篮球模块一全套及教学计划

教学方案新的一学期，所教班级未变，承接上学习的模块教学，本学期制定了如下的教学方案：一、加强思想教育，培养体育兴趣与爱好，逐步养成自觉锻炼的习惯。在教学过程中，按照模块教学的要求，设置有利于学生身心健康的开展的情景，创造有利于学生体验成功的学习气氛，强化对学生体育与健康的知识与技能、情感、态度、价值观的认识，逐步提高学生对体育运动的兴趣与爱好，形成自觉锻炼的习惯，为终生体育打好根底。二、教育的组织管理与安排。一、本学期模块教学特点本学期只有4个月，其中各类考试很多，所以在模块的学习上可能存在不连续性。二、模块教学本学期主要是以?篮球模块一?为主修内容，田径学习做为选修内容。三、学况分析。经过一学期的学习与锻炼，学生的根本素质都得到了不同程度的提高，但学习态度方面却有一定的分化：大局部的学生都有了对体育锻炼的兴趣，但有少局部的学生可能受学习压力、身体素质先天弱势的原因，产生了对体育锻炼消极的态度，值得引起重视。四、教学目标。一、让学生明确体育锻炼对人体是有益的，但是又必须长期坚持的工程。二、经过一学期的教学，是体育锻炼成为学生业余时间的爱好之一。三、能阅读报纸中，有关重大体育赛事的报道，能叫熟练的掌握篮球的根本的动作技术，必能在比赛中合理运用。了解春季体育锻炼的考前须知以及常见的春季病理的预防与处理方法。四、能运用体育活动减轻自己的压力和烦恼，能合理设置目标克服心里惧怕现象，并在不断提高运动水平中体验愉悦快感与成功感。五、能正确处理体育活动中竞赛与合作的关系。五、教学内容安排。必修：篮球选修：田径篮球教学模块一一、指导思想：本模块教学方案的制定以国家教育部?体育与健康课程标准?及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书?体育与健康?为依据，根据高一学生的生理、心理特征，本着“健康第一的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中限制性选修教材进行教学。并以“生动、自主、愉悦为主旋律，在教学中采用尝试性、自主性选择工程练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分表达以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习气氛。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，到达相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面开展。二、学生情况分析：高一学生即进入青春期间，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育根底和体育能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现为力量和耐力较弱。根据上述分析，本学期篮球选项教学侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块一教学的始终。三、模块学习目标确定：通过篮球技战术的学练,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高，并且初步到达“水平五的目标要求。努力提高跑,跳,投等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。培养学生团队合作与社会适应能力,增强学生勇敢、果断、顽强和积极进取的心理素质。利用各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；了解根本竞赛规那么,掌握平安锻炼方法。学习重点及难点：四、重点、难点。重点：掌握运球、投篮、传球、突破技术及其组合动作，并能在比赛中运用所学的技战术。难点：行进间运球投篮。模块教学学时具体安排课时教学内容教学目标教学方法重点难点1一无球移动1 急停急起2 变向跑3 转身跑4 后退跑5 交叉步6防守滑步通过练习移动步伐，提高学生移动的灵活性和动作协调性为以后学习其他技术提供帮助。教师示范讲解学生模仿练习。教学建议：由于步伐练习比拟单调，可由每次课前面准备局部按排十钟左右练习时间。难点：对身体重心的控制，提高身体协调性和柔韧性。3一、原地运球1 原地球性绕球拨球等。2 上下运球左右手3 弓箭步运球4 体前连续变向单双手5 跨下运球等二、行进间运球1 直线加速运球2 急停急起3 变向运球4 滑步运球5转身运球等通过练习提高学生控球能力并能到达运用简单运球技术摆脱防守。教师示范讲解，学生模仿练习教学建议：通过原地多样化的运球练习方式提高学生练习兴趣。根据学生水平从易到难逐步提高要求。从练习过障碍到过人，从消极防守到积极防守。