湖北省随州市洛阳镇中心学校七年级语文上册闻一多先生的说和做导学案无答案新版新人教版

闻一多先生的说和做导学案 学习目标1、知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。2、过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。3、情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质学习重难点学习重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。学习难点：把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。教法与学法努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，敢于质疑，不断提高他们的思维能力，发展他们的智力。学习时间二课时学习过程第一课时学习目标：1、积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容。2、了解闻一多事迹，整体感知课文。一、导入二、学生自学1、借助工具书给下列加黑字注音或根据拼音写汉字。赫然（ ）警报迭起（ ） 锲而不舍（ ） 兀兀穷年（ ）沥尽心血（ ）潜心贯注（ ）迥乎不同（ ）慷慨淋漓（ ）（ ）shui（ ）微l（ ）尽心血心会神nng ( ) 气冲du（ ）牛 群蚁排衙（ ）m( )高2.解释下列词语含义。锲而不舍： 兀兀穷年：呕心沥血 ： 潜心贯注：心凝神会： 迥乎不同： 一反既而： 慷慨淋漓：气冲斗牛： 无暇顾及：3填空（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_。（2）人家说了再做，我是_。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_，越坚，_。（4）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！（5）他，是 的巨人。他，是 的高标。4、走进作者。臧克家，著名诗人，1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。诗人自费出版了第一本诗集 。解放后出版的诗集有 和长诗 等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的诗刊顾问。5、了解主人公生平事迹6、整体感知：找一找：文中都穿插了哪些形象的描写？这些描写有何作用？还没有其他的细节描写？第二课时学习目标：分析具体词语和句子，体会主人公的品格和精神。一、本文是从哪些方面写闻一多先生的说和做？在这两个方面闻一多先生的“说”和“做”又有什么不同呢？（用文中的原句来回答）选取了哪些事例？各部分之间如何过渡？二、小组合作探究：（一）分析下列划线词语和句子的含义1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。三、总结人物形象四、拓展延伸：请你对班上的某一个人进行描写