中华诗词之美期末考试

. .选择题(40分)1、诗言志出自哪本书.(1.00分) A春秋 B诗经 D易经2、花间集是谁编写的.(1.00分) A温庭筠 C韦庄 D璟3、小词不会写的是.(1.00分) A美女 C怨妇 D思妇4、关于韦庄的菩萨蛮说法不正确的选项是.(1.00分) A有一个系统 C美女与爱情 D致思唐之意5、不辞镜里朱颜瘦中的镜表示什么.(1.00分) B现实 C镜子 D照镜子6、关于后主及相见欢说法不正确的选项是.(1.00分) A是变伶工之词为士大夫之词 B无雕章琢句 C美好短暂易失7、余生何地惜余阴是何时发出的感慨.(1.00分) B回国前 C居住 D回国后8、古今之成大事业、大学问者必经过三种之境界，下面哪个不是.(1.00分) A昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路 B衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 D众里寻他千百度，蓦然回9、关于词之言长，诗之景阔说法不正确的选项是.(1.00分) B诗言志是显意识的 C诗境界开阔 D词给人以无限联想10、莲在古语中不代表什么.(1.00分) A怜爱 B相思 D爱情11、语尽而意不尽，意尽而情不尽是谁写的.(1.00分) B欧阳修 C王国维 D叶嘉莹12、蛾眉在中国的历史里边有这么悠久的传统，能引起人们的想象，西方称之为.(1.00分) A记号 B符号 C代码13、东坡的作品哪个只有词的美感.(1.00分) A江城子 C满庭芳 D八声甘州14、最早的词学困惑是从哪引起的.(1.00分) A曲调 B押韵 C对仗15、辛弃疾的举头西北浮云取自谁的西北有浮云.(1.00分) A庄子 B司马相如 C白16、不妨高卧，冰壶凉簟说的是谁.(1.00分) A辛弃疾 B杜甫 D渊明17、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成出自.(1.00分) A煜 B叶嘉莹 D白18、关于南溟说法不正确的选项是.(1.00分) A名字取自庄子 C时期作品 D美梦消散19、关于浣溪沙说法不正确的选项是.(1.00分) A为南开马蹄湖的荷花而做 B荷花凋尽我来迟 C云天字字写相思20、关于诗说法不正确的选项是是.(1.00分) A诗言志 C诗言情 D情动于中就形于言21、峨眉能代表一个男子的才学的美好是从谁开场.(1.00分) A宋玉 C庄子 D欧阳炯22、关于花间集说法错误的选项是(1.00分) A作者是崇祚 B收录当时流行歌曲歌词 D容是美女与爱情23、清朝的惠言说温庭筠的菩萨蛮(1.00分) A赞美美女 B歌颂爱情 C抒发离愁24、小词所写的容主要包括(1.00分) A美女 B思妇 C怨妇25、关于菩萨蛮说法错误的选项是(1.00分) B词的名字 C流行于晚唐 D可用于多首词正确答案： B 、26、日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦表达的是(1.00分) A喜爱喝酒 B喜爱赏花 C热爱生命27、关于延巳说法错误的选项是(1.00分) B号延嗣 C生于乱世 D注定悲剧的一生28、关于后主说确的是(1.00分) A变伶工之词为士大夫之词 B身经国破家亡之痛 D都不对29、境界说是谁提出的(1.00分) A叶嘉莹 B郭沫假设 C鲁迅30、以下推崇小词的是(1.00分) A王安石 C晏殊 D辛弃疾31、以下不能引起联想的是(1.00分) A越女淘金春水上 B越女采莲秋水畔 C窄袖轻罗正确答案： A 、32、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 是王国维所说的做学问的第几种境界(1.00分) A第一种 C第三种 D第四种33、词选的作者是(1.00分) A义 B许慎 D王国维34、诗歌的三种做法包括(1.00分) A赋 B比 C兴35、亮的水调歌头送章德茂大卿使虏，这个虏是指哪个国家.(1.00分) A辽 B宋 D西夏36、关于词的诗化说确的是(1.00分) B将词的意境扩大 C东坡开场有意识创作 D都对正确答案： D 、37、辛弃疾的作品始于(1.00分) A婉约派 B直白派 D都不是38、关于词的演变正确的选项是(1.00分) A从诗化之词到赋化之词 B从歌辞之词变成诗化之词 C从小令变成长调39、关于柳永说法不正确的选项是.(1.00分) A写长调 B定风波 C懂音乐40、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成出自.(1.00分) A叶嘉莹 C白 D煜判断题(60分)1、屈原的美人代表的是是才德的美好。(6.00分)是否2、王国维的文学评论受他哲学思想影响最明显的是红楼梦评论。(6.00分)是否3、王国维论词是接触了西方的文学哲学后，单独写出来的。(6.00分)是4、花间集中收录的是当时流行的歌词(6.00分)是否5、诗言志出自书经一书(6.00分)是否6、王国维自己也没有对境界说下一个明确的定义(6.00分)是7、判断词的好坏就在于能否语尽而意不尽(6.00分)是否8、辛弃疾作品中的举头西北浮云化自丕的作品(6.00分)是否9、不妨高卧，冰壶凉簟 是辛弃疾说得(6.00分)否10、多音节是中国语言文化的特性(6.00分)否教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。优选