中间如加速运球可组织运球接力赛或加速运球上篮接力赛，全场1对1等形式提高学生积极性。难点：左手运球，转身运球。3传球原地传接球与行进间传接球1 双手胸前平传球2 双手反弹传球3 双手头上传球4 单手体侧传球肩上、体侧、体侧反弹球5 背后传球6 跳传7 快攻长传球等提高学生传接球水平和丰富传球技术，并强调传接球的动作要领如逐渐加大传球力度，注意手指拔球旋转、传球到位、接球手迎出等教学方法：教师示范，学生模仿练习。原地传接球教学建议：可两人一组进行熟练性练习。并提问学生各传球技术的应用。最后可三人一组进行传球练习二人传球一人中间防断球练习。该内容可在每次课上按排十分钟左右练习时间。行进间传球教学建议：提问学生各种传球运用时机。可在传球练习后进行全场2打1使学生进一步提升对行进间传球的理解与应用。3投篮1 投篮动作练习教师纠正动作2 定位投篮练习从近至远使学生根本掌握投篮动作要领，并通过练习提高投篮命中率。教师示范纠正。注意身体手臂脚等动作，手肘撑出手拔球压腕，身体从下到上协调用力。注意出手角度。教师提供练习方法，学生自主练习。并在练习后进行投篮比赛等活动提高学生练习针对性和积极性。重点：由于局部同学动作以成习惯如改动作开始命中率会受影响。练习没有针对性，提高慢等。多鼓励学生起行练习。难点：保证出手线路要直，然后调正力量大小和出手角度。2持球突破1原地突破动作练习1右侧同侧步突破2右侧交叉步突侧3左侧突破急停投篮练习和纠正突破动作并使学生了解同侧和交叉区别及左右中枢脚。并且通过练习根本掌握突破的动作要领右侧突破运球一到两次上篮，由于左手上篮多数同学不熟练可急停投篮。教学方法：教师示范讲解，学生模仿。教学建议：练习原地突破动作后可加运球一次，练习突破放球，强化学生先放球再提中枢脚，防止学生发生“走步违例现象。练习突破上篮时前面可加个学生防守，提醒学生突破时转体探肩切入对抗和收球快。1篮球常规知识及裁判员知识介绍使学生能自主组织小型篮球赛，并能承当裁判员工作。讲解与讨论、多媒体展示。3比赛3对3半场4对4半场5对5全场教学比赛在教学竞赛中，建立自信心，态度认真的运用所练技术与实践中，融入比赛感受比赛，培养学生自信心和良好的团队合作意识5对5教学比赛教师组织学生担任裁判工作。2考核1 全场“8字上篮。2定位投篮练习对学生学习情况作阶段评价上篮考核方法：计时全场绕S形完成运球传接球上篮和投篮各一次投中停表。投篮考核方法：以篮圈为圈心半公径2米五左右1分钟计时投篮，计命中次数。理论课-运动损伤的预防及处理教学内容：运动损伤的预防及处理 教学任务：1、了解运动损伤的概念及发生原因； 2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。一、运动损伤的概念和分类： 1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。 2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。二、运动损伤发生的原因： 1、认识缺乏，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识缺乏，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。 2、准备运动缺乏： A、不做准备活动就进行剧烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤； B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未到达适宜水平； C、准备活动的内容不得当；D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最正确状态而是有所下降。 3、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。 4、体育根底差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。 5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。三、运动损伤的预防 1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。 2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着适宜的服装与鞋子。 3、在剧烈运动和比赛前都要做好准备活动。 4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。 5、掌握运动要领，加强保护和帮助。 6、加强医务监督，提高自我保健意识。四、常见的运动损伤与处理 1、擦伤皮肤外表受到磨擦后的损伤 处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈 冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。 2、鼻出血鼻部受外力撞击而出血 处理：应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。 3、扭伤当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成 重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉私心动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。 4、挫伤在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。处理同3。 5、脑震荡头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。 可分为轻度、中度和重度脑震荡。 处理：对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。 6、脱臼由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。 处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。 7、骨折骨的完整性受破坏思考题： 1、 体育课中的准备活动有哪些作用？ 2、 运动损伤发生的原因有哪些？ 3、 预防运动损伤的考前须知有哪些？篮 球 理 论 教 案第一讲 篮球运动概论教学内容：1、 宣布课程教学内容、任务、要求；2、 篮球运动概论。教学目标：1.使学生了解篮球技术教学的整体安排，做到有目的的学习； 2.了解篮球运动的特点、作用、起源、开展以及中国的篮球运动和现代篮球运动的开展趋势，从而激发学习兴趣；3. 进行端正学习态度，勤学苦练的学风教育。 一、篮球运动概论篮球运动是普通高等学校体育教育专业主干课程之一，也是各级各类学校对学生进行全面素质教育的根本内容作为体育科学的学科课程门类，以全面系统的科学理论根底，解析篮球运动的本质，以丰富多彩的实践内容融入全面综合素质教育，开发人的智慧，陶冶人的情操，修身养性，提高素质，开拓人的思路，在特殊复杂的环境下去掌握不同时间、空间条件下自身运动规律和支配规律的各种技能与能力；篮球运动是一项综合性的活动游戏。它的意义在于它是一项人们喜闻乐见的全民健身活动的手段，可以变换方式组成各种丰富多彩的活动，方便与吸引人们参与，从而到达愉悦身心、强身健体进而提高社会文明，充实人们业余文化生活的目的篮球运动已完善开展成为一项融科技、文教和技艺为一体的国际性现代竞技体育的运动工程。在统一的国际性组织国际业余篮球联合会指导下，以严格的比赛规那么和特定的竞赛方式，追求更高、更快、更强的奥林匹克精神，展开强者间的对抗、竞争与拼搏，充分显示出人体生命的活力，民族自强的决心和时代开展的进步。二、篮球运动的起源 篮球运动1891年起源于美国东部地区的马萨诸塞州斯普林菲尔德市春田市，是由该市的基督教青年会的一所干部训练学校的体育教师詹姆士奈斯密斯设计和创造的。篮球运动开展简史篮球运动又游戏演进为竞技篮球运动经历了漫长的实践过程，中国篮球协会副主席、我国著名学者、首都体育学院院长孙民治教授对此做了深入探索，他以篮球运动演进史为证，以活动的方式和规那么完善的过程，较为科学地把篮球运动的开展划分成以下五个时期：第一个时期：初创试行时期19世纪90年代至20世纪20年代的三十年间初始时无明确规那么、人数和场地设备限制。游戏、比赛仅在室内一块狭长的空地两端各放一只桃筐，把参加者分成人数相等的两队，分别以横排站在场地两端界线外，当竞赛主持着在边线中心点把近似足球大小的球，向场地中心区抛起后，两队便集体向球的落地点奔跑抢球，随即展开攻守对抗，球进筐为得一分，累计得分多者为胜，而每进一球后都需要按开始时的程序重新比赛。在活动中逐步增加了一些关于场地设备、人数等的规那么要求。由于竞赛中攻守争斗投篮十分剧烈，往往在争抢过程中出现粗野动作和某些不利于游戏、比赛正常进行的现象。所以规那么便应用而生。1892年，奈斯密斯将比赛场地按照进攻方向分为前场、中场和后场；同时明确了比赛的要求，如不准个人持球跑；限制攻守对抗中队员间身体接触部位等；筐子可设置于地面，也可悬于空间靠挂。不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规那么，即“青年会篮球规那么。1893年又增订了8条称21条。1915年才有了统一的规那么。篮球运动的传播：1904年第三届奥运会在美国圣路易斯市举行，美国青年会男子篮球队首次进行了表演，篮球在美国有职业篮球队和业余篮球队之分，最早的职业篮球组织成立于1898年，1926年开始有正式的职业联赛。1892年传入墨西哥，1893年传入法国，1895 年传入、英国，1896年传入巴西，1897年传入东欧地区。第二个时期：完善推广时期20世纪30-40年代末的二十年间国际业余篮球联合协会成立：篮球运动向世界五大洲传播以后，逐渐被各国青年人喜爱，葡萄牙、瑞士、希腊、罗马尼亚、阿根廷、意大利、拉托维亚、捷克斯洛伐克八国于1932年在日内瓦开会宣告国际业余篮球联合会成立，国际间篮球比赛规那么初步统一，以及男子篮球被列为1936年第11届奥运会竞赛工程，篮球运动进入了现代新起点，即现代篮球竞技运动形成。技战术日益完善国际比赛频繁第三个时期：普及开展时期20世纪50至70年代末的三十年间篮球运动在全球近百个国家与地区的大普及。参与活动者不仅有青少年，男女老幼皆大欢送。各大洲国家组织了频繁的竞赛活动，男女世界篮球锦标赛1950年阿根廷、1953智利举行，篮球运动逐渐家喻户晓。篮球技、战术创新开展，规那么比照赛场地设施及罚那么进一步完善，进一步促进运动技术、战术的快速开展，形成了科学的攻防体系。尤其是高大运发动的逐渐出现美国巨型运发动张伯伦、前苏联运发动克鲁明和谢苗诺娃，使篮球运动技术、战术规那么 以及运动训练进入了新的不同风格、不同打法的争艳景象。第四个时期：全面提高时期20世纪70-80年代末的二十年间世界篮球运动普遍增长运发动的自然身高及控空高度和攻守速度，篮球运动被俗谓“巨人们的游戏。从而推动运发动个人高度、技术的有机统一和队伍整体高空战术配合的形成，地面与空间协同组合的战术配合及速度与高度的对抗日趋剧烈，高智慧、高技巧、高强度、高对抗、高速度、高比分的抗争成为篮球运动新时期开展的新趋势。随之篮球比赛规那么数次修改，增加了追加罚球，确立进攻3分球规定，调整了进攻时间，提高了攻防转换速度与重新构建了篮球技、战术新体系。20世纪70年代中期女子篮球运动列为21届奥运会竞技工程，女子篮球全面地向男子化靠拢。第五个时期：创新、攀登时期20世纪90年至21世纪初期随着国际奥委会和国际业余篮球联合会于20世纪90年代同意职业篮球队员参加奥运会比赛，特别美国“梦之队参加西班牙第25届奥运会，世界最高水平球员的高超球艺，使国际篮球界关注，世界篮球运动由此跨入了向科技化、智谋化、竞技化、技艺化、凶悍化、多变化融于一体的方向开展。现代篮球运动当代的人文化气息进一步表达在篮球本体的理论与实践中；表现在篮球运动的理念及其理论体系的整体结构之中；表现在教练员与运发动的综合智能结构之中，以及掌握运用技术、战术的能力结构之中。表现在竞赛的宣传、组织包装及观众的欣赏层次气氛之中。由于上述结构都发生了量和质的变化，促使篮球本体多元内容中的技术动作不断创新，战术阵形多变，运发动内外攻守区域分位趋向模糊，技术更趋多变多样而标准准确，战术趋于精高空争拼更趋凶悍，竞技艺术更显欣赏性。篮球规那么比照赛速度、高空争拼、场地区域及攻守技术、战术合理的运用，乃至全场比赛的时间、方式上都进行了新的规定，改上下两半时为四节每节十分钟，以及三人裁判制等三、篮球运动的特点1、集体性特点 2、对抗性特点 3、教育性特点 4、综合性特点 5、增智性特点 6、职业性特点 7、商业性特点四、中国的篮球运动1、篮球运动传入中国现代篮球运动于满清末期1895年，由美国国际基督教青年会派往中国就职的第一任总干事来会理Willard.Lyon介绍传入我国天津市的，因此，天津市是我国篮球运动的发源地。1896年，天津基督教青年会举行了我国第一次篮球游戏表演，此后逐步由天津向全国传播、推广。一百多年来，篮球运动逐渐成为广阔人民群众喜闻乐见的体育运动工程。篮球运动在中国的开展篮球运动在我国的传播、普及、开展、提高受不同时期政治、经济、文化、教育等各方面因素的影响和制约。为了便于了解篮球运动在我国的开展历史，通常可以按篮球运动传入中国后的社会变迁，篮球运动及其技、战术在中国的开展和重大国内外竞赛活动、事件等综合或分别将中国篮球运动开展分成3个时期，7个不同阶段。1895-1948年为第一时期：传播缓慢普及时期，期间包括三个阶段。第一个阶段为1895-1918年的初始传播阶段；第二个阶段为1919-1936年的缓慢推广阶段；第三个阶段为1937-1948年的局部普及阶段。1949-1995年为第二时期：有限推广、停滞困惑、复苏开展时期，期间包括三个阶段。第一个阶段为1949-1965年的普及、开展阶段；第二个阶段为1966-1978年的徘徊、困惑阶段；第三个阶段为1979-1995年的复苏、提高阶段；第二时期1949-19961996年至今为第三时期：即中国篮球运动随着国家政治、经济体制的改革，进入总结经验、深化改革、解放思想、更新观念、创新攀登的新阶段。2、新世纪中国篮球运动面临的任务我国篮球运动近十年来有了长跑的进步，也有过辉煌，但在20世纪90年代中期以来，未能在国际大赛中取得优异成绩，为此在新时期内要抓好以下几项主要任务：继续推进全方位的综合改革。