教科版小学四年级品德与社会第二单元教案

教科版小学四年级品德与社会第二单元教案第二单元 伸出我们的手活动主题一 同在下 让我走进你教材分析：同在下是教育科学品德与社会四年级下册第二单元第一主题，目的是引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势群体，让学生得到生动形象的爱的教育，受到美的熏。学情分析：四年级学生虽然掌握的根底知识比拟结实，但有些综合应用、实践性较强的的知识知道的还较少，发现问题、解决问题的能力还不够强，通过学习，让他们能真正走向生活，走向社会，感受大千世界的真实与丰富多彩。设计理念：以学生的社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用“点面结合、层层递进的教学策略，帮组学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会的开展与提升。教学目标：1、引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能与地帮助他们，培养学生的爱心。2、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。3、通过换位体验、资料搜集、听故事等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。教学重、难点：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养学生的爱心。教学过程：一、情境导入1、教师播放视频感恩的心歌曲师：同学们刚刚的视频中你发现了什么？生：有阿姨在用手语来表示歌词的意思。师：是呀！那什么人才用手语呢？生：残疾人2、了解残疾人：师：同学们一定还记得春节联欢晚会上观看聋哑人演出的千手观音吗？下面我们再来看一下他们的精彩表演(学生观看录像)师：同学们，喜欢这些节目吗？生：喜欢！师：教师也特别喜欢这个节目，有两个原因，一个是这个节目表演的非常出色，另一个是表演这些节目的人很特殊，知道她们是些什么人吗？生：残疾人。师：是的，这些演员们都是因为先天或者后天的原因导致听力，言语障碍的残疾人。生活中你还见到或知道有哪些残疾人？(学生回答，教师补充)师：据统计，我国目前有6000多万残疾人。今天，就让我们一起走近残疾人，了解残疾人的生活，伸出爱的手，关爱残疾人，因为我们都处在同一片下。(板书课题：同在下)二、亲自感知，体会艰辛师：同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？ (学生先阅读后回答)师：现在让我们来体验一下盲人的生活到底有多困难。(1)学生体验盲人。请大家闭上眼睛，现在，你的眼前是什么?(学生描述)(2)请你们继续闭上眼睛拿出你的钢笔，在本子上写下自己的名字。睁开自己的眼睛看看和平时有什么不一样？(学生进展操作后回答)(3)下面我们让几个同学进一步体验盲人的生活。要求：两人一组，一人蒙眼，另一人跟着。其他人仔细观察他们的举动。另一个同学单独蒙眼跟在别人后面体验。1)采访盲人：告诉大家，你最深的体会是什么？ (学生回答)2)采访协助者：你是这么做的？(学生描述)3)采访独行者：你刚刚是什么样的心情？(学生描述)4)其他同学你们发现了什么？(学生回答)三、交流提升，唤起关爱师：残疾人的生活、学习都不能像我们正常人这样轻松自如，生活中他们会遇到许多困难，就连漱口、洗脸对他们来说也很难，让我们一起来观看一些视频：1、著名体操运动员桑兰受伤后在医院以与其后的生活片断2、著名指挥家舟舟的录像与生活片段3、残疾人在街头卖艺的视频4、交流感悟。5、生活中向这样身残志坚的人很多，你还知道哪些？小结：这些残疾人不但值得我们去尊敬，更值得我们去学习和帮助他们。四、拓展延伸，爱心行动师：课前，同学们已经做了小调查，了解了许多关于残疾人的知识。下面我们来进展“爱心助残活动，好吗？师：遇到以下情况，你会怎样做？说说你为什么要这样做。1、在十字路口，看到一个盲人准备过马路2、在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车3、在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨4、在校园里，看到一个残疾同学摔倒了小结：今天我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，同学们都伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人。就像这首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们用爱的奉献完毕这节课吧。教学板书：同在下 让我走近你同情帮助关爱教学反思： 通过音乐、视频、体验活动让学生能充分认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能与地帮助他们，培养学生的爱心。我们为你喝彩教材简析：同在一片下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也能有相当一局部因各种原因而生活困难的弱势人群，他们需要得到人们的关心和帮助。为了让学生比拟全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。“同在一片下这一活动主题又设置了“让我走近你和“我们为你喝彩两个容。“我们为你喝彩那么是从弱者自强不息的层面来全面认识他们，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。教学目标：感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。教学重点难点：消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视，引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人教具学具的准备：1教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。2学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。教学过程：一、课前体验，初步感悟1、欣赏千手观音，让学生初步感受到他们的坚强不息，对他们有一种敬佩之情。2、课题展示：看到精彩的他们，我们心里不由得为他们喝彩。板书：我们为你喝彩二、课中体验 深化感悟过渡：其实，在我们周围有许多残疾人他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾。他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，能够想着他人，奉献社会，成为了生活的强者。活动一：走近海迪思考：1海迪的故事最打动你的是什么?2海迪成功的秘诀是什么?3你最佩服她的地方是什么?4有人说她是新时代的英雄，你赞同吗？说出自己的理由。活动二：英雄会1、课件讲述P21_23桑兰、强、美丽的天使“春玲等人的故事。2、学生小组交流自己收集到的相关故事。3、思考：从他们身上你感受到了什么精神呢?学生自由发表感想。活动三：反省自己1、过渡：他们没有健全的四肢、优越的生活条件，他们为什么能取得如此大的成绩？我们和他们最大的差距是什么？顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气2、小结：他们每一个困难的克制和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重，也给我们树立了榜样。让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。3、反思自己：思考：1、你在生活和学习中遇到过哪些困难？当时是怎么想的？怎么做的？结果如何？2、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？ 三、课后践行 化感悟1、搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。天行健，君子以自强不息。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。2、阅读教材21、22页故事，感受生命的可贵。板书设计：我们为你喝彩顽强抗争、自强不息学习精神、自我奋进作业设计：一、填空：1、尊重老人是中华民族的优良传统，那么我们国家的老人节是每年的农历九月九日，国际老人日是每年的10月1日。2、在我们的社会大家庭中，有一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等，他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重。3、面对生活的困难和艰辛，他们顽强抗争，自强不息、面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。4、他们每一个困难的克制和每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关爱、帮助。二、社会行动： 你在生活中有没有发现一些需要帮助的老人？试着走进他们。被采访人： 年龄： 采访人： 合作伙伴： 面临的困难：希望得到的帮助：哪些人可以帮助他她：你从中得到什么收获：三、思考：1、你在生活和学习中遇到过哪些困难？当时是怎么想的？怎么做的？结果如何？2、现在学习了他们，当你再遇到困难时，你应该怎么做？四、学习了本主题，根据自己的实际行动，写一篇爱心日记。教学反思：主题二 生活因爱更美丽教材简析：本主题由“关爱无处不在“这是我们的心意“随时伸出我的手三个容组成。这一主题主要是引导学生感受，了解社会和人们对老弱病残的关心和帮助，并在活动中思考应该怎么样去做出自己的努力来让他们生活得更美丽，进而体会助人之乐。教学目标：1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的双手，献出自己的爱。3、培养搜集整合资料的能力，用恰当的方式为弱势群体献出自爱心。