社区家庭教育隔代教育和亲子教育PPT课件

家庭教育 父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。第1页/共39页视频：父母是孩子的榜样第2页/共39页隔代教育与亲子教育隔代教育与亲子教育隔代教育隔代教育： 由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的活动与现象。亲子教育亲子教育： 由父母对子女施行抚养与教育的活动与现象。第3页/共39页隔代教育：中国家庭教育中较为普遍的现象第4页/共39页隔代教育可以吗？ 有利也有弊第5页/共39页v1.时间充裕，耐心细致； v2.积累了抚养和教育孩子的丰富经验 ；v3.积累了丰富的社会阅历和人生感悟； v4.能减轻孩子父母的教育负担 ；v5.老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂 。第6页/共39页这个典型的中国式“隔代教育”向我们提供了一条具有普遍意义的经验：成功的“隔代教育”不能只依赖祖辈，而要靠两代人的共同努力。正是祖父母的慈爱和父母的严厉，共同合力造就了这个永远有着一副友善面容的阳光男孩。 第7页/共39页 案例一：案例一： 女儿出生后，两人对带孩子没有任何经验，看到报纸上讲保姆喂孩子安眠药，女儿出生后，两人对带孩子没有任何经验，看到报纸上讲保姆喂孩子安眠药，就和妈妈商量，请她来带孩子，妈妈的经验起了大作用，她认为带孩子要就和妈妈商量，请她来带孩子，妈妈的经验起了大作用，她认为带孩子要“三分三分饥、三分寒、三分不满足饥、三分寒、三分不满足”，这一带，就是，这一带，就是1414年，孩子身体一直很好，胃口特年，孩子身体一直很好，胃口特别好。现在孩子初中毕业了，发展很好，妈妈也很开心，身体一直很好。别好。现在孩子初中毕业了，发展很好，妈妈也很开心，身体一直很好。第8页/共39页 案例二：案例二： 婆婆是退休教师，一直帮我带孩子。儿子婆婆是退休教师，一直帮我带孩子。儿子上大班了，学习上让我越来越操心了，因为上大班了，学习上让我越来越操心了，因为工作忙，孩子又太调皮，有时候我真的没有工作忙，孩子又太调皮，有时候我真的没有耐心，训斥甚至打骂的现象时有发生。婆婆耐心，训斥甚至打骂的现象时有发生。婆婆建议让她试试，结果，她和孙子玩得很好，建议让她试试，结果，她和孙子玩得很好，孩子孩子1010以内的加减在和奶奶玩游戏当中全部以内的加减在和奶奶玩游戏当中全部精通了，婆婆的耐心和方法比我强。精通了，婆婆的耐心和方法比我强。第9页/共39页弊：1.容易形成溺爱 2.思想观念陈旧3.造成孩子与其父母的感情隔阂 4.隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响 第10页/共39页刘先生的女儿今年刘先生的女儿今年6 6岁了，和爷爷奶奶一起生活岁了，和爷爷奶奶一起生活的时间比较长。最近，刘先生发现女儿在家里的时间比较长。最近，刘先生发现女儿在家里成了成了“小霸王小霸王”：吃饭时，奶奶追着喂才肯吃，：吃饭时，奶奶追着喂才肯吃，下楼梯的时候必须让爷爷背着才行，想看下楼梯的时候必须让爷爷背着才行，想看“表表演节目演节目”时，不管奶奶在忙什么，都要把手里时，不管奶奶在忙什么，都要把手里的活放下，给她唱歌跳舞。想的活放下，给她唱歌跳舞。想“骑马骑马”，爷爷，爷爷不顾有高血压就立即趴到地上让她骑不顾有高血压就立即趴到地上让她骑只要只要女儿高兴，提出什么要求爷爷奶奶都女儿高兴，提出什么要求爷爷奶奶都“言听计言听计从从”。 案例1 ： .容易形成溺爱第11页/共39页有一次，宋女士带着儿子逛商场，儿子看上了有一次，宋女士带着儿子逛商场，儿子看上了一个遥控车，因为儿子玩具多得都快没地方放一个遥控车，因为儿子玩具多得都快没地方放了，宋女士就没答应买，可没想到儿子躺在地了，宋女士就没答应买，可没想到儿子躺在地上大哭大闹。宋女士很生气就把儿子硬拉回了上大哭大闹。宋女士很生气就把儿子硬拉回了家，回家后，宋女士的母亲听说这件事后就哄家，回家后，宋女士的母亲听说这件事后就哄着外孙说：着外孙说：“好宝宝，姥姥给你买，咱明天买好宝宝，姥姥给你买，咱明天买更多地回来。更多地回来。”第二天一大早宋女士的母亲就第二天一大早宋女士的母亲就带着外孙把遥控车买了回来，还另外买了一些带着外孙把遥控车买了回来，还另外买了一些玩具。玩具。 案例2：对孩子的个性发展有着极大影响 第12页/共39页有一次，一位妈妈带着儿子在楼下草坪上与其他小朋友有一次，一位妈妈带着儿子在楼下草坪上与其他小朋友玩，奇怪的是孩子就是不肯与粼粼玩，并悄悄的说：玩，奇怪的是孩子就是不肯与粼粼玩，并悄悄的说：“粼粼是个坏宝宝。粼粼是个坏宝宝。”