狠抓训练工作，确立正确的指导思想，和自己的技术特长、战术风格。制“从娃娃抓起必须严格有序地抓学校篮球活动。科学地设计“学、“训融合的构架模式，进一步扩大篮球运动普及面，继续增多篮球人口。抓好职业俱乐部和职业联赛的建设。 进一步解放思想加速开展篮球产业。总之，20世纪90年代以后，中国篮球运动总体上普及面广、提高速度较快、竞技水平有进步，但要再创世界先进水平道路曲折，需要篮球界人士保持清醒的头脑并百倍努力。21世纪对中国篮球运动来说，只要抓住机遇，扬长避短树立新目标，采取新举措、新机制培养新人才、新队伍，一定能以崭新的面貌展现在国际篮坛强林之中。篮球-熟悉球性练习教案教学内容1、篮球 2、素质练习授课教师场 地篮球场器 材篮球假设干班 级高一年级教学目标运动参与：学生能记住单、双手持球的方法，知道运球时应五指自然分开以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，同时抬头看前方。运动技能：学生能记住单、双手持球的方法，知道运球时应五指自然分开以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，同时抬头看前方。90的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，80的学生能做原地高，低运球和变方向运球，有抬头看前方的意识。身体健康：提高手、脑的协调配合能力以及全身的协调性。心里健康：通过练习，增强自信型、体验成功的喜悦。社会适应：通过比赛，互相学习，提高血色的协作精神。重点控球的动作方法难点手对球的控制能力课的局部课的内容教师活动学生活动组织及要求课堂常规1. 1.集合整队，检查人数2. 2.师生问好3. 3.宣布本课内容 目标 、要求4. 4.安排见习生1. 教师检查2. 宣布本课内容 目标 要求 体育委员整队检查人数要求快 、静 、齐， 精神饱满 如图 准备部分1、游戏：比一比1方法：四路纵队，采用接力的形式， 每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。示范讲解比赛的方法，观察学生的运球水平，为学生加油，调节课堂气氛。积极参与比赛，在不违反规那么的前提下力争最快。要求：充分活动各个关节。基本部分1、将学生分成两组，每组5人，指导学生根据自己对篮球比赛的理解进行尝试性比赛。2、教师根据学生比赛时的体验，提出以下问题：A、你做的动作适用吗？B、有同学违反规那么吗？3、双手抛接球练习。组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。2、单手投接球练习。组织：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。3、示范抛球击掌动作要领。组织：同上。教法：让学生在走动中练习。4、水平指拨球练习。组织：每人一球，定时比次数。教法：进行不同频度、不同手臂间距的练习。1、教师根据同学们的答复，使学生认识到篮是一项集体性运动工程。掌握一定的篮球根本动作和根底配合是非常必要。篮球比赛有规那么的限制，参加者要有规那么意识等边示范边讲要点同上同上同上1、体育小组长组织比赛，学生自觉参与比赛。2、学生根据自己打球时的体验，积极答复以教师的问题。1、先观察后练习2、尽量控制好球，不让球掉地上。同上。同上。同上1、双手抛接球练习： 2、单手抛接球练习：3、抛球击掌练习：4、水平指拨球练习：结束部分1、整队2、小结3、收器材4、作业布置检查整队过程小结收器材布置作业布置听小结被安排的人员收器材记清作业图解：同1要求：记住作业，整齐、迅速。教学后记：篮球的站立姿势、移动、侧身跑、后退跑教学内容站立姿势；移动：起动；侧身跑，后退跑授课教师场 地篮球场器 材篮球假设干班 级高一年级教学目标运动参与：学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是完成动作的根本条件之一运动技能：90的学生根本掌握动作要点。身体健康：开展学生的协调性、力量等身体素质。心里健康：通过学习，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、果断、自信的优良品质。社会适应：培养学生间融洽的关系。重点重心的控制以及动作方法难点全身的协调用力课的局部课的内容教师活动学生活动组织及要求课堂常规体育委员整队、检查并报告人数师生问好，宣布课的内容，安排见习生1、师生问好2、宣布本课内容、要求和任务要求：精神饱满、声音洪亮1、 课堂常规进行。2、认真听取教师布置课的内容、要求。要求：学生精神饱满，注意力集按中如图： 准备部分1、热身活动：每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球活动。