《初中数学分层教学》开题报告

山 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题开 题 报 告课题批准号 LCES14005 课 题 名 称 初中数学分层教学 课题负责人 秦志军 所 在 单 位 礼义镇初级中学 填 表 日 期 2014年11月18日 山西省教育科学规划领导小组办公室 制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2014年11月17日地点：礼义镇初级中学会议室主持人：苏敏，男，中学二级教师。评议专家：二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右。（可加页）题目：初中数学分层教学课题内容：1、农村初中数学分层教学模式的研究，即如何分层备课，分层上课，分层作业和分层辅导。2、形成的数学分层教学实施方法和步骤，即从组建小组、人员分工等方面研究分层教学的有效形式。3、从分层内容研究分层教学的有效策略。即在课堂教学中，选择适合学生分层学习的内容；在课外学习中，选择适合学生分层学习的内容。4、从分层时机的把握研究分层学习的有效策略。即研究分层学习安排在什么教学时段最有效；分层学习安排多少时间最有效；初中数学课堂是否都要安排分层学习才有效。5、从过程评价中研究分层学习的有效策略。即在分层学习过程中实施教学评价，探求分层学习有效评价策略。课题实施方法：我校数学分层课题组成员在收集和学习了国内外分层教学的方法后，“择其善者而从之”制定出我课题组数学分层教学的实施办法，具体实施方案如下：我校数学分层教学分为五个基本环节：学生分层、教学目标分层、分层施教、分层测试、分层评估。课题组织分工：苏 敏：中学二级教师，负责课题的前期工作，资料的收集、整理和课题开题报告的撰写。杨中义：中学二级教师，负责材料的整理及撰写子课题研究报告。杜功玲：中学二级教师，负责课题的探究和公开教学。赵秀兰：中学二级教师，负责课题的探究和实验教学。都喜红：中学二级教师，负责课题的研究和实验教学。王徐德：中学二级教师，负责材料的整理和数据的收集，编写阶段性研究报告。课题研究进度安排：准备阶段：2014.92014.12成立课题组，撰写课题研究方案。组织课题组成员学习相关理论，明确研究目标，责任到人。实验阶段：2015.12016.1设计具体的子课题研究方案并全面进行实验研究；记录整理课题研究资料；在实施过程中组织教师培训，参观学习、交流和观摩活动；随时对数学子课题活动实施过程进行观察、调控；进一步完善课题方案，撰写课题阶段性总结；总结阶段：2016。22016.6在总结试验情况的基础上，初步构建分层教学的课堂教学模式，形成书面材料，进行实验中期评估研讨。对照研究方案找出薄弱环节，进行重点突破，收集整理实验资料，形成实验报告，进行课题总结；参加经验交流，展示研究成果，举行结题活动。课题经费分配：资料（包括统计、抄录、复印等）费：1000元；文集编印费：1000元；研究行动经费：3000元。预期成果：1、 形成学生分层方案，包括学习者特征分析、学习环境、学习资源调查；2.、通过课题研究，更有效地推进新课程改革和新课程标准的实施，提高课程（课堂内外）教育教学的质量和效率。深化教学过程中的教师主导作用和学生的主体作用，培养学生的创造意识和创新精神，提高学生的数学素养和学习能力。 课题负责人签名 年 月 日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。 评议专家组签名 年 月 日四、重要变更：侧重说明对照课题申请评审书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右。（可加页） 课题负责人签名 年 月 日五、所在单位科研管理部门意见科研管理部门盖章 年 月 日六、省教育科学规划领导小组办公室意见省教育科学规划领导小组办公室盖章 年 月 日七、附课题申请论证活页复印件