资源描述
中班数40篇正（1）中班数学活动有趣的数字含反活动设计：对幼儿的学，首先课程的目标要明确，重难点要突。在这节课中，可能我的重难点不是很突，所以对幼儿说挑战性缺少了。其次在介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说了问题的答，只注重了答的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?(2)打电话要查电话号码，我们查一查动物家的电话。分别示图形卡。(小猴、小熊、小兔)：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，拨打电话。二、感知数字的丰富变化。(1)考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)(2)观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。(让幼儿说6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述示数字23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识(1)请幼儿大声地读己带的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据己的生活经验讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上念所编的号码。(2)巡视后提新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。课后反：在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流己带的物品上数字的作用：因为孩子们都很想表达己的发现，因此我让幼儿己和边上的小伙伴说说己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的发现。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中由在地采撷己感兴趣的果子，他们采的果子是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了果子的丰富，起到以一当数十的作用。给孩子一些机会，让他们己去体验;给孩子一些条件，让他们己去锻炼;给他们一些问题，让他们己去找答。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。（2）中班数学送图形宝宝回家含反活动设计背景因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。活动目标1，认识目标，认识方形，圆形，三角形。2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。3，情感目标，体验与，同伴游戏的乐，从而掌握知识点。4，引发幼儿学习图形的兴趣。5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。学重点、难点学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。活动准备为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。1，各种图形的头饰数张。2，场地的布置。活动过程一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿由活动。二，导入，以猜谜语的形式引图形宝宝，再引游戏。三，活动过程1,：现在小朋友们就一个一个的去找己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢?生：图形妈妈。：那宝宝们要不要听图形妈妈的话?生：要。：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了?(组织幼儿游戏)2，准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择己喜欢的卡片，然后送它们回家。(同时准备方形，圆形，三角形的房子。)3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。4，让幼儿由评判，选择最棒的作品。并能说作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。四，小结。再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找实例。五，活动延伸。小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去室画画己喜欢的图形宝宝好吗?学反游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了育内容的核心价值及其发展方向，而且幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的学过程穿插在游戏中，改变了传统学，让孩子们在游戏中学会知识，感受乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的乐，幸福的生活。不足之是活动时间把握的不是很好，有点短了。（3）中班数学有趣的纽扣含反活动设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标1、在活动中主动探索发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑维能力。学重点、难点学会用多种分类的方法进行分类。活动准备1具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3衣服形状的图卡一张。4分类操作盘幼儿人手一个。活动过程一、导入主题，激发兴趣。1示各种纽扣，请大家一起说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)小结纽扣的特征。2示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3幼儿操作，小结：在一堆纽扣中一个一个找太慢，而且还容易现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4在的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2游戏：找找好朋友。：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)讲述游戏要求：说两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。示范活动。手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你说一说。集体练习活动。分别示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)3小结：我们不光可以按照颜色进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、由分类活动。1为己的一份纽扣分类，可以按照己想要分的类别进行活动。2分好后鼓励幼儿说一说己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)活动延伸：1课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征分类的。学反通过这次数学活动，学生在游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类，并学习到了各种分类的方法。这次活动让我感触很深的是兴趣是最好的，因为孩子对游戏感兴趣，所以学起也比较。（4）中班数学空间方位辨别含反【活动目标】1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数7以内的数量。2、培养幼儿辨别空间方位的能力。3、体验数学活动带的乐趣。4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。5、让幼儿学习简单的数学题目。