应物滁州西涧、孟郊游子吟、白居易赋得古原草送别琵琶行、刘禹锡乌衣巷柳宗元渔翁江雪、李贺雁门太守行、杜牧赤壁泊秦淮、李商隐夜雨寄北无题（相见时难别亦难）、温庭筠菩萨蛮（小山重叠）、韦庄菩萨蛮（人人尽说）、李煜虞美人（春花秋月）浪淘沙（帘外雨潺潺）、柳永雨霖铃（寒蝉凄切）、范仲淹苏幕遮（碧云天）、严肃浣溪沙（一曲新词酒一杯）、欧阳修踏莎行（候馆残梅）、王安石北坡杏花、苏轼江城子密州出猎定风波（莫听穿林打叶声）题西林壁、黄庭坚登快阁、晏几道鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟）、秦观踏莎行郴州旅舍、周邦彦苏幕遮（燎沉香）、李清照醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）、陆游书愤诉衷情（当年万里）、杨万里闲居初夏午睡起、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古西江月夜行黄沙道中、姜夔扬州慢（淮左名都）、文天祥过零丁洋。元明清部分：马致远天净沙秋思、张养浩山坡羊潼关怀古、王冕墨梅、于谦石灰吟、纳兰性德长相思（山一程）、龚自珍己亥杂诗之一（九州生气）。1.要求阅读并掌握的主要作家作品。诗经的艺术特点；左传的叙事特点；论语、孟子的说理性；庄子哲学思想的诗意表现；楚辞的基本特点；离骚的艺术成就；司马迁史记文学成就；汉乐府的特点；“古诗十九首”的主要内容；曹植的诗歌创作成就；建安七子的艺术成就；陶渊明的 田园诗和散文的艺术特征；南北朝民歌的风格；刘勰文心雕龙在文学批评史上的地位；王勃的滕王阁序；陈子昂对文风的革新；高适、岑参、王昌龄边塞诗的风格；孟浩然、王伟的山水诗的独特风格；李白诗歌的艺术个性；杜甫诗歌的社会性和艺术风格；韩愈、李贺诗歌的创新性；刘禹锡、柳宗元诗歌特色；白居易诗歌的写实手法；杜牧诗的历史感和华美风格；李商隐无题诗的多义性及其艺术特点；贾岛诗的炼字炼句特点；柳永词的婉约风格；欧阳修的散文的特点；王安石咏史诗的主要特点；苏轼的豪放词创作及散文风格的多样式；黄庭坚及江西诗派主要作家的创作风格；李清照词的独特性；陆游诗的爱国主题；范成大田园诗的新成就；辛弃疾词的艺术成就；文天祥诗的特点；关汉卿杂剧创作的成就；王实甫西厢记的社会影响；马致远汉宫秋的特点；元代散曲的成就；水浒传人物塑造的突出成就；三国演义的历史内容于艺术成就；汤显祖牡丹亭的主题及艺术特色；西游记的寓意；金瓶梅的艺术创作；蒲松龄聊斋志异中狐鬼世界的内涵；吴敬梓儒林外史的讽刺艺术；曹雪芹红楼梦的伟大成就。初中语文考试大纲（古代文学部分）（一） 识记部分 1.背诵篇目 先唐部分：诗经之关雎君子于役、离骚（节选： 从开头至“岂余心之可惩”）、汉乐府，陌上桑、古诗十九首，行行 重行行、曹操短歌行、曹植白马篇、阮籍 咏怀（夜中不能寐）、 左思咏史（郁郁涧底松）、陶渊明归园田居（少无适俗韵）饮酒 （结庐在入境）、谢灵运登池土楼、谢眺晚登三山还望京邑、庾信拟咏怀（摇落秋为气）、南朝乐府西洲曲、北朝乐府木兰诗。唐宋部分： 王勃送杜少府之任蜀川、张若虚春江花月夜、张九龄望月怀远、王 之涣凉州词、孟浩然临洞庭湖赠张丞相、王昌龄芙蓉楼送辛渐、王维山居秋暝、高适燕歌行、岑参白雪歌送武判官归京、崔颢黄鹤楼、李白行路难三首其一将进酒宣州谢眺楼饯别校书叔云闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、杜甫闻官军收河南河北登高登岳阳楼、 韦应物滁州西涧、孟郊秋怀（秋月颜色冰）、韩愈左迁至蓝关示侄 孙湘、自居易赋得古原草送别琵琶行、刘禹锡乌衣巷、柳宗元渔 翁江雪、李贺雁门太守行、杜牧赤壁泊秦淮、李商隐 夜 