教学中的互联搜索教案设计.doc

“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生：面向中职一年级学生2、学科：建筑制图与识图3、课题：钢筋混凝土梁结构详图4、课时：25、课前准备：教师：编制学习任务书、工作任务单、学习评价表；准备有关梁配筋的几个网站；制作教学多媒体课件。学生：按照学习任务书的要求，预习本节内容；利用各种途径搜集有关钢筋下料长度的计算方法和编制钢筋下料单的相关资料；调查走访，了解钢筋下料单在工程中用于哪些地方。二、教材分析本课是高等教育出版社建筑制图与识图教材中第十章的内容，正确熟练地识读钢筋混凝土梁配筋图是制作钢筋混凝土梁的前提条件，更是施工人员的重要技能。为更好地实现学校与企业岗位的无缝对接，本课采用项目教学法，通过一个工程任务“钢筋配料单的编制”的完成过程，使学生掌握钢筋混凝土梁结构详图的图示内容，逐步总结出识读钢筋混凝土梁配筋图的方法，通过师生间的相互评价，突出重点，化解难点，使学生进一步掌握识读钢筋混凝土梁配筋图的基本方法，并能灵活解决工程问题。因此，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。教学目标：1、知识目标（1）进一步理解钢筋混凝土简支梁中不同种类钢筋的名称与作用（2）正确识读配筋图，填写钢筋下料单2、能力目标（1）通过学生查找资料，培养自学能力（2）通过观察与实践，培养学生的识图技能，能举一反三（3）培养学生与小组成员协作，共同完成工作任务的能力（4）科学思维方法的教育，使学生学会研究问题的方法，分析工程图样。3、情感目标（1）激发学生学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想。（2）培养学生认真负责、一丝不苟，严谨科学的工作态度。教学重点、难点：重点：正确识读梁配筋图难点：掌握钢筋配料单的填写三、教学方法1、项目教学法2、任务驱动法3、自学释疑法4、分组讨论法四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配情境导入视频导入：豆腐渣工程芦苇杆当钢筋【百度搜索视频】http:/v.ku6.com/show/Uzn9mau9RhLcrQjDgWM_iQ.html可见，钢筋在建筑中的作用不可忽视，所以我们要正确识读钢筋混凝土构件的配筋图。之前同学们已查找钢筋下料单的相关资料，下面请几位同学展示一下。（提问学生）同学们都是通过书本找到的，我展示一下找到的资料。【百度搜索】http:/wenku.baidu.com/view/036ffcee172ded630b1cb6ab.html观看视频举手展示找到的资料通过观看老师展示的资料，进入学习情境血的教训引起学生重视，在激发学习兴趣的同时，更增加了一份责任感提醒学生查找资料的新路径5新知识探究一、任务阶段1、将同学们分组六组2、发放工作任务单（见附件二）二、计划阶段1、新知识探究钢筋混凝土梁中钢筋的种类、作用、位置（1）展示图片【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%BA%BD%E1%B9%B9%CF%EA%CD%BC&in=25729&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=45&rn=1&di=132685895940&ln=1951&fr=&fm=result&fmq=1331293271968_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn45&-1&di132685895940&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.cila.cn%2FUploadFiles%2F201004%2F20100416084256333.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.cila.cn%2Farticledetail.asp%3Fid%3D69%26str%3Darticle&W500&H266&T8272&S48&TPjpg（2）提问：图中共有几种钢筋？各自名称、作用是什么？分别位于梁中的什么位置？2、认识钢筋下料单（1）展示一张空白的钢筋下料单，请同学们了解其样式。