【设计意图】空间方面对孩子们说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。【活动准备】幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带火车开了、课前会幼儿唱小猫歌和会玩躲小猫的游戏。【活动过程】一、游戏导入：1、听音乐入室：火车开了引起幼儿的兴趣。2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下。3、游戏：躲小猫等一下和你们玩躲小猫的游戏，做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方？二、辨别空间方位：1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？2、示范画（1）：（1）谁告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？（2）示蝴蝶和蜗牛图片：谁也了，它在哪里呢？有多少？3、示范画（2）：它是谁啊？今天喜洋洋也和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的拼。如：在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿说说成品，小结。四、写一写1、示范例：今天了一些题考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。2、示范。3、幼儿做题：五、活动结束：火车开了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小一弟弟妹妹吧。【活动反】孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的学方法争取上的更好。（5）中班数学优秀买6赠1【活动目标】1、激发幼儿对数的活动的兴趣。2、发展幼儿动手操作能力和维的灵活性、正确性。3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义;认读数字7。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。【活动准备】1、活动前通过交谈让幼儿初步了解买6赠1的含义。2、布置超市玩具商品，有关7的形成的课件。3、数字6、7及镰刀图片各一，幼儿操作用学具若干套。【活动过程】1、观看课件，感知7的形成(带礼物)联系实际，以新带礼物为由给幼儿观看课件1。(1)新一口气把树叶从大树上吹落下。：有几片树叶落到地上了?咱们一起数一数：1、2、36，有6片树叶落到地上了，同时示数字6。(2)(继续看课件)新带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下。：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶?幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说6片树叶添上1片树叶是7片树叶，同时示数字7。观看课件2，苹果树变魔术(3)第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后示数字6。(4)第二次又有1个苹果从树上落下，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时示数字7。2、操作实物，理解7的形成(送礼物)(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗)，等幼儿正确点数后新再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在己有几颗花生?初步理解6添上1是7。(2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。问：现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。3、做游戏，复习7的形成，理解7的实际意义(游戏：买红果)(1)讲解买6赠1的含义。超市里的红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。(2)买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨领1个赠品，进一步理解巩固6添上1是7。4、小结，结束学活动。（6）中班数学我和朋友比高矮含反活动目标：1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把25个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、发展目测力、判断力。活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得的。1、：(示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天请三只公鸡与小朋友一起游戏，但是它们正在吵架，都说己是最高的。请小朋友帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答)儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序。：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(示排序板)3、与一幼儿比，再与一高个相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选最矮的排在最前面，再从剩下的中间找最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过游戏找朋友比高矮，进一步理解高和矮的相对性。评：在活动当中学习了物体比较高矮的方法，使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在会幼儿学习直接比较上，应该让孩子己去发现。活动中的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现引导者的作用。需要以后活动中语言要进一步精练。活动评价：1、具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。2、活动过程要增加趣味性。3、在说谁比谁高，谁比谁矮时需要分开说，孩子不大好说。活动反：这节活动是从幼儿实际生活发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。（7）中班优质数学真正的魔法含反活动目标：1让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。2能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的维能力。3体验数学操作带的乐。4能与同伴合作，并尝试记录结果。5发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：1白板课件。2蜡笔、操作单。活动过程：(一)图片导入，激发兴趣。：欢迎各位到魔法之城，这是谁呀？（魔法）魔法有什么特殊的本领呢？魔法的本领可真多呀！今天有几位小魔法也想成真正的魔法，数数看有几位？（5位）：请一位小朋友上数一数，我们跟他一起数。（二）比较高矮进行排队。：要想成为真正的魔法，就要通过魔法考试，那谁是第一个考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。（三）魔法考试。1：魔法考试开始了，那我们听听大魔法是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找柜子的钥匙。）2请幼儿说说听到了些什么？：那从上数是什么意呢？谁再说一说（上数是从上往下数），原上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁找一找，请个别幼儿上操作。那到底是哪一个呢？我们一起数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。3：在这一轮比赛中有2位魔法被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。4：那剩下的3位魔法找到了钥匙通过了考试，我们看看是哪3位魔法呀？53个魔法排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法们，请在下数第六个抽屉里取明信片）6：谁听清楚了，下数是什么意（从下往上数）原下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐）7：那几个魔法通过了考试呢？我们一起看一下，只剩下2名魔法了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？（动脑筋仔细想一想哦）谁看懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看是从左往右数的，哦，原呀，箭头从左边往右边就表示左数。（四）幼儿操作。1现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。2：请你们帮这几位魔法找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答用蜡笔记录在操作单上。3幼儿进行操作，进行巡回指导。4讲评操作单，：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。5讲述绘本内容。：看，我们的魔法通过了考试，到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。（五）结束活动。：魔法好消息告诉了妈妈，妈妈决定带她去玩，在发前妈妈要小魔法找帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗？活动延伸：日常生活：让幼儿说一说生活中的有哪些序数，巩固对序数的认识。活动反：这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。（8）中班数学7的加法含反【活动目标】1、根据不同的画面进行讲述，并列相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。4、引发幼儿学习的兴趣。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】1、具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。【活动过程】一、开火车：复习7的组成：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们点乘上7次列车（示数字7）发吧。：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二、情境感知登城堡：看图学习7的加法1、：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、：我们先登上城堡的一楼，原这层楼上有三幅图，谁愿意讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列一道算式？回答后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度的可以去二楼三楼。别忘了把你的答写的清楚一点。4、总结：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）记录请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找？总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到三、内化迁移游戏：买水果1、：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（示水果券），我们先看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、：如果7元钱买三样水果呢？四、结束：好，我们一起去水果店选购吧。学反本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。反：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。（9）中班优质数学果园保卫战【内容与要求】1、运用先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内数数，提高目测数群和接着数的能力。2、愿意根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞赛的乐趣。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】果园背景大图书、点数在5到8的瓢虫若干，展示板，分组标记【设计路】本活动结合当前在秋天里的主题内容，通过秋天果树成熟时节害虫入侵果园的情节展开，引导幼儿寻找益虫(七星瓢虫)、赶走害虫(除七星以外的瓢虫)，保卫果园。数学活动逻辑性、概念性较强，为了帮助幼儿理解数数的方法，我将本次活动融入到有趣形象的游戏中。活动中我预设通过寻找七星瓢虫引起幼儿的活动兴趣，创设两组竞赛赶害虫的游戏氛围巩固新习得的数数的经验，并激发其竞争意识。活动中我预设通过目测数数分辨瓢虫，还帮助幼儿巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识，让幼儿在轻松的环境中通过多种形式的操作，在游戏的氛围中积累数数经验。通过观察发现，在日常生活中孩子已经积累了较多的点数经验，所以有序数数对于我们班的孩子而言已失去了挑战性。他们开始尝试目测点数，但是幼儿在点数时主要以手口一致逐一点数为主，缺少方式和方法。因此本次活动我定位于结合各种数数的经验，引导幼儿尝试先目测一部分，再接着数完全部的新方法，激发其数数的兴趣，提高目测数群的能力。活动重难点：学习先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。能运用这个新方法进行8以内的数数。【活动过程】一、情境导入1、示果园背景，引导幼儿尝试用多种方法进行数数。1)：秋天到了，果园里的水果都成熟了。可是果园里飞了许多瓢虫,水涝数数有多少只?(调整瓢虫摆放位置引导幼儿尝试不同方法数数)2)你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的?(什么方法数的?)2、根据幼儿操作小结：原除了一个一个数，我们还可以用两个两个数、默数、目测等方法知道数量。二、操作探索1、示躲有许多瓢虫的果园背景，感知果园危机。：你们认识瓢虫吗?找找树上的瓢虫有什么不同?2、认识瓢虫、数瓢虫。1)：瓢虫有很多种，我们一般按照它们身上的点数命名。瓢虫里面，身上有7个点子叫七星瓢虫，是益虫，要保护。而那些身上点数不是7个的，是害虫，他们会吃掉果树的叶子，要抓掉。2)幼儿每人选取一只瓢虫，尝试用己的方法数瓢虫身上的点数，感知它是几星瓢虫。3)交流：这是几星瓢虫?你是怎样数的?是害虫还是益虫?3、寻找七星瓢虫，感知目测接着数的方法。1)演示先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。这里还有一种数得的方法：看到一只瓢虫，可以先看它的半边背上有几个点子，记住这个数字然后接下去数完另半边，就能知道它是几星瓢虫了!2)幼儿两两交换瓢虫，尝试用新方法再次数数，并相互检验。(提供桌面便于幼儿观察和操作)3)寻找七星瓢虫，保卫果园。三、游戏巩固1、介绍游戏：赶害虫。：糟糕，又有一批害虫飞到了果园里，大家帮忙赶害虫。要求：1)幼儿分成两队竞赛。2)每人赶走一只害虫，贴在旁边展示板上。3)用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回己队伍排后面一个小朋友的手，后面朋友接力)。4)听到口令停下，比比哪队找得,请幼儿代表检查准确度。2、幼儿分组游戏。3、游戏后，共同检查比赛情况。4、经验提升：找找又又对的好方法(先看多的一面记住数字，然后接着数完)。四、拓展延伸引导幼儿用学到的方法数国树上的水果。（10）中班数学生活中的数字含反活动设计背景幼儿园育指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随可见，并正日益显示它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、发展目测力、判断力。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在的衣服上贴一套09的数字。