幼儿园中班数学教案比较物体的粗细

幼儿园中班数学教案比较物体的粗细 活动目标 1 会运用感官比较两个以上物体的粗细 厚薄 2 知道物体的粗细 厚薄是相对的 重点和难点 1 重点 物体量差异的相对性 2 难点 词与概念的匹配 物体量差异的相对性 活动准备 教具 厚薄不同的书 纸 布若干 粗细不同的毛线 小棒 笔若干 学具 每个幼儿一份厚薄不同的纸 布 粗细不同的毛线 小 棒笔 每个幼儿的物品不必完全相同 以便交换使用 彩色的篮子 若干只 数学角内放粗细 厚薄不同的物品和分类盒 分类盒上用 形象的图画表示物体的粗细 厚薄 活动流程分类 指认 命名 分类 活动过程 1 通过分类活动使幼儿积累有关粗细 厚薄的感性经验 1 在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活 动 教师可通过提问了解幼儿的分类水平 如 为什么把这支笔放 在这个盒子里 等 2 该分类活动是个别进行的 教师应尽可能了解每个幼儿的操 作情况 2 通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系 1 幼儿每人一份粗细 厚薄不同的物品 2 听指令取出相应的物品 如 找出一张厚的纸 把粗的毛线 举起来 指令可由教师发出 也可让幼儿发指令 以提高幼儿活动 的兴趣 并向命名过渡 3 要求幼儿说出完成指令的方法 即采用什么方法比较出物体的 粗细 厚薄的 3 通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配 1 让幼儿说出教师出示的物体的粗细 厚薄 2 让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征 如 请说说你 盒子两根小棒的不同 4 通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性 1 让幼儿根据语言标记分类 如 请把粗的小棒放在红的篮子 里 2 向幼儿展示分类结果 让幼儿思考分得对不对 5 通过讨论使幼儿理解物体的粗细 厚薄是相比较而言的 1 检查分类结果 如 红篮子里的小棒是否都是粗的 2 讨 论 为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去 现在却是有的粗 有的细 6 通过变化粗细 厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差 异的相对性 1 让幼儿按指令作变化粗细 厚薄的操作 如 请你让盒子里的毛线 变细 2 引导幼儿用不同的方法 如可以用分解的方法使毛线变细 也可找出比它粗的毛线作比较 培养幼儿思维的灵活性 7 通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力 1 智力游戏 谁更粗 毛笔 钢笔和铅笔比粗细 钢笔比铅笔粗 毛笔比钢笔粗 毛笔和铅笔哪个粗 为什么 2 这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳 即使他们答不出 也会 使他们在头脑中留下疑问 这对发展他们的推理能力 理解传递关 系是有益的 活动结束 小朋友一起探讨 认识三角形目标使幼儿通过感知和观察 了解三角形的名称和 特点 能找出生活中相应形状的实物来 准备 1 圆形纸板 大三角尺 三角形纸板或这种形状的其他物品各4 5件 按 幼儿分组的数准备 两根约4 米长的绳 2 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个 3 配套幼儿用书 数学 上册 过程 1 感知三角形的特征教师出示三角形的实物 让幼儿观察并轮流触摸 边缘 说一说是什么形状 有什么特征 数一数它们有几个角 2 找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品 或让幼儿回忆在生 活中见过哪些这种形状的物品 如小彩旗是三角形的 山的形状是 三角形的等 3 认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上 用粉笔 沿边缘勾画出物体的外形轮廓 告诉幼儿三角形的名称 教幼儿正 确的发音 然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形 重叠起来 进行观察比较 并说一说三角形的特征 如三角形有三个角和三条 边 4 做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2 页的练习