雨寄北无题（相见时难别亦难）、温庭筠菩萨蛮（小山重叠）、韦庄 菩萨蛮（人人尽说）、李煜虞美人（春花秋月）、浪淘沙（帘外雨 潺潺）、柳永雨霖铃（寒 蝉凄切）、范仲淹苏幕遮（碧云天）、晏殊 浣溪沙 （一曲新词）、欧阳修踏莎行 （候馆梅残）、王安石北陂杏花、 苏轼江城子，密州出猎定风波（莫听穿林）、黄庭 坚登快阁、晏 几道鹧鸪天 （彩袖殷勤）、秦观踏莎行，郴州旅舍、贺铸青玉案 （凌 波不过）、周邦彦苏幕遮（燎沉香）、李清照醉花阴（薄雾浓云）、声声慢（ 寻寻觅觅）、陆游书愤诉衷情（当年万里）、杨万里闲居 初夏午睡起、辛弃疾水龙吟，登建康赏心亭西江月夜行黄沙道中 永遇乐京口北固亭怀古、姜夔扬州慢（淮左名都）、文天祥过零丁洋。元明清部分：马致远天净沙，秋思、张养浩山坡羊潼关怀古、 王冕墨梅、于谦石灰吟、夏完淳别云间、纳兰性德长相思（山 一程）如梦令（万帐穹庐）、郑燮 题画竹、龚自珍己亥杂诗（九州生气）。 2 阅读并识记历代主要作家及其代表性作品，理清中国古代文学发展的基本历程。 其中重点要阅读并识记的作家或作品是： 诗词曲部分：古诗十九首、屈原、曹植、陶渊明、庾信 王勃、陈子昂、王 维、孟浩然、高适 岑参、李白、杜甫、自居易、李贺、杜牧、李商隐、温庭筠、 李煜、柳永、欧阳修、 苏轼、周邦彦、李清照、陆游、辛弃疾 、马致远、睢景臣、朱彝尊、纳兰性德。 散文部分： 论语、 孟子、 庄子、 荀子、 韩非子、左传 战国策、史记、陶渊明、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、宋濂、刘基、归有光、张岱、方苞、姚鼐 戏剧部分：关汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、汤显祖牡丹亭、洪昇长生殿、孔尚任桃花扇。小说部分：刘义庆世说新语、唐传奇、罗贯中 三国演义、施耐庵水浒传、吴承恩西游记、曹雪芹红楼梦、蒲松龄聊斋志异、吴敬梓儒林外史。 （二）理解与分析部分。1文学现象、文学文体与文学流派。 主要有：古代神话、楚辞、汉乐府、汉赋、古诗 十九首、三曹、建安七子、竹林七贤、建安风骨、田园诗、山水诗、宫体诗、大小谢；永明体、骈文 志怪小说、志人小说、初唐四杰、沈宋体 、律诗、边塞诗、王孟诗派、元阳体、新乐府、古文运动、韩孟诗派、花间词派、西昆体、北宋诗文革新运动、江西诗派、南宋中兴四大诗人、辛派词人、南宋骚雅词派、诗 话、散：曲、元杂剧、南戏、茶陵派、前后七子、唐宋派、公安派、竟陵派、 桐城派、浙西词派、常州词派等。 2 主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作品的主要思想内容和艺术特色。重点要理解与分析的是：诗经之“六义”；离骚的主要内容和表现手法；孟子庄子 的说理艺术；左传对战争的叙写；史记的历史成就和文学成就；汉乐府的艺术特色 ；陶渊明诗歌的风格；庾信的文学成就及其对后世的影响；王维山水田园诗的主要艺术特色；李白、杜甫诗歌的主要内容与艺术特色；自居易新乐府诗的主要特点；韩愈、柳元的散文成就；李商隐无题诗的特点与成因；唐传奇在古代小说发展史上的地位；柳永、苏轼、周邦彦、辛弃疾词的主要特点及其对词发展的贡献；欧阳修、苏轼的散文成就；识记部分所列戏剧、小说作品的主题、人物分析、艺术成就；归有光、张岱散文的艺术特色；龚自珍的文学成就等。 （三） 鉴赏与评论重点考查考生对中国古代文学作品的基本解读能力和文学评论 写作水平。要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构 特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作出分 析与评价，并能写出一篇不 少于 500 字的鉴赏性评论文章。