角的初步认识说课--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,*,*,*,*,角在哪里,角的模样,角的变化,特殊的角,Stage4,活动探究，多维感知,做角,数角,找角,认角,的初步认识,沙坪坝区康居西城小学校 张力引,西师版小学数学二年级上册,角,1,ppt课件,设计理念,教材分析,教学目标,1,2,3,4,目录,Contents,5,教法学法,6,教学过程,目录,2,ppt课件,建立角的空间观念；,提升抽象思维；,培养数学核心素养。,操作（手）,比较、抽象（脑）,念,计,设,理,多维感知,观察（眼）,3,ppt课件,学生具备感性认识基础,该课教材内容编排情况,教材对教学的要求及学生存在的困难,（长方形、正方形、三角形）,（实物图形、操作实践、几何图形）,教材学情分析,4,ppt课件,3,感受数学与生活的密切联系，获得学习数学的信心和乐趣。,2,经历观察操作等活动，建立角的空间观念，培养动手操作，自主探索与合作交流能力。,1,结合生活情境及操作活动，初步认识角，能在平面图中辨认出角，知道角的各部分名称，初步感知角的大小。,教学,目标,5,ppt课件,操作法,游戏激趣,合作学习,教学,方法,6,ppt课件,TEXT,HERE,Demographic-based data sets could transform search marketing ROI in 2013.,角是有一个端点重合的两条线段组成的，这两条线段称为角的两个边,角是指两个边所夹的部分，因此，角的大小只与两个边张开的程度有关，与边的长度无关,两个,要点,角的大小,角的概念,教 学,过 程,7,ppt课件,教学环节,情景导入,初步认识,活动探究,多维感知,课堂总结,引发反思,闯关游戏,巩固新知,（一）,（二）,（四）,（三）,8,ppt课件,（一）,情景导入，初步认识,3,时,5,时,9,ppt课件,活动一,找一找，说一说,（二）活动探究，多维感知,10,ppt课件,活动二,折一折，摸一摸,小组合作要求：,1.,折一折，将纸折一次或几次，形成一个角。,2.,摸一摸，用手摸一摸折的这个角，你有什么发现。,3.,说一说，和同桌说说自己的发现。,（二）活动探究，多维感知,11,ppt课件,活动二,折一折，摸一摸,（二）活动探究，多维感知,12,ppt课件,边,边,顶点,角有一个顶点，两条边。,活动二,折一折，摸一摸,（二）活动探究，多维感知,13,ppt课件,活动三,想一想，做一做,用两根硬直条和一个图钉做一个活动角,在什么情况下角会变大？什么情况下角会变小？,思考,（二）,活动探究，多维感知,14,ppt课件,(1),(),(2),(),(3),(),(4),(),(5),(),找出哪些是角？哪些不是角？,（三）闯关游戏，巩固新知,）,（,三）闯关游戏，巩固新知,）,16,ppt课件,（三）闯关游戏，巩固新知,）,17,ppt课件,谁能帮我破译这个密码呢？,破译密码就是要知道下面,的图形中,有多少个角啊！,4,（三）闯关游戏，巩固新知,）,18,ppt课件,谁能帮我破译这个密码呢？,破译密码就是要知道下面,的,图形,中,有多少个角啊！,5,（三）闯关游戏，巩固新知,）,19,ppt课件,谁能帮我破译这个密码呢？,破译密码就是要知道下面的字母中有多少个角啊！,7,（三）闯关游戏，巩固新知,）,20,ppt课件,（四）,课堂总结，引发反思,学到了什么，还有什么不懂的地方？,21,ppt课件,谢 谢 聆 听,THANKS,22,ppt课件,