北师大版二年级数学下册导学案全册

第一课时 课题辨认方向学习内容 小学数学二年级下册第22、23页学习目标1 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。重点难点结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。对话平台玩中学1 说一说。通过看图，初步了解大致方向。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。2 议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。（2）议一议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3 做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做1 试一试。利用方向板。（1） 在教室辨认八个方向。2 坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、练一练。完成书中练一练。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：第二课时 课题认识路线学习内容 小学数学二年级下册第24、25页学习目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。重点难点结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。 学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。对话平台玩中学4 说一说。通过看图，初步了解大致方向。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。5 议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。（2）议一议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。6 做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做3 试一试。利用方向板。（1） 在教室辨认八个方向。4 坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、练一练。完成书中练一练。 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思： 第三课时 课题认识路线学习内容 小学数学二年级下册第31、32页学习目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。重点难点认识路线图，会用方位词描述行走的路线。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？对话平台玩中学1 说一说。在小组互动中学会认识路线。（1） 请你在小组中说一说。（2） 全班交流。2 填一填。通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。（1） 自己独立填一填。（2） 小组内说一说。（3） 全班交流。3 玩一玩。通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。（1） 公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。（2） 开始游戏。（3） 游戏小结。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做1 说一说。（1） 你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物？（2） 你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具？2 完成练习四的第1题。（1） 先独立完成，在小组交流。（2） 想一想，再回答。（3） 议一议，再说一说。（4） 说给小组同学听。组内交流组际解疑老师点拨合作考试做中得实践应用。完成练习四的第2题。1 剪一剪。2 按图中所给的信息贴一贴。3 将剩余的图按自己的设计贴在小区中。4 小组交流。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大数 课题数一数课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容 小学数学二年级下册第37、38页学习目标1 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。2 通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。3 通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。重点难点认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学出示挂图，谈话引入。今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。这几个数和我们以前学的数有什么不同？对话平台玩中学1 说一说。通过实例，体会生活中的大数。（1） 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？（2） 于你的同伴说一说。2 数一数。通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。（1） 小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。说一说你是怎样数出来的。在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。（2） 看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。3 感受一千、一万有多大。（1） 感受一千页的书有多厚。（2） 感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做1 找一找，填一填。（1） 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？（2） 填一填。独立完成后指明汇报。（3） 数一数。完成说一说的第（1）题。（4） 涂一涂。组内交流组际解疑老师点拨合作考试找一找生活中的大数。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大数 课题拨一拨课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容 小学数学二年级下册第41、42页学习目标1 通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数写数的兴趣。2 通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数。重点难点会数、读、写万以内的数，难点是中间、末尾有0的多位数的读法。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学谈话引入。一百是几位数？你还知道向这样的三位数吗？请你举几个这样的例子说一说。除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。对话平台玩中学 1 拨一拨通过在计数器上 拨一拨，学会数数、读数和写数。（1） 读、写三位数。完成拨一拨（1）。（2） 学习四位数及末位有零的数的读写。完成拨一拨（2）（3） 你拨我写。在同桌之间进行。2想一想读书和写数时要注意什么？以小组为单位进行汇报。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做1 完成试一试（1）。2 完成试一试（2）。3 完成试一试（3）。组内交流组际解疑老师点拨合作考试练一练（1） 完成练一练1 。（2） 完成练一练2。（3） 完成练一练3。（4） 完成练一练4。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大数 课题比一比课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容 小学数学二年级下册第45、46页学习目标1 通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。2 通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。重点难点理解并掌握三位数和四位数的比较方法。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。对话平台玩中学1 学一学，议一议。通过小组探究，总结比较大小的方法。（1）以小组为单位自学探究 。以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。2 练一练。完成练一练。在（ ）里填上“”或“”。新 课标 第 一网布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做1、试一试。先试着做一做，再议一议。2、想一想3、数学游戏。4、估一估。完成练一练的第一、二题。组内交流组际解疑老师点拨合作考试同桌之间互相出题写数，对方进行大小比较。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大数 课题练习五课型学案导学课年 级二年级教 师学习内容 小学数学二年级下册第48到51页学习目标1 通过多种形式的练习，使学生进一步掌握万以内数比较大小的方法及有关数的知识，进一步培养学生的数感。2 通过“估一估”的活动，结合现实数材，进一步感受大数的意义，体会估计在现实生活中得作用。重点难点能熟练读写万以内的大数；正确比较万以内数的大小，并能结合实际进行估计；寻找大数的规律并能根据规律正确写数。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学谈话引入。