青岛版小学三年级数学(下册)第六单元《书房和客厅中的小数》

参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学三年级数学（下册）第六单元信息窗1：书房和客厅中的小数山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚教学内容义务教学课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第6670页。教材简析信息窗呈现的是一个家庭中书房与客厅的一角，干净、整洁的书房里有吊灯、电脑桌，电脑桌上摆放着电脑和白织灯，客厅里摆放着单人沙发和双人沙发，给人以温馨、舒适的感觉，该情景图拟借助蕴含在家庭居室中的科学数据，引入对小数初步认识的学习。在合作探索中，第一个红点是让学生初步认识小数，会读写小数；第二个红点是引导学生理解一位小数的意义，绿点部分扩展到对两位小数意义的理解；第三个红点是解决小数的大小比较。教学目标1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。教学过程第1课时一、从生活中感知，引出小数。1、初步认识小数。谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？课件出示：0.32.514.3 1.25谈话：在哪里见过？（超市） 指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识2、认识小数点。谈话：老师把屏幕上的数再写一遍，大家仔细看。（故意不写小数点）谈话：写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。3、小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。4、练习。读一读。（1）一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。（2）、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。（3）、人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。（4）、88层的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。（5）、我国国土总面积为959.69万平方千米。（6）、篮球运动员姚明的身高是2.26米。二、主动探究，理解小数1、初步理解一位小数的意义。谈话：看来小数就在我们的身边，课前老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息，我们一起看一下。课件出示第一副情景图：居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。指名读。谈话：有疑问吗？生提出问题。谈话：同学们的问题真不错，我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米，根据你们的经验你认为0.5米有多长？（学生发表意见）谈话：不要急！我们先来研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多长了。每个小组都有一个1米长的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画一画，并标出 米。小组合作，动手操作，师巡视指导。谈话：哪个小组说说你们是怎样做的？（23组）师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 米，还可以用小数0.1米表示。板书：1分米 米0.1米师总结：通过刚才的活动我们知道了，（课件出示）把1米平均分成10份，每份都是 米，也就是0.1米。（集体读）谈话：那么，3分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5分米、8分米呢？ 现在知道0.5米有多长了吗？（指名说）问：你发现了什么？师总结：我们看，像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表示。练习：用分数、小数表示阴影部分。（自主联系68页第3题1、2个）2、初步理解两位小数的意义。出示第二副情景图单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前的深度应在0.4米左右。沙发腿垫脚的高度应在0.030.08米之间。指名读。 问：要知道0.48米 0.03米 0.08米有多长，得先知道什么？（生：0.01米有多长）1100借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。课件演示：把一米平均分成100份,每份是1厘米，也是 米，还可以用小数0.01表示。也就是说板书：1厘米 米0.01米1100通过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是 米，也就是0.01 米。 说一说 0.03米、0.08米、0.48米是多长？生说师板书引导学生观察，发现什么？师总结：我们看，像这样百分之几的分数，可以用两位小数表示。3、练习：用分数和小数表示阴影部分。（自主联系68页第3题3、4个）小结：一位小数表示十分之几 ，两位小数表示百分之几。三、练习巩固 1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来。 0.1 0.4 0.07 0.8 0.01 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 2、涂一涂，用阴影把分数表示出来。 0.6 0.19 0.06 3、填空，你能用小数表示吗 3分米=（ ）米9角（ ）元19厘米=( )米 7分（）元6厘米（）分米 6分（）角四、总结这节课你学到了什么？今后我们会更深入学习小数的有关知识。课后反思：（山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚） 第2课时一、复习旧知，导入新课1、读出小数（自主练习第68页1题）2、指名说说0.3和0.07的意义。谈话：同学们，上一节课我们认识了书房中的一些小数，知道了白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），从这些信息中你能提出什么问题？二、提出问题，学习新课谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！今天我们只解决“0.5米和0.3米比，那个长？”1、在小组内交流自己的想法。2、小组代表汇报各组的比较方法。可能出现的比较方法：通过意义比较 利用数轴比较 利用整数大小的比较方法类推 利用感性经验：亮灯泡应离桌面远，暗灯泡应离桌面近3、说出理由。谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？4、请你比较0.25和0.3的大小，并说说你是怎样比较的。三、巩固新知，解决问题1、涂一涂，比一比（课本第69页7题）2、数一数，比一比（课本第69页8题）3、哪辆车能从桥下通过？（课本第69页9题）四、总结新知，回顾整理谈话：这节课大家通过自主学习和探究，学到了不少知识，请说说你有什么收获？课后反思：（山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚）第3课时一、系统提问，回顾整理谈话：同学们，通过前两节课的学习，你已经掌握了小数的哪些知识？你怎样比较小数的大小?二、独立完成，基本练习1、你能用小数表示吗？（课本第68页4题）先举例由学生讨论出不同的思路，再组织学生独立完成，最后集体订正。2、比较下面每组中两个数量的大小。（课本第页题）独立完成，订正后引导学生进一步总结比较小数大小的方法。三、走进生活，综合练习1、量一量，填一填。（课本第69页6题）分工合作，独立完成。2、将到文具店调查的各种笔的价格，用元作单位表示出来。（课本第页题）3、那种糖果最重？请你按照从大到小的顺序排列起来。你还能提出什么问题？谈话：同学们提的问题很好，但象一袋奶糖比一袋巧克力多多少千克、共多少千克？这类问题要用到小数加、减法的知识，下节课我们再学习了小数加、减法后解决。课后反思：（山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚）