第四单元语文园地 (2)

第四单元第四单元- -语文园地语文园地五年级上册五年级上册人教版人教版1.通过通过“交流平台交流平台”的学习，能把握文字情感基调，通过语速、语调和节的学习，能把握文字情感基调，通过语速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。奏的变化读出文字中蕴含的情感。2.能发现能发现“词句段运用词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的不同。中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的不同。3.理解逗号的用法，并正确使用。理解逗号的用法，并正确使用。4.通过看图、学会横版与竖版两种写法。通过看图、学会横版与竖版两种写法。5. 积累有关描写国家政治民生的四字词语。积累有关描写国家政治民生的四字词语。交流平台交流平台 读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，而更深入地理解课文蕴涵读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，而更深入地理解课文蕴涵的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九但悲不见九州同州同”的伤痛和林升的伤痛和林升“直把杭州作汴州直把杭州作汴州”的愤慨。的愤慨。 我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。不可估量的损失。 通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出圆明园的毁灭通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出圆明园的毁灭表达痛惜之情、少年中国说（节选）表达壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、表达痛惜之情、少年中国说（节选）表达壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。语调和节奏来表现课文的情感。我发现大家交流的是怎样有感情地我发现大家交流的是怎样有感情地朗读课文朗读课文( (通过朗读把充沛的感情表通过朗读把充沛的感情表达出来达出来) )，方法有：，方法有：准确地把握课文的感情基调；准确地把握课文的感情基调； 通过调整语速、语调和节奏来表通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。现课文的感情。l读一读，找规律。读一读，找规律。你读了这些话，你了解了什么？下面这段文章选自闻一多的七子之歌，先想想课文表达什么感下面这段文章选自闻一多的七子之歌，先想想课文表达什么感情？再想想用怎样的语速、语调、节奏来读？情？再想想用怎样的语速、语调、节奏来读？l 练一练，学运用。练一练，学运用。七子之歌七子之歌( (节选节选) )香港香港我好比凤阙阶守夜的黄豹我好比凤阙阶守夜的黄豹，母亲啊母亲啊，我身份虽微我身份虽微，地位险要。地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上如今狞恶的海狮扑在我身上，咬着我的骨肉咬着我的骨肉，咽着我的脂膏；咽着我的脂膏；母亲啊母亲啊，我哭泣号啕我哭泣号啕，呼你不应。呼你不应。母亲啊母亲啊，快让我躲入你的怀抱！快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来母亲！我要回来，母亲！母亲！文字的感情基调是什么？用怎么样的语音、语调和节奏朗读？ 这篇这篇文章文章表达表达了了强烈的希望香港回归祖国的愿望强烈的希望香港回归祖国的愿望，把把香港比作儿子香港比作儿子，大陆是母亲大陆是母亲，母子分离那是非常伤感的。母子分离那是非常伤感的。所以可以读得慢一点所以可以读得慢一点，语调低沉些语调低沉些，以体现受到的苦痛、以体现受到的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。伤感而又殷切希望回归的心情。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。平时阅读中，我在朗读时平时阅读中，我在朗读时将一些关键性的词语读成将一些关键性的词语读成重音，也能很好地表达感重音，也能很好地表达感情。情。 小朋友，你有什么好方法？小朋友，你有什么好方法？她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 读这句话，我们可以从读这句话，我们可以从“找哇，找哇找哇，找哇”“”“终于终于”“”“很小很小”感感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程，花了很长受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程，花了很长很长的时间，费了很大很大的力气，才好不容易的找到泉眼，还很长的时间，费了很大很大的力气，才好不容易的找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的是很小的泉眼，为了读出她的“不容易不容易”，就要将这几个词语读，就要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好地表达感情。成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好地表达感情。