我们已经认识了生活中的大数，学会了许多有关数的知识。这节课我们就来共同上一节练习课，灵活运用所学知识解决数学问题，看看那个同学学得最出色。对话平台学中做1 完成练习五的第1题。2 完成练习五的第2题。3 完成练习五的第3题。4 完成练习五的第4题。5 完成练习五的第5题。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑学中做：完成练习五的第6到第10题。组内交流组际解疑老师点拨自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：第五单元 测量 课题铅笔有多长课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第54、55、56页学习目标1 通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2 通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3 通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。重点难点学习米、分米、厘米、毫米之间的关系学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学一、 认识分米。1估一估。先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。2量一量。在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。3说一说。通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。二认识毫米。1 量一量。引导操作，设下疑问。每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？2.议一议。让学生尝试探究新知，牢固地建立起新的认知结构，形成表象。3说一说。进一步加深对毫米的认识。请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？4.量一量。解决疑问，让学生真正感受毫米的作用。大家已经认识了毫米这个长度单位，现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？2、1毫米到底有多长？它与厘米之间到底有什么关系？我们一起在观察和操做中获得这些知识。组内交流组际解疑老师点拨合作考试1 完成练一练的第1题。请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？2 完成练一练1中的第2题可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题1千米有多长课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第57、58、59页学习目标1 通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2 使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3 培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。重点难点知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1 走一走。通过实际测量，感受走100米用多长时间。请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。2 估一估。通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。3 想一想。进一步体验感受1千米有多长。4 读一读。揭示千米和米之间的关系。5 填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。6 估一估。我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、思考：几个100米的长度正好是1千米。2、想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。2、完成第59页。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题练习六课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第60页学习目标1 使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。2 通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。重点难点学会各种单位的简单换算。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1 用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2 量一量：一角硬币的厚度大约是（ ）毫米。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑3 填空：（投影显示）（1） 量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（ ）作单位；量比较长的物体是，可以用（ ）作单位。（2） 38米+54米=（ ）米1米-6分米=（ ）分米570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米1米-85厘米=（ ）厘米（3） 小明身高94厘米，在长（ ）厘米，正好身高1米。（4） 用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（ ）厘米。（5） 3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（ ）克（6） 先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。5厘米厚度的纸约有（ ）张 。20厘米厚度的纸约有（ ）张。组内交流组际解疑老师点拨合作考试1 完成练习6的第1题。2 完成练习6的第2题。3、完成练习6的第3题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题整理与复习（一）课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第61、62页学习目标1 通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。2 培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。3 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。重点难点学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学你学到了什么？（1）出示图1，看图说一说。读出每所学校的人数。（2）出示图2，看图说一说。仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？（3）出示图3。看图，说说你发现了什么？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题练习课课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第63、64、65页学习目标1 在练习中采用多种形式，激发学生的学习兴趣。2 关注学生学习技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。3 培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。重点难点掌握解题方法，理清思路。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学完成62页第1题；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑完成63页第2、3、4题；组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、完成64页第5、6、7题；2、完成65页第8、9题；1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题走进乡村课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第66、67、68页学习目标1 通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。2 通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用以有的数学知识进行解决。3 对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。重点难点会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问题。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、完成66页第1题从图中的情境入手，整体感知画面。从图中你得到了什么信息？在小组内交流。以小组为单位汇报。2说一说。分布引导，循序渐进。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑完成68页第4题，除了课本中的问题外，你还能提出有关方向和路线的问题吗？并试着解答出来。组内交流组际解疑老师点拨合作考试完成67第2题、68页第3题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：单元小结：本单元学完之后，学生基本掌握了学习目标，通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，基本能根据具体情境选择合适的长度单位。