后来了解到，原来，有一天，儿后来了解到，原来，有一天，儿子与粼粼玩耍时被粼粼推倒了，奶奶就对孙子说：子与粼粼玩耍时被粼粼推倒了，奶奶就对孙子说：“粼粼粼是个坏宝宝，我们不跟她玩了。粼是个坏宝宝，我们不跟她玩了。”终于有一天，妈妈终于有一天，妈妈下班回家，奶奶高兴的说：下班回家，奶奶高兴的说：“今天我们宝宝真能干，快今天我们宝宝真能干，快告诉大家。告诉大家。”“”“我把粼粼推倒了。我把粼粼推倒了。”孩子含糊不清地说孩子含糊不清地说出他的出他的“成绩成绩”，而且脸上露出兴奋的表情。原来孩子，而且脸上露出兴奋的表情。原来孩子对粼粼进行了对粼粼进行了“报复报复”。“对，就是要比别人厉害，这对，就是要比别人厉害，这样以后才不会吃亏。样以后才不会吃亏。”奶奶补充道。奶奶绝对没意识到，奶奶补充道。奶奶绝对没意识到，这种这种“不吃亏不吃亏”的教育很容易让孩子骄横、霸道的不良的教育很容易让孩子骄横、霸道的不良习惯。习惯。案例3：对孩子的个性发展有着极大影响 第13页/共39页李小姐在教育女儿的观念上与公公婆婆分歧比较大，李小姐对公公婆婆溺爱孩子李小姐在教育女儿的观念上与公公婆婆分歧比较大，李小姐对公公婆婆溺爱孩子很担忧，经常陈述溺爱的种种不良后果，老人反驳说：很担忧，经常陈述溺爱的种种不良后果，老人反驳说：“几个儿子都是我一手几个儿子都是我一手带大的、溺爱大的，不也都长大成人、娶妻生子了吗？怎么到老又说我不会带带大的、溺爱大的，不也都长大成人、娶妻生子了吗？怎么到老又说我不会带孩子呢？是看我们不顺眼了吧？孩子呢？是看我们不顺眼了吧？” 案例4：思想观念陈旧第14页/共39页 案例案例5：白女士的经历：有一次儿子在幼儿园抢一白女士的经历：有一次儿子在幼儿园抢一个小朋友的东西还把人家给打了，老师告诉了白个小朋友的东西还把人家给打了，老师告诉了白女士，回家后白女士刚批评了儿子几句，儿子就女士，回家后白女士刚批评了儿子几句，儿子就哭闹起来，在一旁的婆婆也跟着哭了起来，还开哭闹起来，在一旁的婆婆也跟着哭了起来，还开始数落起白女士的不是，始数落起白女士的不是，“你怎么当妈的，两个你怎么当妈的，两个人打架，咱孩子也肯定挨打了，你还说他，你心人打架，咱孩子也肯定挨打了，你还说他，你心怎么这么狠呀怎么这么狠呀”最后，白女士和婆婆又争吵最后，白女士和婆婆又争吵了起来。了起来。 “每次我教育孩子时，婆婆总是护着他。我每次我教育孩子时，婆婆总是护着他。我对孩子说话时语气重一点，婆婆就生气反过来骂对孩子说话时语气重一点，婆婆就生气反过来骂我。我。”白女士生气地说。为了孩子白女士和婆婆白女士生气地说。为了孩子白女士和婆婆经常吵架，弄得关系很不好。经常吵架，弄得关系很不好。 第15页/共39页 隔代教育要注意的几个关键词：包办、包办、纵容、纵容、第16页/共39页1、包办包办孩子缺少锻炼的机孩子缺少锻炼的机会会第17页/共39页 克服包办应注意以下几点：克服包办应注意以下几点： 1 1、教孩子教孩子“自己的事情自己做自己的事情自己做”：上幼儿园时要学会自己刷牙洗脸、吃饭穿衣、系鞋带、收拾玩具等，入学后要学会洗自己的小衣物、收拾书包、整理自己的房间等。 2 2、让孩子适当做一些家务劳动让孩子适当做一些家务劳动。三四岁的三四岁的孩子可以分筷子、端饭、拿递小物品；五六岁的孩子可孩子可以分筷子、端饭、拿递小物品；五六岁的孩子可以叠衣服、取报纸、买小东西；再大些的孩子可以学做以叠衣服、取报纸、买小东西；再大些的孩子可以学做简单的饭菜。这样做能帮助孩子学会必要的生活技能，简单的饭菜。这样做能帮助孩子学会必要的生活技能，培养孩子的生活自理能力。培养孩子的生活自理能力。 3 3、鼓励孩子参加集体劳动鼓励孩子参加集体劳动第18页/共39页 2、纵容纵容人格障碍人格障碍小强从小跟爷爷奶奶住在一起，不管孙子有小强从小跟爷爷奶奶住在一起，不管孙子有什么要求，爷爷奶奶都尽力满足。结果小强成什么要求，爷爷奶奶都尽力满足。结果小强成了家里的小霸王。了家里的小霸王。 吃饭时，只要是自己喜欢的菜，小强就会吃饭时，只要是自己喜欢的菜，小强就会把菜霸住，不让别人吃，除非等他吃够了或吃把菜霸住，不让别人吃，除非等他吃够了或吃厌了，别人才能下筷子。看电视，他要看哪个厌了，别人才能下筷子。看电视，他要看哪个台，谁也不能和他争，哪怕他去卫生间时爷爷台，谁也不能和他争，哪怕他去卫生间时爷爷临时转一下台，他都会暴跳如雷。出门时，他临时转一下台，他都会暴跳如雷。出门时，他累了，爷爷得把他背在肩上累了，爷爷得把他背在肩上溺爱不是爱，而是害第19页/共39页 爷爷奶奶要突破自己的爷爷奶奶要突破自己的“放纵放纵”障碍，就有以下三点需要注意了：障碍，就有以下三点需要注意了：1 1、疼爱有度。、疼爱有度。2 2、不越位，不当孩子的保护伞，尊重孩子父母的教育方式。