词句段运用词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬兴高采烈兴高采烈得意忘形得意忘形足智多谋足智多谋诡计多端诡计多端呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词都是褒义词褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。下面一褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词行都是贬义词贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。举世闻名：举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。兴高采烈：兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。利。后多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。形：形态。形容高兴得失去了常态。足智多谋：足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。意很多。呕心沥血：呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。褒义词：褒义词：贬义词：贬义词：举世闻名举世闻名 兴高采烈兴高采烈 足智多谋足智多谋 呕心沥血呕心沥血臭名远扬臭名远扬 得意忘形得意忘形 诡计多端诡计多端 处心积虑处心积虑填空：填空：“足智多谋足智多谋”写一段话：写一段话： 诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。呕心沥血呕心沥血 处心积虑处心积虑 得意忘形得意忘形 兴高采烈兴高采烈 臭名远扬臭名远扬 举世闻名举世闻名 (1)老师为了我们老师为了我们 了一生了一生，如今年过花甲如今年过花甲，咱们可咱们可得经常去看望他。得经常去看望他。(2)没想到你们这么不长进没想到你们这么不长进，老是老是 地想要分家产。地想要分家产。l练一练，学运用。练一练，学运用。读句子，根据感情色彩选词填空。读句子，根据感情色彩选词填空。呕心沥血呕心沥血处心积虑处心积虑(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_ ，奔走相告。，奔走相告。 (4)你这次段考有点进步你这次段考有点进步，应再接再厉应再接再厉，可别就可别就 _，松懈下来了！松懈下来了！(5)中国的长城中国的长城，埃及的金字塔埃及的金字塔，都是都是_的古代建筑的古代建筑。(6)这些民族败类这些民族败类，干了那么多伤天害理之事干了那么多伤天害理之事，早已早已 _了了，在我们在我们这里是妇孺唾弃。这里是妇孺唾弃。得意忘形得意忘形 举世闻名举世闻名臭名远扬臭名远扬兴高采烈兴高采烈l我拓展，我积累。我拓展，我积累。我还积累了：我还积累了：鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 争先恐后争先恐后 肝胆相照肝胆相照 不拘一格不拘一格刚愎自用刚愎自用 趋之若鹜趋之若鹜 臭味相投臭味相投 离经叛道离经叛道 小朋友，你还积累了哪些类小朋友，你还积累了哪些类似的词语？似的词语？ 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 毽子越做越讲究毽子越做越讲究 有黑鸡毛有黑鸡毛 白鸡毛白鸡毛 芦花鸡毛等芦花鸡毛等 各种各种颜色的毽子满院子飞颜色的毽子满院子飞顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。可以用在当作词语用的短语之间。读前两个句子，顿号和逗号的用法有什么不同？读前两个句子，顿号和逗号的用法有什么不同？： 、 、 ，。读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。第一句中的第一句中的“圆明园、万春园和长春园圆明园、万春园和长春园”“”“东、西、南东、西、南”；第二句中；第二句中“桃子、桃子、石榴、苹果石榴、苹果”，第三句中，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是短语内属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。部的结构关系，用顿号。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。毽子越做越讲究毽子越做越讲究 有黑鸡毛有黑鸡毛 白鸡毛白鸡毛 芦花鸡毛等芦花鸡毛等 各种颜色的毽各种颜色的毽子满院子飞子满院子飞： 、 、 ，。读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。标点。(1)球类运动球类运动 包括手球包括手球 篮球篮球 足球足球 排球排球 羽毛球羽毛球 网球网球 高尔夫球高尔夫球 冰球冰球 棒球棒球 垒球垒球 毽球毽球 乒乓球乒乓球 台球台球 冰壶冰壶 橄榄球橄榄球 曲棍球曲棍球 水球水球 保保龄球龄球 健身球健身球 弹球等弹球等 (2)如果没有太阳如果没有太阳 地球上将到处是黑暗地球上将到处是黑暗 到处是寒冷到处是寒冷 没有风没有风 雪雪 雨雨 露露 没有草没有草 木木 鸟鸟 兽兽 自然也没有人自然也没有人 一句话一句话 没有太阳没有太阳 就没有我们就没有我们这个美丽可爱的世界这个美丽可爱的世界 给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。l练一练，学运用。练一练，学运用。， 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。， ， ， 、 、 、 ，、 、 、 ， 。 ， ， 。小朋友，观察上面的字，说说有几种排法？有什么不同？小朋友，观察上面的字，说说有几种排法？有什么不同？ 古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。书写提示书写提示l练一练，学运用。练一练，学运用。1.自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。2.注意横版与竖版书写格式不同。注意横版与竖版书写格式不同。3.注意笔画、结构等方面的细节。注意笔画、结构等方面的细节。太平盛世太平盛世 国泰民安国泰民安 丰衣足食丰衣足食 安居乐业安居乐业政通人和政通人和 人寿年丰人寿年丰 夜不闭户夜不闭户 路不拾遗路不拾遗多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患 这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上面这些四字词语都是描写国家政治民生的词语，上面8个词语个词语是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词，下面是歌颂国泰民安，百姓安居乐业一派欣欣向荣的褒义词，下面8个词语是描画国家落后，民不聊生衰败景象的词语。个词语是描画国家落后，民不聊生衰败景象的词语。读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？日积月累日积月累太平盛世太平盛世: : 安定、兴盛的时代。安定、兴盛的时代。国泰民安国泰民安: : 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。丰衣足食：丰衣足食：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。安居乐业：安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。劳动。政通人和：政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。人寿年丰：人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。夜不闭户：夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。路不拾遗：路不拾遗：遗：失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。遗：失物。路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。多事之秋：多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。兵荒马乱：兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。流离失所：流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。生灵涂炭：生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。形容人民处于极端困苦的境地。家破人亡：家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。哀鸿遍野哀鸿遍野: : 哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。民不聊生：民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。内忧外患：内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。用上下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国家多灾多用上下面的词语写一段话，描绘出民不聊生、国家多灾多难的场面。难的场面。多事之秋多事之秋 兵荒马乱兵荒马乱 流离失所流离失所 生灵涂炭生灵涂炭家破人亡家破人亡 哀鸿遍野哀鸿遍野 民不聊生民不聊生 内忧外患内忧外患l练一练，学运用。练一练，学运用。90多岁的老太太躺在床上多岁的老太太躺在床上，五个孩子们围在她身边五个孩子们围在她身边，听老太太回顾听老太太回顾自己的一生：我出生那年旱灾刚过自己的一生：我出生那年旱灾刚过，洪灾又来洪灾又来，真是真是多事之秋多事之秋。适逢军适逢军阀混战和外来侵略阀混战和外来侵略，国家国家内忧外患内忧外患，可以说我们这块土地上可以说我们这块土地上生灵涂炭生灵涂炭、哀鸿遍野哀鸿遍野。在那在那兵荒马乱兵荒马乱、民不聊生民不聊生的年代的年代，我和大家一样我和大家一样，也难免也难免家家破人亡破人亡的命运的命运，父亲在一次轰炸中死亡父亲在一次轰炸中死亡。记得那年日寇大扫荡记得那年日寇大扫荡，全村人全村人都躲进深山都躲进深山，受尽了受尽了流离失所流离失所之苦难之苦难想想我这一辈子走过的路想想我这一辈子走过的路，走走到今天能过上这么好的日子到今天能过上这么好的日子，是多么的不容易是多么的不容易，你们一定要珍惜。你们一定要珍惜。 l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些歌颂太平盛世的对联。小朋友，你还积累了哪些歌颂太平盛世的对联。(1)上联：碧水涟涟上联：碧水涟涟 金鲫跃金鲫跃 白鹅戏白鹅戏 红荷动红荷动 渔夫唱晚渔夫唱晚 下联：青山绵绵下联：青山绵绵 绿树摇绿树摇 黄莺啼黄莺啼 黑羊逐黑羊逐 牧童歌暮牧童歌暮(2)上联：山欢水笑上联：山欢水笑 下联：物阜民康下联：物阜民康(3)上联：前程千帆竞发上联：前程千帆竞发 下联：盛世万象更新下联：盛世万象更新