大兴小学语文课外阅读方案

泗阳县大兴小学课外阅读实施方案一、指导思想根据泗阳县教育事业发展三年图强计划（20122015）和泗阳县关于深化教学教研工作的意见精神，以新课程标准理念引领，以学生阅读兴趣，扩大学生阅读量，培养有文化气质，内涵素质的大兴学子为目标，进一步打造书香校园，营造浓郁的校园阅读氛围，特制定本方案。二、实施保障1.成立领导小组组长：葛卫星副组长：王海艳 魏东 蒋守林 何勇成员：中层干部和所有语文老师2.成立督查小组由教务处巡课组成员按照正常的巡课安排进行督查，纳入班级教学常规考核，同时也作为语文教师的一项业务考核项目。三、实施策略1让学生有时间读书每周周四的一节语文课，定为课外阅读辅导课；每天上午7:20-7:40、下午2:00-2:20为学生的晨诵、午读专用时间，每周周末，语文老师均要布置一定的课外阅读作业。2.让学生有书读我校将根据实际情况，帮助解决学生的书源问题。（1）使用好图书室、阅览室、计算机室等功能教室，运用多媒体等技术手段，开展形式多样的课外阅读。（2）寻求社会帮助，设立“爱心小书屋”，此书由大兴木业园区总经理赵秀娥女士提供赞助。（3）积极动员各班级的学生主动将自己家中的有效图书资源带到班级，成立图书角，让同学们在分享中成长，共享中交流。3.让学生有压力读我校将根据县局阅读考核方案，定期检测，跟踪调查，力争把此项工作落到实处。4.让学生有兴趣读学校根据各班的阅读情况，阅读的阶段性内容，开展形式多样的读书活动，定期举行书香学生、书香家庭、书香班级等评比活动；同时也将在校内外组织和拓展更多的读书形式，研讨深化师生阅读、亲子阅读、生生阅读等有效阅读方式，着力提高阅读效果。5让学生有计划读学校根据局下达的文件精神，对各个年级的必读科目与选读科目进行分阶段细化到月度开展有序阅读，将月阅读任务下达到年级组，年级组再分解成周阅读，并将任务下达到班级，班级将阅读任务布置给学生，并及时反馈督查。这样，将阅读目标任务逐层分解，形成校阅读计划体系，让阅读计划在师生的意识与活动中形成明确的阅读目标并达成。6.让学生会读书每周1节语文教师课外阅读辅导课，教研组要加强集体备课组织。 参加研究阅读内容。 认真备课 制订切实可行的阅读指导方案，把课外阅读辅导工作做细、做实。泗阳县大兴小学2012-9-27泗阳县大兴小学课外阅读评价表（学生）评价内容评价指标等级评价参考指标评价必读书目1个人能阅读必读图书；2指定读其中一篇或一段，做到准确、流利；3能说出书目的主要内容、主要人物（低年级）；能说出主要人物，主要内容，读后感想（中、高年级）。1能完全符合第1、2、3项指标者达优秀；2符合第2、3项指标达良好；3符合第2项指标达合格；4三项都不符合评为不合格。选读书目1个人能阅读选读图书；2教师从学生阅读的图书中任抽一本或一篇，能读正确；能说出书的主要人物（低年级）；能说出主要内容（中、高年级）。1能完全符合第1、2项指标者达优秀；2符合第2项指标达良好；3符合第1项指标达合格；4三项都不符合评为不合格。古诗背诵1任抽一首，能熟练背诵；2能说出诗的作者、朝代（低年级）、能说出诗的大意（中、高年级）；3能在教师提示下背诵。1能完全符合第1、2项指标者达优秀；2符合第1项指标达良好；3符合第3项评为合格；4三项都不符合评为不合格。阅读笔记（中高年级）1篇数达到18篇/学期；2书写工整，项目齐全（书目名称、作者、选自章节名称等）；3笔记内容有1/3内容为自己的体会。1能完全符合第1、2、3项指标者达优秀；2符合第1、2项指标达良好；3符合第1项指标达合格；4三项都不符合评为不合格。阅读测评根据各级阅读书目的内容编制评价题目，进行书面考核。等级为优秀、良好、合格、不合格。成果展示根据泗阳县小学生课外阅读活动形式推荐，结合学校实际，开展成果展示活动。等级为优秀、良好、合格、不合格。总评获得四个及四个以上优秀总评为优秀；获得三个优秀以上总评为良好；获得1个及以上优秀总评为合格；有两个及两个以上不合格总评为不合格。泗阳县大兴小学课外阅读评价表（语文老师、班级）评价内容评价指标等级评价参考指标评价课外阅读氛围1班级拥有图书角；2教室布置体现课外阅读板块；3有专门的课外阅读时间；4大部分学生拥有必读、选读书目；5学生定期交流课外书，共享阅读资源，分享阅读乐趣。1能完全符合其中4项指标者达优秀；2符合其中3项指标达良好；3符合其中2项指标达合格；4符合其中1项指标及以下为不合格。课外阅读活动1课外阅读活动参与人数多；2班级课外阅读活动有延续性，贯穿于整个学期的读书活动之中；3积极参加学校组织的课外阅读活动，并取得优异的成绩。1能完全符合其中3项指标者达优秀；2符合1、3项指标达良好；3符合1、2项指标达合格；4符合其中1项指标及以下为不合格。课外阅读成果1课外阅读评价指向明确，可操作；2有详实的课外阅读过程性资料（各类方案、过程图片、视频、成果等。）3.在县阅读能力测试中整体成绩优异。1能完全符合其中3项指标者达优秀；2符合其中2、3项指标达良好；3符合其中2项指标达合格。4三项都不符合为不合格。总评有两个及两个以上优秀的总评为优秀；有1个优秀两个良好的总评为良好；有1个不合格及以下总评为不合格，其余为合格。