3、数字画小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说数字0-9，贴在黑板上。)三、游数字世界。(找找、说说生活中的数字。)1、：小朋友，今天，带你们到数字王国去，你们高兴吗?坐上我的小汽车发了。(放音乐小汽车)2、：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家?四、猜数字。(猜想物品上数字用途)1、：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，上车吧。(放音乐小汽车)2、：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用呢?逐一取钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用。钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干己的事情。日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、小结：数字在我们的生活中无不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(示特殊号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)说：原，数字有这么大的用!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?请幼儿由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游粗心王国。说：今天要带小朋友去粗心王国游玩，请小朋友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么?他们的生活方便吗?为什么?小朋友，请你们帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开室)：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反数字是无不在的，它们的存在也给我们的生活带了很多的方便。（11）中班数学公开课给图形做标记活动目标：1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。4乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。2学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：一、集体活动。1：（示各种图片）今天又请了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一示认识并贴在黑板上）2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨每组图形的不同之，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下呢？（示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下，（逐一示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）二、个别幼儿活动。1这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上示范）2讲评，鼓励做得对的小朋友。三、小组活动。1小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2提操作时的要求：为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3幼儿操作活动，巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。4讲评，针对一些问题进一步讲解。四、结束：游戏找朋友你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏吧！活动延伸：1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。（12）中班优秀数学轮船开了【活动目标】1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。2、能根据指定的算式，画三幅图表示算式的意义。3、知道要爱护己的操作用书，保护画面的整洁。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1、经验准备：幼儿已学过4以内的加减，会看加法三幅图。2、物质准备：具-表示轮船开了的三幅图：第一幅图开了2艘轮船，第二幅图又开了3艘轮船，第三幅图一共有5艘轮船。学具-幼儿用书，幼儿人手一支笔。操作材料（看算式画图）【活动过程】一、轮船开了。-示轮船开了的三幅图，请幼儿先说图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。-启发幼儿考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开了这件事，还能表示什么事？鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。-鼓励个别幼儿将己想的内容画下。幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。二、操作活动。-看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列相应的加法算式。-看算式写答。-看数序排列填空，并写标记图。-看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画三幅图，表示算式的意。三、评价活动-请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，生共同检查。引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。-表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户己的幼儿用书。（13）中班优秀数学赶走怪兽【学目标】1、按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。2、通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。3、充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。【活动过程】一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办(讨论)3、根据已给的样式提示，继续铺小路(直线样式)4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家乐的舞动着的时候，城堡对面了个大怪兽，要把公主带走。2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。(讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢?)四、赶走怪兽：小朋友真棒，把怪兽赶走了，王子和公主说谢谢你们，现在王子和公主在城堡继续乐的跳舞。（14）中班数学封闭式数数含反活动目标：1在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。2发展幼儿维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。3让幼儿学习简单的数学题目。4发展幼儿的观察力、空间想象能力。设计路：1主题活动中融入的数活动近日我班正在进行动物世界真奇妙的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。2数活动中融入的趣味游戏数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉的游戏中积累数经验。3本班幼儿数经验的最近发展区有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。4活动中的生生互动在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组学的方法，一在活动中能更为全面地观察幼儿的活动情况，二给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各的经验，让孩子孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。活动准备：1连线纸、水彩笔2鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4数字卡片5录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1游戏连线找客人2幼儿连线后，将幼儿作品贴在黑板上，并示相应的动物图片。(注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)二、配对1示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)2幼儿配对，将蛋放在动物边上。三、数鸡蛋1示鸡蛋!鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?2发现问题?引导幼儿想办法解决。四、幼儿探索尝试封闭式数数1幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?2总结交流，数数的经验。总结时，示数字卡片。幼儿说对后，示数字，比较谁生的最多五、游戏：母鸡孵蛋1交代游戏规则着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦数数你一共附了几个蛋?2游戏三边活动反：在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组学的方法，一在活动中能更为全面地观察幼儿的活动情况，二给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各的经验，让孩子孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。（15）中班优秀数学学习5的组成含反【活动目的】1引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2发展幼儿的观察力和维力。3培养幼儿边操作边讲述的习惯。4能与同伴合作，并尝试记录结果。【活动准备】1小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2二套练习纸每人各一份。3用范例表各一份。4数形小方块若干。5铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2幼儿操作，指导。3讨论：(1)你玩了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩的方法最多?二、幼儿第二次尝试1幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2幼儿操作，指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况学反1、在活动中幼儿能够主动考，能够积极和配合活动，使活动能够顺利进行。2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。（16）中班数学大熊的储藏室含反活动目标：1在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。2尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。3让幼儿学习简单的数学题目。4喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养维的逆反性。活动准备：具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。活动环节：一、谈话导入1今天请了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧2大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起看看都有什么？（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会现什么问题？（放不下）二、探索将食物进行分类的方法。1呈现问题：储藏室堆不下了大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？（幼儿先讨论再讲述）2交代操作要求：今天给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。3幼儿操作，指导。4交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？5结合PPT，讲述小熊的分类方法。三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法1介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。3幼儿操作,指导4幼检查,纠正错误5我们再次看看大熊的问题解决了吗？观看PPT。四、与生活链接大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起更整洁。活动反：在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了学经验和学方法，给今后的工作带了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善己的不足，更好地完成以后的学工作。（17）中班数学优质课谁是幸运儿【设计意图】谁是幸运儿是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓励幼儿己去探索交集形成的奥秘，如此可能更有利于提升幼儿主探索和解决问题的能力。为活动准备的主要操作材料是衣着特征卡片，均为黑白简笔画。这里的主要考量是，尽量减少颜色对幼儿分类活动的干扰。不同衣着现的顺序是随机的，但由于活动目标是帮助幼儿初步形成交集的概念，所以在游戏过程中，第一次现交集情景时，可只、让一个幼儿成为幸运儿。借此引发幼儿的讨论。如果幼儿当天的衣着无法满足现一个幸运儿的条件，可在游戏前在部分幼儿衣服上贴一个五角星，且添加一张画有五角星的衣着特征卡片，以便在抽奖时控制中奖人数。在游戏过程中，应保证每个幼儿至少有两次参与活动的机会，但并非每次都要求所有幼儿站幸运圈，因为站幸运圈的幼儿虽能感受到参与游戏且有可能中奖的乐，但他们往往会只关注身的衣着特征，而忽略同伴的衣着特征。也就是说，旁观的幼儿可能反而更容易观察到站幸运圈的幼儿的选择是否正确，从而更好地感知交集的形成。【目标】1能按某一属性对事物进行归类，初步感知交集的形成。2体会共同探索、解决问题的乐趣。3引发幼儿学习的兴趣。4让幼儿学习简单的数学题目。【准备】1用钢丝缠绕而成，外面分别包上蓝、绿色海绵纸，直径约为15米的蓝、绿圈各一个。2抽奖用的箱子两个，上面分别做好蓝、绿色标记。3衣着特征卡片若干(包括男孩、女孩、五角星、短袖、长袖、有纽扣的上衣、拉链衫、连帽衫、运动鞋、皮鞋、中裤、长裤、背心、裙子等)。4幸运图和贴纸若干，塑封的蓝圈、绿圈卡片若干。【过程】一、引入话题1提问：你们抽过奖吗?你在哪里抽过奖?：抽奖是一件令人开心的事，今天我们也抽奖，中奖的人是幸运儿，可以获得奖品。2逐一示卡片，帮助幼儿认识卡片上的衣着特征，并交代游戏规则。(1)提问：你认识卡片上这些东西吗?(2)交代游戏规则：(拿标有蓝色标记的抽奖箱和钢丝蓝圈)抽奖箱里有一些卡片，如果你的衣着符合卡片上的特征，你就中奖了，请站到蓝色的幸运圈里。3抽奖游戏：能按某一属性集合归类。(1)第一次游戏：抽男孩特征的卡片。提问：看看，卡片上的特征是什么?谁中奖了?(男孩)请中奖的小朋友站到蓝色的幸运圈里。提问(针对没中奖的幼儿)：是他们吗?他们为什么中奖了?给幸运儿们敲幸运图，以强化幼儿对中奖条件的认识。(2)第二次游戏：抽运动鞋特征的卡片。提问：这次卡片上画
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