个别学生在理解单位的实际运用上还存在问题，在后面的教学中药注意此类素材的运用。第六单元 加与减（一）课题买电器课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第69、70、71页学习目标1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。重点难点掌握计算方法，提高计算速度；学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1 看一看。从图中的情境入手，发现数学问题。2 算一算。探索计算的方法。3 试一试。进一步熟练掌握整十、整百数得加减的口算方法。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法组内交流组际解疑老师点拨合作考试完成70、71页练习；1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题回收废电池课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第72、73、74、75、76页学习目标1 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3 结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。重点难点掌握计算方法，提高计算速度；学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学完成72、73页：1 看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。2 算一算。探索三位数加法的计算方法。3、想一想。共同总结出三位数加法的计算方法。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑完成74页：（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？组内交流组际解疑老师点拨合作考试完成75、76页练习：1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题小小图书馆课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第77、78、79、80、81页学习目标1 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。重点难点掌握计算方法，提高计算速度；学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学完成77、78、79页：1、看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。3、试一试。探索减法验算的方法。4、议一议。探索笔算减法中连续退位的算理。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑完成80页：1、 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则；2、讨论加法算式验算方法。组内交流组际解疑老师点拨合作考试完成80、81页练习1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题练习七课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第82、83、84、85、86、87页学习目标1 解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2 通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4 培养学生认真仔细的良好习惯。重点难点运用所学知识解决简单实际问题；学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、完成82页第1、第2题；2、完成83页第3题；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、完成83页第4、5题：2、完成85页第9、10题；3、完成86页第12题、87页第13题；组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、完成84页第6、7题；2、完成85页第8题1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：单元小结：学生基本上都能按照算理进行计算，正确率也比较高，需要注意的地方是：1、退位减法错误率比较高，特别是向0借一得题目；2、简便计算的题目学生还不能理解，如421+102=421+100+2；3、应用题要多训练，帮助学生理解题意；第七单元 认识图形课题认识角课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第88、89、90、91页学习目标1 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2 通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3 培养学生动手操作能力。重点难点通过动手实践直观认识角。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、 在挂图中找出角；2、 在周围中找出角；3、 认识角：两条边、一个顶点；4、 画出几个角，标上符号；5、 记住角的读写法；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、 哪个角大？为什么？2、 角的大小跟什么才有关系？3、 小结：角的大小与边没关系，而是与角的两边的张口有关系。4、 这三个角一样吗？有什么区别？5、 小结：锐角、直角、钝角组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、89页比一比；2、91页练一练；1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题练习八课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第92页学习目标对角的相关知识进行系统的整理与复习。重点难点对复杂图形数角的个数学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、 独立完成92页第1题；2、 完成第2题；3、 完成第3题；4、 完成第4题；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、 还有什么时刻形成的角是一样大的？2、 复杂的图形你要怎样数出角？组内交流组际解疑老师点拨合作考试完成小练习卷1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题长方形和正方形课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第93、94页学习目标1 通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2 能够按要求在之上画出长方形和正方形。3 回用正方形、长方形设图案，发展学生空间想象力和审美意识。重点难点1 在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。2 用自己的语言描述长方形、正方形的特征。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、 做一做，用附页提供的正方形和长方形折、量；2、 探索特征；3、 填一填；4、 探索长方形和正方形的关系；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、 长方形的角有几个？一样大吗？都是什么角？2、长方形的边一样长吗？分别叫什么？3、正方形的边和角有什么特征？4、你能说说长方形和正方形的关系吗？组内交流组际解疑老师点拨合作考试完成94页练一练；1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题平行四边形课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第95页学习目标1 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2 在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3 体会平行四边形与生活的密切联系。重点难点直观认识平行四边形。学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、 认一认，找出长方形和正方形；2、 拉一拉，把一个长方形拉开；3、 认识平行四边形；4、 画一画；5、 拼一拼；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、 平行四边形的边有什么特点？2、 它的角有什么特点？组内交流组际解疑老师点拨合作考试课外练习册1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：课题欣赏与设计课型学案导学课年 级二年级教 师刘玉红学习内容 小学数学二年级下册第96页学习目标1 欣赏用基本图形构成的美丽图案。2 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。3 在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。重点难点学习过程学 案导 案独立尝试点拨自学1、 欣赏图案；2、 指出图案中的基本图形；3、 自己设计；4、 展示作品；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑新 课标 第 一网组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：单元小结：学生对角的写法一些不理解，和读法混了，对锐角和钝角的认识也有一些混乱，另外复杂图形数角对差生是一种难题；