不让隔代亲胜过、不越位，不当孩子的保护伞，尊重孩子父母的教育方式。不让隔代亲胜过父子情、母子情。父子情、母子情。3 3、限制孩子的物质欲望。、限制孩子的物质欲望。第20页/共39页隔代教育如何扬长避短？（1 1）祖辈和父母协调沟通，统一思想认识。（2 2）祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。 （3 3）祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。 （4 4）年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长这是对孩子不负责任的做法。 第21页/共39页第22页/共39页守则一：学会等待，锻炼孩子的自我服务能力案例一：我来帮你人物：浩浩2岁浩浩的奶奶地点：家里背景：浩浩上幼儿园要迟到了，正呼叫着奶奶第23页/共39页 守则二：学会忍耐，让孩子尝试与人合作交往案例二：这是洋洋的人物：洋洋洋洋的爷爷地点：幼儿园背景：幼儿园添置了新积木，晨间活动，小朋友们在搭积木。洋洋是最晚来的，积木已经没剩几块了第24页/共39页守则三：学会放手，让孩子勇于面对责任与问题案例三：都是外婆的错人物：宁宁 宁宁的妈妈宁宁的外婆地点：幼儿园门口背景：今天上图画课，老师要求带水彩笔，宁宁没有带，于是第25页/共39页总结：隔代教育作为一种客观的家庭教育方式，我们应清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥它的优势的同时认真克服负面影响，使孩子的家庭状况得到改进。使孩子快乐健康的成长第26页/共39页隔代教育代替不了亲子教育第27页/共39页责任回归 呼唤父母家庭教育责任回归。把父母对家庭教育应尽的基本责任细化成一些可操作性的条款，在隔代教育家庭中规范父母亲子教育的具体行为。第28页/共39页1.亲子教育更有利于孩子的智力发展；人类智力增长递减法则 2.亲子教育更有利于孩子的情感发展3.亲子教育的基本方略；幻灯片 144.平衡和协调隔代教育问题第29页/共39页心理发展的敏感期（关键期）心理发展的敏感期（关键期） 是指某一特定的年龄时期,儿童对某种知识或者行为十分敏感,学习起来非常容易。错过了这个时机,学习起来就会发生困难,甚至影响终生。幻灯片 13 第30页/共39页 孩子46个月是吞咽咀嚼关键期； 89个月是分辨大小、多少的关键期； 710个月是爬的关键期； 1012个月是站走的关键期； 23岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期； 2.5岁-3岁是立规矩的关键期； 3岁是培养性格的关键期。 4岁以前是形象视觉发展的关键期； 45岁是开始学习书面语言的关键期； 5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期； 56岁是掌握语言词汇能力的关键期。第31页/共39页 给爸爸妈妈的5句忠告 1、成长比成功重要； 2、经历比名次重要； 3、付出比给予重要； 4、对话比对抗重要； 5、激励比指责重要。 第32页/共39页1、成长比成功重要 现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子干，认为孩子的任务就是念书。我组织夏令营，一个很小的孩子看着煮鸡蛋发呆，我说“你不爱吃吗？”“爱吃！”“那你怎么不吃呢？”“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！”“你们家鸡蛋长什么样？”“我们家鸡蛋是白的、软的，这鸡蛋太硬咬不动！”后来一问才知道，这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃，所以别老预设结果，而要重视成长过程，走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子！ 第33页/共39页2、经历比名次重要第34页/共39页3、付出比给予重要 只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口，“别动！”13岁的孩子说“那是我的”。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。 视频：教育的本质第35页/共39页4、对话比对抗重要第36页/共39页5、激励比指责重要 画大公鸡和跳舞第37页/共39页孩子的命运孩子的命运就掌握在家长们的手中第38页/共39页感谢您的观看！第39页/共39页