教学重点难点：知道一些社会公益活动，激发学生的爱心，用恰当方式向老弱病残献出自己的爱心。教具学具的准备：搜集有关助残资料与其他公益活动。第一课时 关爱无处不在教学过程：一、课前体验 初步感悟情景表演：让同学学学自己爷爷奶奶爬楼梯的样子。说说自己的感受。小结：很多老弱病残的人在生活学习上有困难，生活不容易，确实需要周围人的帮助，点亮他们的心灵的灯，照亮他们前进的路。二、课中体验 深化感悟1、引入话题，唤醒生活像残疾人，老人，儿童，妇女被称为弱势群体。为了方便老弱病残者的生活，社会建造了很多公益设施，举行了很多公益活动。为他们提供了越来越便利的生活学习条件。在我们这个社会里，对他们的关爱无处不在，我们来学习生活因爱而美丽的第一个主题关爱无处不在，板书课题。2、合作学习，体验生活活动一： 看谁知道的多衔接语：在我们社会生活中，有很多为老人，孤儿，残疾人提供的服务和设施，你知道哪些？我会什么要有这些服务和设施？（1） 小组讨论搜集到的资料。（2） 班分组汇报。小结：老年人也为祖国做出过贡献，现在他们年龄大了，不能再工作了，他们需要开心地安度晚年。福利院的儿童失去了亲人的关爱，但是他们和你们一样都是祖国的建设者和接班人，他们也需要社会的关爱。（3） 看谁知道的多。把自己知道填写在表格中名 称服务容国家的法律聋哑学校慈善总会老年之家活动二 ：爱心大搜救1小组交流：你知道哪些地方缺少残疾人，老年人使用的公益设施？给有关单位一些建议，爱护身边的公用设施。2自己动手给老人，残疾人设计一些用具。3写下自己帮助他人的事以与自己感受。3、深化感悟，引导生活过渡语： 像海迪、贝多芬、霍金等中外有名的残疾人，他们意志顽强，不向命运低头，成为对社会有用的人。他们当然要受到社会的关爱。在我国颁发了残疾人保障法、残疾人教育条例，你还知道哪些法律？多媒体出示P27相关法律。学生汇报。小结：未成年人，妇女，老人的权益都受到法律的保护，像盲人书籍，手势语新闻等，有了这些设施机构就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，残疾人有了拐杖国家和社会为我们考虑得如此周到，让我们在人生道路上迈出的每一步都感到很坚决，很自信。关爱他们也是我们每个人应尽的义务和责任。三、课后践行 化感悟1.办一次宣传栏，以照片、绘画等形式报道此次活动。2.写一封献爱心倡议书。板书设计：关爱无处不在 公益设施教学反思：第二课时 这是我们的心意 随时伸出我们的手教学过程：一、课前体验，初步感悟1、多媒体播放为改善西部母亲生存环境举行的“情系西部，共享母爱的画面。2、说说自己的体会。3、你们课前收集到哪些社会公益活动资料？学生汇报交流。二、课中体验 深化感悟1、引入话题 唤醒生活衔接语：大家真善于学习，搜集到的资料真多。在我国助残帮困的社会活动有很多，表达了国家共建和谐社会，和谐家园，强国富民的社会主义制度的无比优越性，中国共产党领导的英明伟大。我们作为中华人民国的小公民，在关心社会公益事业的同时，又能做点什么呢？我们一起学习这是我的心意。板书课时题。2、合作学习，体验生活活动一： 社会公益活动知多少1小组交流课前搜集到的公益活动资料。2班汇报交流。小结：贫困山区的人民义诊活动，为改善西部母亲生存环境而举行的大型义演活动，救助贫困学生捐款活动表现了全社会对弱势群体的关注、帮助。活动二：走进希望工程1出示希望工程标志图片2学生阅读P27小资料，说说自己的体会。3学习P28成帅的故事。读了他的故事，你想说什么？小结：成帅把自己的爱心化为真实的行为，他的一份爱如同燎原之火，点燃了其他人的爱心，是我们学习的榜样。帮助别人并不需要多么富有，重要的是有一颗爱心，点点付出，却能托起许多人的梦想和希望，用爱心为他人点燃希望是一种美德，更是一种幸福，真是“授人玫瑰，手有余香。4用自己的话说说对“授人玫瑰，手有余香理解。活动三：随时伸出我的手1多媒体出示P29画面故事。说说自己的体会。小结：我们看到了被帮助人幸福的笑脸。帮助他人的人的脸上洋溢着快乐，他们都能为共建和谐社会，和谐家园以恰当的方式随时伸出温暖的手，献出了一片爱心。2阅读P30小资料。在这些节日里，我们应该怎么做？是不是只有到了节日那天我们才献爱心呢？小结：只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。3、深化感悟，引导生活1阅读P31桑兰的故事。2读了这个故事你想说什么？3听歌曲爱的奉献。小结：爱是种子，撒播在人们的心中，就会生根，开花，结出美丽的果实。爱的故事会在你我他之间延续。三、课后践行 化感悟过渡语：一个人的爱是滴水之爱，很多人的爱才能汇成爱的海洋，社会上需要帮助的人很多，只靠我们的力量是单薄的。我们应向社会宣传，让全社会的人都行动起来。1、写一篇助残帮助困难的感想。2、爱心活动经常化，制度化，每月二次，期末评选爱心小队与爱心大使。板书设计：这是我的心意 爱作业设计：一、我会填1、社会公益活动有为贫困地区人民义诊、为改善西部母亲生存环境而举行的情系西部，共享母爱义演晚会，希望工程捐款，抗震救灾义演晚会等。2、为方便老弱病残者生活，国家和社会采取很多措施。修建了许多措施。修建了许多公益设施，为他们提供了越来越便利的生活条件。