2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班生活经验教案多篇汇总版

中班生活经验教案20篇正文（1）中班社会活动教案三只想生病的小狗含反思活动目标：1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈。2.鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：VCD。活动过程：1.小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2.欣赏故事后讨论。小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3.讲述自己应如何去关心妈妈。你的妈妈平时是怎么照顾你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应该怎样关心妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从不生气。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很羡慕，都说：呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：白狗妹妹，怎样才会生病啊?白狗妹妹说：下雨天淋了雨，就会生病的。三只小狗望网窗外说：天公公，下雨吧!白狗妹妹说：你们真傻，生病可难受啦!可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹生气了：我不跟你们说了。她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。好极了，好极了，真痛快!三只小狗在雨中跳起舞，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可着急了，连忙喊着：宝宝，快进，淋着雨，会生病的。三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏：阿嚏!阿嚏!打了整整一夜。第二天，三只小狗发起烧，躺在小床上，嘴里不停地喊：妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。妈妈，我要吃苹果。小黄狗一嚷，妈妈赶紧去买。妈妈，我要吃梨。小黑狗一嚷，妈妈赶紧去买。妈妈，我要吃雪糕。小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：傻孩子，发烧不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，呜呜呜呜哭起。白狗妹妹听见了，赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗天天都去探望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?有的是受某些因素影响产生的，如什么是羡慕呀?作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。一、在问题中发展孩子的思维能力在三只想生病的小狗的阅读活动中，孩子们对于为什么三只灰狗都躺在床上?的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不愿意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要互相帮助，在大人忙碌的情况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。（2）中班社会教案反思鸡妈妈生病了设计意图：让幼儿明白生病时需要别人的关心和照顾，同时引导幼儿结合自己的生活经验，说说当自己的亲人或好朋友生病的时候，自己应该怎样做。培养幼儿从小学会关心他人。活动目标：1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。2.让幼儿了解如何照顾病人。3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动重点难点：活动重点：说说自己的亲人或好朋友生病时自己应该怎样做。活动难点：让幼儿学会怎样关心他人。活动准备：图片、动物头饰活动方法：通过看图引导幼儿学会关心他人，我采用了提问法、引导法、游戏法。活动过程：一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。1.小朋友，今天我们班有谁没有幼儿园，她怎么了?2.小朋友，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?(文章出自.)谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)二、师出示图片，理解内容。1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的心情怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?问：鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾，现在她的心情怎么样?4.老师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起了。5.幼儿根据实际生活经验，讨论该如何照顾和关心病人。三、游戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关心他人。1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送礼物。2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。四、小结每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们，让他们早日恢复健康。教学反思：这次三课活动我上的中班社会鸡妈妈生病了，让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾，同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关心和照顾你;第二环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁关心和照顾，又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的，能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰，因为幼儿都有生病的经验，她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，老师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼，随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力，取长补短，争取做得更完美。（3）中班社会活动教案公交车到站了含反思【活动目标】1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。2、仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】课件PPT。【活动过程】一、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开了？（公交车）你们乘过公交车吗？你们乘坐公交车去过哪里？谁说说，有没有去不一样的地方？小结：公交车能给我们带了许多方便。二、看看猜猜下车的人。(一)播放汽车到站了的声音，观看PPT：妈妈下车了。1、诶，到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？2、你从哪里看出的？公共汽车到站了，下了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？3、你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）。4、妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，准备回家了。（二）播放汽车到站了的声音，观看PPT：建筑工人下车了。1、这次公交车会开到哪里去呢？我们先听听看？你听到了什么声音呀？听出了吗？这回公交车开到了哪里啊？