所考作品以篇幅较短的诗词歌赋 散文 短篇小说类作品为主。第二部分 学科课标与教材 一、 积累与应用积累具体包括古诗文积累、语文基础知识和文学文化常识的积累以及字词积累。语言应用重在考查考生的语言实际应用能力，即运用基础知识解决问题的能力，体现综合性、应用性和实践性。语文基础知识和文学文化常识只要采自教科书。具体内容包括：识记现代汉语普通话的字音、识记现代汉字的字形、 正确理解并用词语（包括熟语）、辨析并修改病句、正确运用常见的修辞方法、正确使用标点符号、变换和仿用句式、信息提取和语言表达能力、句子衔接 （即排列句序）、根据题意对图片或图表用文字进行表达、语言的综合运用等。 二、 古诗文阅读 （一）古诗词阅读。了解并掌握古代诗词创作集作品的基本特点，具备初步的鉴赏古代诗词的能力，能运用所学的有关诗词的知识对诗词作品的内涵和表现手法作出基本分析，对作者的观点态度作出合情合理的评价。（二） 文言文阅读积累一定量的文言实词 虚词，掌握文言文在表达上的基本语法特点（词汇 句式等），具备阅读浅显文言文的能力。考察内容主要有：1. 理解常见文言实词在文中的含义2. 理解常见文言虚词在文中的用法3. 标点与翻译（理解与现代汉语不同的句式和用法，并翻译文中的句子）。高中语文考试大纲（古代文学部分）（一）识记部分1.背诵（100篇）。先唐部分：诗经之氓蒹葭、离骚（节选：从开头至“岂余心之可惩”）、汉乐府陌上桑、古诗十九首行行重行行、曹操短歌行、曹植赠白马王彪、阮籍咏怀（夜中不能寐）、左思咏史（郁郁涧底松）、王羲之兰亭集序、陶渊明归园田居（少无适俗韵）饮酒（结庐在人境）归去来兮辞并序、谢灵运登池上楼、谢朓晚登三山还望京邑、庾信拟咏怀（摇落秋为气）、南朝乐府西洲曲、北朝乐府木兰诗。唐宋部分：王勃滕王阁序（名句）、张若虚春江花月夜、张九龄望月怀远、王之涣凉州词、孟浩然与诸子登岘山临洞庭湖赠张丞相、王昌龄芙蓉楼送辛渐、王维山居秋暝终南别业、高适燕歌行、岑参白雪歌送武判官归京、崔颢黄鹤楼、李白蜀道难行路难三首其一将进酒宣州谢朓楼饯别校书叔云独坐敬亭山、杜甫兵车行闻官军收河南河北秋兴八首（其一）登高登岳阳楼、韦应物滁州西涧、孟郊秋怀（秋月颜色冰）、韩愈左迁至蓝关示侄孙湘、白居易长恨歌琵琶行、刘禹锡西塞山怀古、柳宗元渔翁江雪始得西山宴游记、李贺雁门太守行金铜仙人辞汉歌、杜牧赤壁泊秦淮、李商隐安定城楼无题（相见时难）锦瑟、温庭筠菩萨蛮（小山重叠金明灭）、韦庄菩萨蛮（人人尽说江南好）、李煜相见欢（林花谢了春红）浪淘沙（帘外雨潺潺）、林逋山园小梅、柳永雨霖铃（寒蝉凄切）八声甘州（对潇潇）、范仲淹苏幕遮（碧云天）、晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）、欧阳修踏莎行（候馆梅残）秋声赋、王安石明妃曲二首（其一）、苏轼江城子（密州出猎）定风波（莫听穿林打叶声）前赤壁赋、黄庭坚登快阁、晏几道鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟）临江仙（梦后楼台高锁）、秦观踏莎行彬州旅舍、贺铸青玉案（凌波不过横塘路）、周邦彦苏幕遮（燎沉香）、李清照醉花阴（薄雾浓云愁永昼）永遇乐（落日熔金）声声慢（寻寻觅觅）、陆游书愤诉衷情（当年万里觅封侯）、杨万里闲居初夏午睡起、辛弃疾水龙吟登建康赏心亭摸鱼儿（更能消）永遇乐京口北固亭怀古、姜夔扬州慢（淮左名都）、文天祥正气歌。元明清部分：马致远天净沙秋思、张养浩山坡羊潼关怀古、王冕墨梅、于谦石灰吟、张岱柳敬亭说书、夏完淳别云间、顾炎武精卫、朱彝尊桂殿秋（思往事）、纳兰性德长相思（山一程）如梦令（万帐穹庐人醉）、郑燮题画竹、赵翼论诗（李杜诗篇万古传）、龚自珍已亥杂诗之一（九州生气持风雷）。2.阅读并识记历代主要作家及其代表性作品，理清中国古代文学发展的基本过程。其中重点要阅读并识记的作家或作品是：诗词曲部分：屈原、古诗十九首、曹植、陶渊明、庾信、王勃、陈子昂、王维、孟浩然、高适、岑参、李白、杜甫、白居易、李贺、杜牧、李商隐、温庭筠、李煜、柳永、欧阳修、苏轼、周邦彦、李清照、陆游、辛弃疾、马致远、睢景臣、朱彝尊、纳兰性德。散文部分：论语、孟子、庄子、荀子、韩非子、左传、战国策、史记、汉书、嵇康、陶渊明、郦道元、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、宋濂、刘基、归有光、张岱、方苞、姚鼐。戏曲部分：关汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、汤显祖牡丹亭、洪升长生殿、孔尚任桃花扇。小说部分：刘义庆世说新语、唐传奇、罗贯中三国演义、施耐庵水浒传、吴承恩西游记、曹雪芹红楼梦、杜十娘怒沉百宝箱、金瓶梅、蒲松林聊斋志异、吴敬梓儒林外史。（二）理解与分析1.文学现象、文学文体与文学流派。主要有：古代神话、楚辞、汉赋、汉乐府、古诗十九首、三曹、建安七子、竹林七贤、建安风骨、田园诗、山水诗、宫体诗、大小谢、永明体、骈文、志怪小说、志人小说、初唐四杰、沈宋体、律师、边塞诗、王孟诗派、元和体、新乐府、古文运动、韩孟诗派、花间词派、西昆体、北宋诗文革新运动、江西诗派、南宋中型四大诗人、辛派词人、南宋骚雅词派、诗话、散曲、元杂剧、南戏、茶陵派、前后七子、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派、浙西词派、常州词派、同光体等。2.主要作家的创作成就、创作特色、对后世的影响及其代表作品的主要思想内容和艺术特色。重点要理解与分析的是：诗经之“六义”；离骚的主要内容和表现手法；孟子庄子的说理艺术；左传对战争的叙写；史记的历史成就和文学成就；汉乐府的艺术特色；陶渊明诗歌的风格；庾信的文学成就及其对后世的影响；王维山水田园诗的主要艺术特色；李白、杜甫诗歌的主要内容与艺术特色；白居易新乐府诗的主要特点；韩愈、柳宗元的散文成就；李商隐无题诗的特点与成因；唐传奇在古代小说发展史上的地位；柳永、苏轼、周邦彦、辛弃疾词的主要特点及其对词发展的贡献；欧阳修、苏轼的散文成就；识记部分所列戏剧、小品作品的主题、人物分析、艺术成就；归有光、张岱散文的艺术特色；龚自珍的文学成就等。（三）鉴赏与评论重点考查考生对中国古代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。要求考生在理解文本的基础上对作品的主要内涵和艺术特色（指结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等）作出分析与评价，并能写出一篇不少于600字的鉴赏性评论文章。所考作品可以是完整的一篇诗词曲赋、散文、短篇小说，也可以是戏剧、长篇小说或其他长篇作品中的一个精彩的故事情节或片段。第二部分高中语文教学内容古代诗文阅读（一）识记1.识记文学体裁常识。2.识记古诗文中常见的古代文化常识。（二）理解1.理解常见文言实词在文中的含义。2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等。3.理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。4.理解并翻译文中的句子。（三）分析综合1.筛选文中的信息。2.归纳内容要点，概括中心意思。3.分析概括作者在文中的观点态度。（四）鉴赏评价1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。