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第五课时Unit 4 Lets Try Lets Talk【教材分析】本课时学生能够听懂、会说：Can you ？Yes, I can./No, I cant, but Id like to have a try!并能在情景中运用。【教学目标】一、能力目标： 复习所学词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes二、知识目标：练掌握句型?并能在实际生活中运用。三、情感目标：养学生热爱劳动的情感。 【教学重点】Can you ? Yes, I can./No, I cant.【教学难点】Id like to have a try. 以及在实际情景中正确运用所学对话。【知识链】Can you Can you do the dishes？Can you do the dishes？Yes, I do./No, I dont.【学情分析】学生已经学习了部分单词：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes。本课学习中可采用以旧带新的方式进行学习； 熟练运用Can you do the dishes？Yes, I do./No, I dont.的要求， 使其逐步掌握，以激发和保护学生的学习兴趣。【教学准备】课件，词卡，学生准备一些玩具等。 【教学过程】Step1: Warm-up 、Lets sing. 、看谁反应快教师请十名学生上台排成一排，每人手持一张动作词卡。一名学生走出一步，说自己词卡上的词组，然后报另外一名学生词卡上的词组，如“Set the table. Make the bed.” 持有“Make the bed.”词卡的学生马上站出来，说“Make the bed. Cook the meals.” 谁反应慢或做错就会被淘汰。、学生展示自编的chant.Step2: Presentation、Lets try：利用CAI进行翻版游戏（） 出示标有数字的卡片，告诉学生反面是一个人在做家务，请学生猜他（她）在做什么家务。（）把所有的卡片翻出来以后，听录音，完成“Listen and link”练习。（）教师提问“Can Chen Jie sweep the floor?”请学生根据连线的图回答，教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。、听录音，学对话。Step3: Practice活动一：情景表演下面学生分四小组朗读对话，四声上台分别表演对话中的四个人物并且配合对话内容进行无声表演。活动二：师生操练T: Can you sweep the floor, A ?A: Yes, I can. /No, I cant.活动三：学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。活动四：Story time 先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问，如“What can the frog do? Can the snake sing?”Step4: Consolidation、参照Task time中的表格用“What can you do? Can you？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。3、当堂测试：根据短文内容填空。Dear Mother: Happy New Year! Thank you for your hard work. Now I can help you do the Housework. I can _. I can _. I can _. I can _ ,and I can _, too. Im very helpful at home now. Your son/ daughter _四、Emotional Theme（情感升华）告诉亲爱的妈妈你现在已经能够帮妈妈做家务了。五、Homework（家庭作业）1. 听第一单元录音两遍，写Lets Talk对话一遍。2.同桌自编对话交流，至少五句话。【板书设计】 Unit 4 Lets Try Lets Talk Can you do the dishes？Yes, I do.No, I dont 【教学反思】
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