我们看看到底到了哪里？2、到了建筑工地谁会下车呢？我们看一看，他们是谁？你从哪里看出的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的）工人是怎么造房子的？做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3、这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）4、是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出的，你们有没有什么话想对他们说的？小结：我们都想感谢他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀我们的公交车又要出发啦。（三）播放汽车到站了的声音，观看PPT：到游乐场的人下车了。1、这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？2、去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。活动反思：旋律活泼，朗朗上口的经典童谣我是小司机是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。在这次活动中，当谈话说文明一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入唱文明，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在唱的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力；接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿走一步，跨一步，学中探，探中学，经典歌曲我是小司机巧妙地翻唱成了文明乘车歌，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的静态学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了8路公交车，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做文明乘客的乐趣。排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。附：创编歌词文明乘车歌小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。（4）中班社会活动教案找路含反思【活动目标】1、在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。2、在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。【活动准备】1、材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。2、经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。【活动过程】一、识别马路上的标志1、这是什么（地图）？2、小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗（幼儿识别马路边的标志，并说出判断的理由）？教师小结：刚才你们都是根据标志看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。二、找路1、小红观察、理解图示，用语言进行表达。（1）小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方？是哪些地方？（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢？小区口口口幼儿园（3）你能找到小红刚才走的路线吗？（4）验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确。2、小黄理解图示与找路的关系，进行有意记忆。（1）小黄走的路线和小红走的路线一样吗？他经过了几个地方？路线顺序是怎么样的？小区口口口口幼儿园（2）还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗？谁能把小黄走的路线画下？（3）验证：播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。3、小兰在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。（1）小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢？小区口地铁口幼儿园（2）这个路线图你能看懂吗？（3）第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？（4）想想小兰会走哪条路到幼儿园？（5）小兰还有可能会走哪条路到幼儿园？（6）幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图，并且验证是否正确。【延伸活动】请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。活动反思：在步入中班下学期后，幼儿在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，幼儿特别喜欢有挑战性的游戏和活动，如玩迷宫、翻翻乐等益智游戏。因此根据幼儿熟悉的、经常关注的事物设计教学活动是一个不错的选择。我创设的活动环节，能使幼儿积极参与，通过动脑、动手、动口等方式达到教学目标，并满足不同发展水平幼儿的需要，给了幼儿不同发展的空间。此外，我还是交互式电子白板课题研究组的一员，于是我把课题研究和教学实践紧密联系起，教学中我试图通过电子白板这一现代化手段实现教育互动。活动过程中教师预设小红、小黄、小兰三个幼儿从同一个小区出发到达同一个目的地(幼儿园)。通过两次播放动画，让幼儿从无意记忆到有意记忆小红上学经过的地方。把路线图与地图上的路径建立起联系，理解先后顺序表示的含义。小黄上幼儿园的路线图呈现的目的重在帮助幼儿理解图示与找路的关系，并进行有意记忆。白板上出现四个地点的路线图，但不呈现地图。当幼儿有意记忆后，路线图消失，出现地图。幼儿在地图上根据先前的记忆寻找小黄上幼儿园所走的路线。最后小兰上幼儿园的路线给了幼儿很大的挑战。因为三个框中只有中间的一个框中出现了地铁的标志。而这个环节的目标就是要让幼儿在理解图示的基础上，运用有意记忆解决问题。教师在设计地图的时候，让小兰上幼儿园只能经过三个地方，其中第二个地方必须经过地铁的路线预设了四条，这样就可以满足不同观察、发展水平幼儿的需要。能力强的幼儿可以找到两到三条路线，能力弱的幼儿也能找到一条路线。活动的延伸部分需要做点调整。这个部分给了幼儿任务，但这个任务对幼儿说较难完成。因为每个幼儿的家庭住址、距离、远近都不同，而且他们各自的记录非常有个性，相对共性的内容较少。由此，可将看路线图寻找小红、小黄、小兰放学回家的路线作为延伸部分。这样趁热打铁，能引发幼儿再次观察的兴趣和探索的积极性。把操作材料和地图投放在幼儿的个别活动区域中，幼儿可以根据自己的发展水平与之互动，并作好记录。相信中班幼儿会很喜欢这样的游戏，同时也让教师对幼儿的发展水平更了解。（5）中班下学期社会教案生气的时候含反思活动目标：1.在故事情境中了解生气对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。3.知道生气是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。1小兔怎么了？你是从哪里看出的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头2你喜欢这个表情吗？为什么？小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。1小兔可能为了什么事生气呢？联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了2看，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？师：它穿了一件新衣服，本很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。3（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹师：这样做有用吗？小兔感到越越生气，看这样做是没用的。