初中语文第四册第三单元测试卷

初中语文第四册第三单元测试卷（满分100分 时间100分钟）葛玉贵命题班级 姓名 学号 分数 一、积累运用（18分）1、给下列画线的字注音（6分） 参天 （ ） 消耗 （ ） 贮藏（ ） 赫赫有名（ ） 供给 （ ） 粗糙 （ ） 龟裂（ ） 忧心忡忡（ ） 琥珀 （ ） 糠麸 （ ） 褶皱（ ） 孜孜不倦（ ） 蟾蜍（ ） 咆哮（ ） 追溯（ ） 杳无音讯（ ） 2、填出下列词语的空缺字（4分） 变 莫测 夕祸福 防不 防 谈 色变 喜出 外 洞百出 丝马迹 天 无缝 3、指出下面句子使用了何种说明方法（4分） 如何获得食物？有两种不同的途径和方法。一种叫自养另一种叫异养 ( ) 岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 ( ) 食物就是一种能构成躯体和供应能量的物质。 ( ) 有时候，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿。 （ ）4、仿照下面例句用“虽然”“而且”“但是”，三个关联词语造一个句子。（2分） 水和矿物质盐类，虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。造句 5、调整下列一段说明文字，正确的序号是（ ）（2分） 有的在地下穴居，如蚯蚓；有的生活在冰天雪地的两极，如白熊、企鹅；有的生活在干旱的热带，如非洲的龟甲草和光棍树。 地球上各种各样的生物共有200多万种，这些生物就大小而说，有的很大，如巨杉，最高达142米；海洋的鲸，最大的体重32万斤。 自然界包括生物和非生物两类，有生命现象的叫生物，如动物、植物和微生物；无生命现象的叫非生物，如空气、水和岩石。 就生活环境来说，有的生活在水里，如莲、海带；有的生活在荒漠，如仙人掌；有的在天空翱翔，如老鹰。 有的很小，只有用显微镜才能看到，如结核杆菌，2000到4000个排列起来能同时穿过一个针眼。A. B. C. D. 二、现代文阅读（42分）（一）、阅读下列文段，回答问题（每小题3分） 另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。它们自己不能制造食物，靠植物来生活。 例如，野兔靠吃野草来生活。狼一旦碰到了老虎，也就成了牺牲品。老虎死后，又成了细菌的乐园；不用多久，尸体就分解得精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。 所以兔、狼、虎、细菌，归根结底都是靠植物来生活。 人，每天除了要吃进一定分量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。我们皮肤上不会长出叶绿素，当然是属于异养型。吃荤也好，吃素也好，反正都是靠植物而生活。不过人是靠劳动获得食物的，能够用各种方式改造植物，使它更好地为人服务。很久以前，人们就懂得了农业，办起了绿色工厂，让庄稼来把二氧化碳和水边成食物。人们把其中营养最丰富的部分如种子、果实、块根、块茎等拿来做食物；剩下的茎秆、糠麸也是有机物质，就再来办加工厂：养猪，养牛，养鸡。那些不好吃的东西经过猪、牛、鸡的消化吸收和转化，就变成了猪肉、牛奶、鸡蛋等高级食物。6、 这段文字主要说明的内容是什么？答： 7、第段文字为说明什么叫异养，列举了一段生物链。请你用图表的方法将其表示出来。答： 8、“所有的动物和大部分微生物都是这一类”一句中的“所有”和“大部分”能否去掉？为什么？答： 9、 用“”把第段分成两层，并写出每层的层意。层意： （二）阅读下面的文章，回答问题。空气和水的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风不断地冲刷，吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 水和空气还能够进入岩石内部的空隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下,都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成冰,形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对于地质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在 等比较低洼的地方，有许多泥沙不断被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国的洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。一年过去了，两年过去了泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层的泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。10、 将A.河谷、B.沟壑、C.湖泊、D.山麓、E. 海洋,按顺序填到横线上。11、本语段谈到的对岩石的破坏都有那些因素？ 答： 12、本语段都用了什么说明方法？ 答： 13、为什么我们的肉眼不能立刻看到岩石的改变？ 答： （三）、阅读文段，回答问题 黄河中华民族的摇篮 黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。 在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展，人口繁衍较快，政治、文化也较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。 相传中华民族的始祖黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。 黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发源地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已经开始使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。 我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。 黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女，在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。14、第段划线的语句，说明了黄河的什么特点？ 答： 15、读段，回答，黄河流域为什么能够成为中华民族的摇篮。 答： 16、第段举“仰韶文化”的例子为了说明什么？请用文中的一句话回答。 答： 17、第段开头的“相传”和第段第一句“之一”能否省略？为什么？ 答： 18、本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答。 答： 19、“中华”这个名称是怎样来的？答： 三、写作（40分） 请以邮票、汽车、书籍、玩具、学校或自己熟悉的一种事物为说明对象，以合理的说明顺序，运用多种说明方法，写一篇500字以上的说明文。初中语文四册第三单元测试卷答案一、1、（略）2、（略）3、（分类别）（打比方）（下定义）（列数据）4（略）5、（B）二、6、什么是异养以及异养的特点。 7、野草 野兔 细菌 老虎 狼 （意思对即可，形式不拘）8、 不能去掉。“所有”包括一切动物。因为事实上，所有动物都离不开植物，所以都是“异养”；“大部分”用来限制微生物，说明微生中又的确有个别细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物。它们准确概括了各自不同的范围。如果去掉，表达就不准确了。9、 在第句和第句之间。第一层，说明人属于异养型；第二层，说明人如何通过劳动获得食物。10、D、B、A、C、E（或E、C、A、B、D）11、空气与水的酸类的腐蚀。地面与地下的生物的破坏。人为的作用与力量。12、举例子、作诠释、打比方13、因为大约要经过3000-10000年的时间才能形成1米厚的岩石。而岩石的改变也是长时间外力侵蚀的结果。14、说明黄河流域漫长（或说明“流域广大”、“气势雄伟”均可）15、自然环境优越，有利人类生存。16、“黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发源地之一。”17、不能省略。因为“相传”表示所述内容来源于传说，不是确实有据；“之一”表示还有别的发源地，黄河流域不是唯一的。18、因为黄河流域是中华民族发源地之一。19、因为“华”族聚居于被认为是四方之中的中原，故称“中华”。