3、用爱的眼睛去观察，你会发现国家和社会对他们的关爱无处不在。4、1989年，中国青少年开展基金会启动了希望工程。到2009年，共募集资金53亿元，救助338万名因贫困失学的少年儿童重返校园，为贫困援建了15000多所“希望小学。5、帮助别人并不需要多么富有，重要的是有一颗爱心，点点付出，却能托起许多人的梦想和希望，用爱心为他人点燃希望，是一种美德，更是一种幸福。6、爱是种子，撒播在人们的心中，就会生根，开花，结出美丽的果实。二、小法官1、只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。2、只有很富了才能帮助别人。3、残疾人、妇女、儿童的权益不受法律保护。三、我会连线：12月3日5月的第三个星期日10月1日农历九月九全国助残日国际残疾人日我国的老人节国际老人节四、问答题1、“授人玫瑰，手有余香，你是怎么理解这句话的？参考答案：送给别人玫瑰，自己的手上也会沾有玫瑰的芳香。帮助别人，自己也会得到好处。我们应该助人为乐，说话做事利人利己。反之，当我们抓把泥土撒向别人的时候，看看自己的手上沾满了什么？又显示出自己怎样的心灵呢？2、帮助他人一定很富有吗？为什么？参考答案：帮助他人不论贫富，只要有一颗爱心，根据自己的实际情况，以恰当的方式献出自己的爱心就足够了。教学反思：主题三 我们的爱心行动教材简析：“我们的爱心行动建立在前两个学习活动的根底上，是在学生的认 知有所提高、态度有所转变、情感有所升华的根底上进展的实践指导活动。活动由成立爱心小分队、制定爱心行动计划、开展爱心活动三个局部组成。教学目标：1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。教学重点难点：唤醒学生心爱的情感，在现实生活中，帮助弱势群体。教具学具的准备：1、学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员，讨论制定本小分队爱心行动计划。2、教师制定总的爱心行动方案。教学过程：一、课前体验 初步感悟1播放歌曲爱的奉献，增强气氛。 2小结：是呀！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。“授人玫瑰，手有余香。二、课中体验 深化感悟一引入话题，唤醒生活1、课件展示汶川地震中的一些人们受难的图片资料。过度语：面对无情的大自然，人类本身就是很渺小的，而人生的旅途更是布满荆棘坎坷，不测天灾和意外人祸的降临都会让本来很脆弱的生命受到威胁，那就让我们伸出温暖的手来帮帮他们吧！2、寻找周围需要帮助的人。1寻找社区或亲友中残疾人的情况：、性别、年龄、健康状况、爱好、家庭经济状况。性别年龄健康状况爱好家庭经济状况2采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等情况：、年龄、住址、最大的困难、希望得到什么帮助。年龄住址最大的困难希望得到什么帮助班汇报寻找的资料二、合作学习，体验生活活动一：爱心行动1、既然我们知道了哪些人需要哪些帮助，该怎样帮助他们呢？2、小组交流。3、小组汇报交流结果，教师将学生交流的结果进展整理，形成班集体共同的意见。4、教师总结：帮助残疾人最好的方式就是平等地对待他们，把他们当朋友。 活动二：成立爱心小分队1、学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名。如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等。2、宣誓活动：各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布“爱心小分队正式成立。活动三：制定爱心行动计划1讨论爱心小队的目标、原那么以与具体的行动计划。2以“帮困小队为例，制定如下行动计划。我们的爱心行动计划帮助对象：柱 帮助容：1把募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。2给他补习功课，把成绩赶上去，打消他退学的念头。3经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。三、深化感悟 引导生活爱心行动的实施1、注意活动实施的考前须知。2、在班级建立“爱心档案，记录同学们每一件有爱心的事情。根据队员的表现，评选“爱心小天使。 三、课后践行 化感悟1、生活爱心：平时，我们会看到一些行乞的人，他们有的是少年儿童，有的是残疾人，有的是白发苍苍的老人。对于这些人，我们应该帮助他们吗？为什么？通过此环节的活动让学生明白，帮助他人的同时也要注意保护自己的利益和安全，谨防上当受骗2、小结：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会得到快乐与幸福！板书设计： 我们的爱心行动 意义行动方案生活爱心作业设计：1、拟定爱心倡议书社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。让更多的人参加到我们的行动中来。2、设计一“爱心存单 ，将每个学生对他人的爱都记录下来，保存在存单中。教学反思：15 / 15