4怎样才能让小兔消气呢？快帮帮小兔吧！（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）5看一看，小兔用了哪些好办法呢？（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。1想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？师：如果感到生气你会怎么做？幼：去运动师：如果感到生气你会怎么做？幼：听音乐四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越越多，烦恼越越少，每天都有一份好心情。五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。活动反思：让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。（6）中班社会教案医院真方便设计意图：医院是幼儿熟悉的地方，生活经验丰富，因此在游戏中常常有生病看病的游戏情节。但同时，因为幼儿到医院看病时，都是成人带着，对到底是一个怎样的过程是不清楚的。另外，还有部分幼儿非常害怕看医生。为了帮助幼儿大致了解医院及医生的看病过程，为游戏的开展提供经验，进行此活动。因为医院的环境不适合实地参观，因此，以录象、照片辅助教学，并充分地运用家长资源。因为幼儿对各自的家长平时都比较熟悉，所以，将医生家长请到活动中，在和老师和幼儿的互动中轻松地进行，对幼儿获得经验，体验医生工作的辛苦都相对容易。整个活动的内容比较多，因此，分为两个环节进行。第二个环节其实也是为幼儿再次巩固掌握医院里主要部门的作用提供了机会，同时，正好可以和游戏连在一起，可以请家长作为指导医生进入游戏，帮助幼儿将活动中获得的经验及时的迁移和运用。活动目标：1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。3、为医院游戏丰富经验。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。幼儿园中班社会教案医院真方便活动准备：1、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）2、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动3、有图的字卡：问、看、听、摸4、针筒、娃娃一个活动过程：环节一一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。1、理解幼儿对看病流程的原有经验。师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？2、介绍看病流程及主要部门的作用。师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？（请幼儿看录像）提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）药在哪里拿呢？（药房）请幼儿按看病的顺序排列流程图。3、大致介绍医院的其他区域。师：上次小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？（根据幼儿回答出示注射室照片）其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如师：今天你是不是正好休息呢？徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。师：这几天，小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。2、观察了解医生看病的过程。提问：刚才徐医生是怎么给看病的？（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。师：徐医生除了问、看还干什么？为什么要这样做？（认识听诊器）请小朋友上试着听听心跳声和呼吸声。小结：原，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，小朋友要不要打针呢？徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。师：我们一起谢谢徐医生。那小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。环节二1、讨论：每个地方设计什么标记。师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？（根据讨论确定用画做标记）师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）2、设计活动请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。（7）中班上学期社会教案小蜗牛含反思幼儿园中班社会教案：小蜗牛活动目标：1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；2、课件：小蜗牛活动过程：一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起看看吧！二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述1、第一次观看前半段，从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再看一次！2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？那它有没有停下呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）被螳螂打落（螳螂看起是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下，这时候，它的心情会是怎么样的？（3）激发讨论：那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！（教师参与幼儿的讨论）师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；（2）提问：小蜗牛被谁救上了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）原小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。（8）中班社会优秀教案公共汽车到站了含反思活动目标：1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：PPT活动过程：一、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带了许多方便。二、看看猜猜下车的人（一）播放汽车到站了的声音，观看PPT，妈妈下车了1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？2.你从哪里看出的？公共汽车到站了，下了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀坐好咯，车子又要开了，准备好哦。（二）播放汽车到站了的声音，观看PPT，建筑工人下车了1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先听听看？你听到了什么声音呀？听出了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们看看到底到了哪里？2.到了建筑工地谁会下车呢？我们看一看，他们是谁？你从哪里看出的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出的，你们有没有什么话想对他们说的？小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀怎么样？我们的公交车又要出发啦。（三）到游乐场的人下车了1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看PPT2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。（四）输球的球队下车了1.嘀嘀公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。2.那我们也进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！3.谁获胜了呀？