小学英语工作室研修方案

1 工作室研修方案 小学英语 微风临岸上 拂在了脸庞 梦想在何处荡漾 时间流淌 压力中成长 竞争中顽强 快乐勇敢为未来歌唱 一 工作室的定位 本工作室定位 研究的平台 示范的基地 优秀教师的加工厂 本工作室将立足小学英语教学第一线 以义乌市学科带头人工作室管理办 法为指南 以工作室导师为领衔人 面向全市开展教育教学研究活动的学科教 科研机构 本工作室将依托群星外国语学校英语学科特色建设 积极搭建教育教学研 究平台 引领工作室的成员提高专业素养 教育教学水平和科研能力 促进其 专业发展与自我完善 同时将研究成果在全市辐射推广 促进我市小学英语课 程发展 从而使本工作室成为我市及省内外小学英语教学与研究的平台 示范 的基地 优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂 二 工作室的目标 本工作室以带好一支小学英语青年教师队伍 抓实一个研究课题 开好一 堂课 写好一篇论文 形成一批研究成果为总目标 努力形成教学特色 创立 学科品牌 为我市小学英语课程又好又快发展作出应有的贡献 具体路径为以 培育学员终身学习能力为核心 以提升教育教学实践能力为主线 以团队整体 发展为任务驱动 带一支队伍 抓一个课题 开一堂好课 写一篇论文 出一 批成果 1 以工作室为研究基地 开展形式多样的理论学习 引领工作室成员认 真研读教育教学理论专著 正确把握新课程的理念 着力夯实工作室成员的专 业底蕴 丰富教学智慧 提升理论素养 2 以课堂教学为主阵地 通过开课 磨课 辩课 评课 品课等方式 引领工作室成员提高解读和处理教材的能力 改进教师课堂教学行为 塑造教 学特色 提升教学水平 3 以课题研究为抓手 研究并着力解决教育教学中的难点与热点问题 切实提高小学英语课堂教学效率 充分发挥工作室在学科改革 教育科研等方 2 面的示范 引领 指导作用 4 以工作室专题网页为载体 实现工作室教学资源的最大化共享 积极 宣传 推广先进的教育教学思想以及工作室的教育科研成果 热心为全市小学 英语教师教育教学服务 工作室运作期间 每位成员都要做到上得了好课 写得出好文 做得出研究 带得动徒弟 三 工作室的研究内容 在本工作室运行周期内 将通过课例研究和课题研究的方式 认真研究课 堂 认真研究学生 不断引领教学实践的反思与创新 促进成员的专业成长 研究方向 小学英语 语篇 教学研究和基于单元整体教学设计的 文本 再构 策略研究以及国际化教育背景下小学英语口语教学行动研究 具体内容 1 小学英语语篇教学策略研究 2 小学英语语言情境创设策略研究 3 小学英语语用能力培养策略研究 4 小学英语故事教学设计研究 5 小学英语语音教学研究 6 小学英语第二课堂的拓展研究 7 小学英语教师口语素养提升研究 8 提升学生英语口语素养研究 9 开展英语口试形成性评价的研究 10 伙伴互助的口语评价 四 工作室的具体措施 本 工 作 室 积 极 开 展 各 项 活 动 促 进 工 作 室 成 员 专 业 发 展 总 体 有 读 书 会 案 例 分 享 磨 课 上 课 专 家 讲 座 外 出 学 习 送 教 下 乡 课 堂 问 诊 课 题 研 究 等 1 沙 龙 式 的 研 讨 定 期 集 中 或 在 网 上 QQ 群 微 信 群 进 行 读 书 交 流 活 动 交 流 阅 读 内 容 和 阅 读 心 得 定 期 集 中 沙 龙 针 对 小 学 英 语 教 学 上 的 问 题 和 困 惑 互 相 讨 论 互 相 启 发 3 2 观 课 议 课 磨 课 研 讨 定 期 进 行 课 堂 教 学 研 讨 在 课 前 课 后 组 织 集 体 备 课 磨 课 辩 课 评 课 等 活 动 采 用 一 课 三 磨 和 同 课 异 构 的 形 式 促 进 成 员 的 成 长 与 进 步 3 压 担 子 展 才 华 为 工 作 室 成 员 搭 建 展 示 教 学 才 能 的 舞 台 把 他 们 推 上 第 一 线 压 担 子 提 供 机 遇 创 设 平 台 积 极 为 全 市 小 学 英 语 教 师 上 研 讨 课 4 请 进 来 走 出 去 定 期 开 展 请 进 来 走 出 去 活 动 和 专 家 零 距 离 接 触 采 用 专 家 讲 座 教 学 研 讨 会 拍 摄 精 品 课 等 组 织 工 作 室 成 员 外 出 观 摩 学 习 开 阔 视 野 博 采 众 长 提 高 能 力 建立与市内外其他学科名师工作 室合作联谊 学习和交流 为工作室发展及成员的成长提供更为广阔的平台 5 与群星外国语学校小学部英语组教研系列活动相结合 做强做大做实 每周一课 备课组研修课 学部展示课 等 6 参与群星外国语学校一年级起开设的英语拓展课程研究 五 工作室成员主要分工 工作室导师 全面负责 主要负责策划 协调和评价工作 理论学习负责人 主要负责理论学习 课堂教学负责人 主要负责课堂教学的展示 课题研究负责人 主要负责课题的落实工作 成果推广负责人 主要负责成果推广工作 资料收集负责人 主要负责工作室活动资料及课题资料的收集与整理 网页建设负责人 主要负责工作室工作网页建设及工作室成员 QQ 群管理 宣传报道负责人 主要负责工作室活动的摄影及新闻报道 六 工作室专家顾问团队 拟聘请以下专家顾问指导本工作室开展活动 赵 伐 浙江外国语学院副书记 教授 王春晖 浙江外国语学院外语系副教授 金善董 浙江师范大学外语系教授 郑 文 浙江省小学英语教研员 4 乐伟国 浙江省特级教师 宁波市小学英语教研员 沈 雨 浙江省特级教师 温州市小学英语教研员 凌霄燕 杭州市拱墅区小学英语教研员 徐 蔚 杭州市江干区小学英语教研员 吴幼春 杭州市省府路小学校长 杭州市名师工作室导师 吴建心 义乌市小学英语教研员 姚志强 群星外国语学校小学部校长 七 工作室招收学员的基本要求 1 有强烈的自我完善 自我突破 自我发展的愿望 肯吃苦 善钻研 2 师德高尚 乐于奉献 为人正直 善良 乐于合作与共享 3 善于学习 能不断丰厚教育学 心理学 英语教学的理论功底 有较强 的英语素养 4 潜心小学英语课堂教学研究 业务能力较强 具有一定的教育教学智慧 5 热 衷 于 小 学 英 语 教 学 的 研 究 积 极 开 展 课 题 研 究 具 有 一 定 的 科 研 能 力 6 热心为全市小学英语教师共同发展服务 积极帮扶青年教师 能认真履 行好学员的职责 2016 年 3 月 1 日