第六章第1节质量

第二节 质 量、【学习目标】 学习目标：1初步认识质量的概念，知道质量是物体本身的一种性质，知道质量的单位及其换算关系。2了解常见的测量质量的工具，会正确使用托盘天平。3对常见物质的质量形成较为具体的量级观念 同学们观察教室的桌子和凳子，它们都是木材做成的不同物体，所含的木材的多少是不同的。预习本节内容完成自主预习。1物体所含 的多少叫做质量。通常用字母 表示。 2质量的单位是 ，符号是 ，常用的比千克小的单位有克(g)、 。比千克大的单位有 。 3lkg= g 1mg= g= kg1t= kg。4成人的质量是60 ；一元硬币约是6 10-3；细菌约10-8。5 是实验室测质量的常用工具。6使用天平要注意：(1)先看清它的 ；(2)向盘中加减砝码时要用 ，不能用 接触砝码。不能把砝码弄湿，弄脏；(3)潮湿的 物体和化学药品不能 放到天平的盘中。探究点一：质量1.我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由 组成的，在看这个铁锁，铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学中把 做物体的质量。2.小实验：出示：一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？得到结论：质量是物质的一种属性，他不因 、 和 的变化而变化。3. 阅读P109小资料完成下列填空（1）质量的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有 、 和 。（2）一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60探究点二：质量的测量4、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？（讨论完之后进行展示）5、天平是实验室测质量的常用工具。原理： 托盘天平的结构：6托盘天平的使用：（1）、阅读托盘天平使用说明，重点说明：a、被测物体的质量不能超过量程。b、向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。c、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。如果不按照这几点做，会出现什么后果？请讨论，进行交流。（2）、使用天平的方法：a放：把天平放在水 台上，游码放在标 尺 。b调：调节 使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡。c称：被测物体放 ，用 右盘从大到小依次加减 并调节 在标 尺上的位置，直至天平恢复平衡。d记：总质量加上 就等于被测物质的质量。把被测物体的质量记录下来，称完后把砝码放回盒内，游码拨回零处。e.收：测量完毕，把物体取下用 用 把砝码放回盒内。 我们总结天平使用的四字经：底座水平、游码拨零、横梁调平、左偏右调、右偏左调、左物右码、镊子取码、先大后小、大否小定、游码补平、求和为称。 同学们知道了天平的使用方法，就用5分钟完成下列跟踪训练。1 王兰用托盘天平测物体质量，调节横梁平衡时 出现如图所示的情况，她应将 向 (填“左或“右)调节。021345768910g2如上图秤量某物体质量时，右盘中放有lO0 g的砝码一只，20 g的砝码一只，l0 g的砝码一只，调节游码所示，天平恰好平衡，则被测物体质量是 。3使用托盘天平测量物体的质量的时候，可能造； 成测量结果偏小的是( )。A使用已磨损的砝码B使用质量比标准质量小的砝码C读数的时候，指针偏向刻度的右边一点儿； D读数的时候，指针偏向刻度的左边一点儿； 4一个正常成年人的质量最接近( )。 A60kg B60g C600g D6t 5用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g，20g，lOg砝码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是 ，如果把这个物体带到月球上，其质量会 。(选填“变大”，“变小或“不变”) 2345g6用托盘天平称物体质量时，将被测物体和砝码 放错了位置，若天平平衡时，左盘放100克和20克的砝码各一个，游码所对的刻度是4g，则物体质量为（ ） A124g B122g C.118g D.116g 10分钟完成本节达标测评，你一定行。1感受身边的物理，质量为l5104mg的物体可能是( )。 A你的电脑 B你的课桌 C.你的钢笔 D你的质量2下列说法中正确的是( )。 A登月舱从地球到月球质量变小 B1kg铁比lkg棉花的质量大 C玻璃打碎后，形态发生了变化，但质量不变 D一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3用托盘天平测量物体质量时，反复加减砝码都 不能使横梁恢复平衡，则( )。 A应调节横梁左端平衡螺母 B这台天平坏了，应换一台 C应调节游码位置 D.应将游码和平衡螺母同时配合进行调节 4使用已调好的托盘天平来称量某一物体的质量 时，若指针右偏，以下操作正确的( )。 A向右盘加砝码 B在右盘中减砝码 c向右移动游码 D向左调节平衡 5一壶冷水共2.2kg，放在炉子烧开后再称量发现只有2.1k9，那0.1k9的水到哪里去了，下列说法正确的是( )。 A.由于温度升高了，所以质量变小 B.质量不会变小，肯定是称量错了 C.质量变小并不是因为温度升高，而是升温至 沸腾过程中部分水汽化为水蒸气跑到空气中去了 D.以上说法都不对 6一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果将( )。 A偏大 B偏小 C是准确的 D以上都有可能7小洲同学用托盘天平测量一个苹果的质量，我们和他一起完成实验。 甲 乙(1)他将天平放在 桌面上，把游码移到横梁标尺左端的 上后，发现指针出现如图甲所示的情况，这时，他应该将横梁右端的平衡螺母向 (选填“左或“右”)旋；直到指针指在分度盘 。(2)小洲调节好横梁后，将苹果放在 盘中， 向 盘中加减砝码，并动 ，等 横梁再次 时，砝码的组成及游码的位置如图乙所示，则苹果的质量为 g。8.学习了“质量”一节后，小明产生了这样的一个 疑问：物体的质量与其形状是否有关?为此，爱 动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问 题。他选用了一块橡皮泥作为研究对象，将橡 皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据如下表中所示： 橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环 碎块 橡皮泥 质量g 28 28 28 28(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你 认为选用这种材料对他的实验操作有什么 好处? (2)由小明的实验，你得出的结论是： (3)小明所列的表中，并没有也不可能将橡皮泥 所能捏出的形状都列出来，但仍然由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做 A类比法 B综合法 C归纳法 D等效法9小明同学用托盘天平测量物体的质量时，操作 情况如图所示，其中的错误是：(1) (2) (3)