我问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。三、我们一起搭车，出示各线路站牌那这样吧，今天，我就请你们和我一起乘这辆公交车，好不好？嘀嘀公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀大统华站到了，要下车的请注意。教学反思：第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。（9）中班社会优质教案奇妙的商店含反思活动背景：奇妙商店这则童话讲述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情，反映了如何保护环境，变废为宝这么一个时下大家都关心的问题。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增强环境保护意识，懂得关心、帮助别人，并体验给他人带快乐获得的那种幸福感、自豪感。活动目标：1、根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。2、从小树立环保意识。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。3、各种废旧物品若干。活动过程：1、组织讨论，激发兴趣。师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的？（出示以前森林公园的照片）师：现在的森林公园有什么变化？怎么会变脏的呢？（出示现在森林公园的照片）师：假如你看到了，你会怎么做？幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾2、根据图片，想象讲述。（1）（出示大象）师：想知道大象伯伯是怎么做的吗？大象伯伯在森林里开了个奇妙商店它打出了广告奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝废物怎么能变成宝呢？（幼儿自由地讨论）（2）（出示商店图片）师：大象伯伯说：只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。小动物们都非常高兴，看谁到了商店？（3）（出示小猴、桃核）师：小猴拿着桃核想干什么？它会怎么跟大象伯伯说呢？大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢？（引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。）（4）（出示用桃核做的小船）师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示？（5）（出示小猪，实物西瓜皮）师：谁学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说？如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物？（6）（出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴）师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？（7）（出示狐狸、一包葡萄籽）师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧！（讨论）（8）（出示葡萄籽项链）师：小狐狸看到这么奇妙的项链，会怎么做呢？（9）（出示小鹅，一团纸）师：小鹅的这些废纸还有用吗？用废纸能做什么礼物呢？（10）出示纸做的风车，并请幼儿上玩一玩。（11）（出示小马）师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢？它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗？（听大象伯伯的说话录音。）（12）讨论：假如你是小动物，你以后会怎么做呢？3、请幼儿到奇妙商店帮忙，讲述如何变废为宝。师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到奇妙商店，大象伯伯忙不过，想请小朋友帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物？怎么做？4、跳欢乐舞。自从大象开了奇妙商店，现在的森林变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。我们一起跳个欢乐舞感谢它吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（10）中班社会优秀教案菜场含反思【活动目标】：1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。【活动准备】：1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。3、课件。【活动过程】：一、出示课件热闹的菜场图片，引入主题。1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！二、出示课件各种蔬菜图片1、观看图片说说各种蔬菜的名称2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？三、游戏：买菜1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗？2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。3、游戏规则：（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？（2）买完后要告诉主人小白兔：我帮你买了菜。（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。四、活动在游戏中结束。活动反思：通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。（11）中班社会教案逛公园含反思活动目标1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。3、体验郊游游戏的快乐。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、体验同伴间友好的情感。活动准备1、创设情境：公共汽车情境。2、草地的场景。3、乘车视频。4、歌曲：开汽车活动过程一、导入。师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。1、了解排队乘车的基本规则。提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁说说你是怎么上车？提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。师：我们现在先练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。（，小朋友们起。）3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。提问：、动画片里发生了什么事情啊、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗、在车上，我们能不能到处走动、打闹、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走走去、打闹。还要注意什么呢？4、开车游戏。师：小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。）到站了，我们要怎么下车呢？三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。、布置垃圾满地的公园场景。师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！提问：咦，我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢？（幼儿自由回答。）小结：小朋友们都说得很好。我们要爱护公物，爱惜花草树木，在公共场合不要大声喧哗，不能随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明，讲卫生，有礼貌的好孩子。、游戏：吹泡泡。师：好了，我们起一起玩游戏吧！玩什么游戏呢？（吹泡泡）好累啊！我们休息一下吧！小朋友们玩得开心吗？