【百度文库】http:/wenku.baidu.com/view/7341b37c31b765ce05081450.html（2）钢筋下料单的编制（幻灯片板书）【百度文库】http:/wenku.baidu.com/view/036ffcee172ded630b1cb6ab.html3、各小组内进行分工，讨论方案，拟定工作计划教师在各小组间巡视，从旁观察指导三、决策阶段教师分别与各小组交流，提出修改意见，确定最终的行动方案四、执行阶段各小组成员分工协作，按计划完成工作任务，完整填写好钢筋下料单教师从旁观察指导、答疑五、检查阶段各小组汇报演示，成果展示此过程注重分层教学，将各组最好的同学作品拿出展示，其目的是给其他同学有一个“跳一跳够得到”的学习目标。（如因时间关系，也可选择部分小组进行汇报演示）六、评估阶段（1）学生点评：由小组之间互评，选出合格的任务单（2）教师点评：整体评价学生的参与和操作情况，教育学生要有严谨科学的态度对待工作。阅读任务单观察图片思考问题举手回答问题阅读空白的钢筋下料单，明确其组成部分自学钢筋下料单的编制流程和方法各小组内成员进行分工，讨论方案，拟定工作计划各小组向教师汇报工作计划，在教师的指导下修改形成最终的行动方案以小组为单位，各小组成员分工协作，按计划完成工作任务，完整填写好钢筋下料单各小组派代表汇报，成果展示各小组之间互评，选出合格的任务单培养学生阅读的能力锻炼学生观察、归纳总结和语言表达能力培养学生自主学习的能力和分析问题的能力锻炼学生分析问题、决策和小组合作等能力培养学生沟通能力和语言表达能力锻炼学生动手操作能力和合作能力通过学生的汇报来把握学生的掌握情况。让会的同学加深印象，让不会的同学学习如何操作。激发学生自我反思能力251015820155学习总结总结本节课所学的知识（幻灯片板书）回顾本节课所学的知识巩固对知识的掌握 3知识拓展根据本节课的知识点，布置课后作业课后自主或小组实践操作在加强技能的同时，锻炼了学生知识迁移的能力2【附件一】学习任务书任务名称钢筋配料单的编制学习目标行业素质1、让学生喜欢建筑这个行业并有主动学习和练习的精神2、培养学生团队协作、专业创新的能力基本技能1、通过发任务书完成任务来培养学生团队协作收集资料的能力2、强化钢筋配料专业技能3、通过任务规划、实践完成，培养学生科学的研究方法具体任务课前1、阅读教材中关于钢筋作用、钢筋混凝土梁结构详图的图示内容相关知识2、查阅资料了解钢筋下料单的样式3、查阅资料了解钢筋下料长度的计算方法4、调查了解钢筋下料单在工程中用于哪些地方？课中工作任务单课后1、思考：钢筋配料不准确对工程的影响有哪些？2、到附近的工程现场了解工程中钢筋配料单的编制方法，比较与课堂中的方法有何不同之处？3、试设计完成以下工程的钢筋配料单某工程的钢筋砼梁L1搁置在240mm砖墙上，墙体所在轴线编号分别为B、C，梁L1的跨度为5m，其截面尺寸为250mm500mm，梁内配置受力钢筋322（号筋）225弯（号筋），号筋在梁端部的锚固长度为300mm；梁内配置架立筋216（号筋）；梁内配置箍筋6200。梁垫长度为1.2m，其截面尺寸为240mm180mm，内配受力筋36。试设计此梁L1的钢筋配料单。实施过程教师指导，学生设计完成注意事项1、各组及时准备，外出调研时注意安全2、收集知识的全面性【附件二】工作任务单情景描述：一业主提供了某建筑物的简支梁配筋图(梁编号为L1共10根)，在施工前业主希望获得此梁的钢筋下料单，了解该梁中钢筋用料情况。任务：请您和您小组的成员一起根据提供的梁配筋图，正确描述出不同种类钢筋的名称与作用，画出各钢筋简图，填写钢筋下料单。（钢筋保护层取25mm）钢筋配料单构件名称钢筋编号简图钢筋规格直径(mm)下料长度(mm)单根根数合计根数（共 根）【附件三】学习评价表项目评分内容分值第一组第二组第三组第四组第五组第六组1小组分工合理性102工作计划可行性203下料单填写准确性204工作任务完成情况305团队协作106演示讲解10评分人 五、教学反思本课在设计时，充分体现学生为主体，教师为主导的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造民主、宽松和谐的教学氛围，确定学生的主体性地位，使他们在能动的创造中去不断追求与实现自身价值。在教学方法上，通过教师设置工程任务，启发点拨，展开讨论，达到共识，完成任务，从而实现教学目标。采用多媒体技术，培养空间想象能力，变抽象为直观，使学生在课堂教学中感到乐趣，在操作中提高了技能，给学生创造了很多发挥自己的空间，大大提高了教学效率。在教学过程中，注意渗透职业道德教育，培养严肃认真、一丝不苟的工作作风。不足之处：学生的自学能力还有待提高，这需要教师在今后的教学过程中不断地去发现和培养学生的自主学习能力。