2、球性练习。a、手拨球 b、腰绕环c、腿绕环d、抛球击掌1、教师用语言引导学生练习。2、教师参与到学生活动中。1、学生根椐教师启发引导热身。模仿教师练习要求：充分活动各个关节。基本部分1、根本站立姿势：自然站立，屈膝，身体前倾，沉肩含胸，两臂张开2、移动： A、起动：起动前，蹬地前摆，重心前移，屈膝小步快跑。B、侧身跑：保持跑向、跑速、头部与上体侧向球的方向。脚步朝向跑动的方向C、后退跑：前脚掌蹬地，上体放松直起，后退跑动，两眼平视，注意观察。3、(1)跟我做。教学时，把以上根本站立姿势和移动动作混编起来。在每组排头的带着下，同学们围绕场地地形跟着模仿各种练习。(2)侧身跑识别手指数。2030人三组围绕场地做侧身跑，老师(或组长)在场地中间站立，不断变化手指数，同学们看手指集体叫数。要求学生放松自然地完成动作。4、游戏。抓尾巴1、教师讲解示范站立姿势和移动同上同上同上教师35人一组，听信号快速移动，互抓尾巴1、 学生记住教师的示范动作要领。2、跟着教师的示范动作进行尝试性的练习。3、注意不要相互干扰。同上同上同上学生听哨音，在排头的带着下进行练习。看教师手示，做出各种练习根本站立姿势起动侧身跑后退跑结束部分1、总结课堂教学2、答 疑3、布置作业1、对课堂教学纪律，完成学业情况，学习态度及教学与沟通小结。2、答复本课教学内容疑问。必需认真记好笔记、教学内容、组织、方法、手段要求体会定期检查。如图： 教学后记：篮球运球教案教学内容1、篮球球性练习。2、高、低运球。授课教师场 地篮球场器 材篮球假设干班 级高一年级教学目标运动参与：通过本次课的学习，提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。运动技能：通过各种练习手段，提高对篮球的控球能力，根本掌握运球的动作技术。身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，到达促进学生身体健康目标。心里健康：通过自主学习、游戏，使学生不断获得成功的体验，培养勇敢、机智、自信的优良品质。社会适应：使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。重点手按拍球的部位难点手脚协调配合课的局部课的内容教师活动学生活动组织及要求课堂常规5. 1.集合整队，检查人数6. 2.师生问好7. 3.宣布本课内容 目标 、要求8. 4.安排见习生3. 教师检查4. 宣布本课内容 目标 要求 体育委员整队检查人数要求快 、静 、齐， 精神饱满 如图 准备部分1、游戏：比一比1方法：四路纵队，采用接力的形式， 每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。2、1、游戏：比一比1方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子3、球感练习9. a、a、手拨球 b、腰绕环c、腿绕环d、抛球击掌示范讲解比赛的方法，观察学生的运球水平，为学生加油，调节课堂气氛。做一些有关的表现球性的动作。5.积极参与比赛，在不违反规那么的前提下力争最快。模仿教师练习要求：充分活动各个关节。基本部分低运球 ：动作方法：抬头，目视前方，两腿迅速弯屈，降低重心，上体前倾，靠近防守队员的一侧，用身体和腿保护球。同时，用手短促地按拍球，控制球从地面反弹的高度在膝部以下，以便摆脱防守继续前进。 动作要点：两腿迅速弯屈，降低身体重心，上体前倾；手按拍球短促有力，控制球的高度；手脚配合协调一致。 高运球 动作方法：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰、胸之间，一般拍一次球跑两步。 动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。4、行进间的运球、比一比2方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过立柱，然后回到队尾，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。1、讲解示范运球的根本动作2、观察学生原地的模仿练习3、讲解示范整个行进间运球的过程。鼓励学生积极参与，检查催促学生犯规情况。4、组织讲解，观察和鼓励学生练习5、讲解示范整个过程。鼓励学生积极参与，检查催促学生犯规情教师在组织好教学的同时，参与到学生的竞赛中。1、看教师示范，了解运球的根本动作。2、模仿运球练习。3、相互之间观察模仿运球练习。 积极参与比赛，在不违反规那么的情况下，努力进取，力争最快。实践尝试，体会练习。争取整队运球前行的成功积极参与比赛，在不违反规那么的情况下，努力进取，力争最快。要求：尽量模仿教师的动作，认真练习。要求：1、认真听讲，勤于思考。2、根据动作要点认真模仿练习。