（幼儿：开心）师：今天老师给你们准备了好吃的东西起分享。可是我们吃完了东西会有很多的垃圾，怎么办？（把垃圾扔到垃圾桶里。）对了，我们要做一位讲文明，讲卫生的好孩子。今天老师带你们逛公园，你们开心吗？可是天色不早了，我们坐车回去休息吧！小朋友们排队上车。教学反思：如今交通工具很发达，几乎家家户户都有轿车，但是孩子们对于乘车的规则，文明乘车的意识还不是很了解。为了让幼儿更好地了解乘车规则，增强文明乘车意识，学会保护环境。我设计了这一活动。创设带幼儿去逛公园的情境游戏，让幼儿在情境中逐步地感知和掌握初浅的社会行为规则。让幼儿在游戏中发现问题并解决问题，能够在游戏中学习，了解在公共场合，每个人都有爱护公务，爱惜花草树木，保护我们周围环境的乐趣。真个活动设计的流程是很清晰，线条也是很清楚，比较贴近孩子的日常生活的经验，对于他们说是很熟悉不过的了。所以很适合孩子的学习方式。（12）中班教案神奇的请字活动目标：1在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。2联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。3培养幼儿的尝试精神。4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：不同生活学习场景的图片、实物活动过程：1故事导入，引出神奇的请字。师：前几天，我们一起分享了一个故事魔语，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话说一说？引导幼儿用自己的话讲述故事内容。师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话，心里感觉怎样？小结：原有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。2出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。（1）播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？（2）播放场景二：午餐时添饭（1）师：谁说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起说一说。听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢？出示午餐添饭（2）师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出的？（阿姨笑眯眯的，很开心）（3）播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。3情景表演播放场景四师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）请幼儿到前面表演。师：你用了哪个有魔法的字？你听了以后，心里感觉怎么样？愿意和他交朋友吗？播放场景五师：看，这个孩子手里拿了一本什么书？（迷宫书）你们想看吗？如果你也想看这本书，你会怎么说？教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意前面表演。师：你愿意把书借给他吗？为什么？4延伸师：除了请这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？（谢谢，不客气，对不起）师：原我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。（13）中班教案公共汽车到站了含反思活动目标：1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：PPT活动过程：一、观察画面，引出话题（出现公共汽车画面）鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共汽车去过的地方。你们坐过公共汽车吗？谁能告诉大家你坐公共汽车去过什么地方？小结：公共汽车真是非常方便的交通工具，今天这辆公共汽车会把人们送到哪里呢？我们一起看。二、看看猜猜下车的人，体会彼此的相互需要（一）妈妈下车了1、公共汽车到站了，有人下车了。这是谁呢？2、你是怎么看出的？3、看看妈妈下车到哪儿了呀？她到菜市场做什么呢？小结：公共汽车到站了，妈妈下车了，她去菜市场买了全家人喜欢的食物。公共汽车又开到哪了呢？（二）建筑工人下车了1、公共汽车到站了，到哪儿了？2、谁会下车呢？3、那么多人会造什么房子？建筑工人为我们大家造了各种各样的房子，我们应该对他们说什么呢？小结：公共汽车到站了，建筑工人下车了，建筑工人为大家造各种各样的房子（三）输球的球队下车了现在，公共汽车又开到了什么地方？足球场，足球队员下车了，准备参加比赛。你想对他们说些什么鼓励鼓励他们？小结：公共汽车到站了，球员下车了。有了大家的鼓励，球员对比赛更有信心了！（四）邮电局，医院，银行站到了大家继续看，这次公共汽车又开到了哪里，这一站地方可真多啊，你们觉得谁会在这里下车，去做什么？小结：公共汽车到站了，把大家送到了自己想去的地方。三、幼儿园到了最后，公共汽车到哪了呢？谁会在这里下车？小结：公共汽车到站了，我们大家都该下车了！教研组建议：此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验，就可以促进孩子参与活动的积极性，有助于活动的顺利开展。活动反思：第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。（14）中班教案我会过马路含反思活动目标：1.借助多种场景，知道安全过马路的方法。2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.培养幼儿自我保护能力。活动准备：1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件2.正确和错误过马路场景图片各一套3.自制交通棋、信号灯等活动过程：一、组织谈话，引发猜想师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下会发生什么事呢？二、观看课件（1），了解事情的经过提问：1.发生了什么事？2.皮皮为什么差点被车撞？3.他这样过马路安全吗？三、分场景讨论：怎样过马路最安全场景一：走斑马线请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。场景二：在十字路口1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）2.儿歌小结：大马路，真热闹，过马路，不乱跑。行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。一看、二慢、三通过。交通规则要记牢，安全第一最重要。3.观看课件（2），呈现皮皮正确过马路的方法。场景三：没有交通信号灯和斑马线1.观看课件（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路?2.观察画面，集体模仿交警指挥。四、拓展经验，了解更多过马路的方法1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道）2.通过画面再现，巩固幼儿认识。五、经验迁移，巩固对交通规则的认识1.游戏活动：看谁做得对出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。2.延伸活动：走交通规则棋讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格，走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。反思评价：整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：一看、二慢、三通过。活动设计的两大亮点：1.寓教育于生活情境之中。借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2.让规则在交通棋中体现。棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用交通棋巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先走棋，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。（15）中班教案我会小心过马路含反思活动目标：1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。3.通过操作活动巩固对交通规则的认识