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小学支教小结时光荏苒,转眼间,在小学一年的支教生活即将结束。回顾一年的支教经历,总结如下:一、融入其中,品味平凡促自省。我所支教的中心小学,规范的学校管理使人难以懈怠,特别是这一批长期扎根农村小学的教师的精神令人佩服。由于农村学生家庭教育的缺位,同城区教师相比,这里教师的隐性工作量增加了许多。人力有限,无法实现城区教师任课专职化。高负荷、满载的工作量,使每位教师身兼数职。常常是才迈出语文课堂,又走进音乐课堂,转身又在美术、体育课上出现。连老师生病都只能等到学生放学后才能去看。高度的责任心,使不少教师在校吃完午饭就走进教室辅导后进生。在极其简陋的工作环境中,老教师拿汗水拼质量的劲头,是城区青年教师难以想象的。正是在他们习以为常的平凡中,我看到了坚持的力量,感受到了崇高,使自己的心灵得以涵咏,使灵魂得以荡涤。二、沉心静气,磨砺自我促成长。虽说已有十年教龄的我,也曾有过一些教学成果,并有着四年的后勤工作经历,但我在中心小学从不炫耀这些,也不把这次支教当作身心放长假。在支教中,我摒弃浮躁,沉心静气地为自己定位:服务学校、充实自我、认真从教、教好学生。根据需要,学校安排我担任信息科教学任务。来到孩子中间,我从孩子的身上体会到他们的纯真和朴实,也看到孩子更需要好的教育。我感到了学校对我这个志愿者的重视和信任,感到身上的担子很重,同学们喜欢我,我也深深的爱着他们,所以为了我的学生,为了他们的信任,我决定凭着我的热情,用我最大的努力投身到日常的支教工作中。作为青年人,我发挥自己在电脑使用方面的特长。帮助学校教师进行网上收文、传文。为教师进行一些word文档编排、网上查找下载备课资料等工作,实现电子备课,并为学校打印材料。三、不断学习,做心灵的充盈者。课余时间我给自己定下了学习目标:多读书,丰富文化底蕴,让我的课堂有书卷气,有翰墨香。我就像一块干海绵,抓紧一切可利用的课余时间不断丰富自己。重新拜读了义务教育语文课程标准,浏览了肖川的教育的智慧与真情、窦桂梅的创造生命的课堂、薛瑞萍的心平气和的一年级给我一个班就满足了、程然的莲花次第开放、崔利.吉姆斯的朗读手册、约翰.洛克的教育漫话、金正昆的生活中的礼仪、苏霍姆林斯基的给教师的建议、大仲马的基督山伯爵、张文质的生命化教育的责任与梦想和泰戈尔散文诗选等17本书。每周定期上“教育在线”上饱享精神大餐,在读帖、跟帖中接触名师,在优秀教师的博客中,不断撷取智慧的火花。这种不带功利性的阅读,广泛地涉猎,使我浮躁的心变得平和,心灵更加充盈,不知不觉两学期摘抄的学习笔记已有不少。我静静地读书,默默地思考,也待做一位“有思想的教育工作者”。回顾一年的支教生活,艰苦的环境磨练了我的意志,广阔的舞台施展了我的才能,这是我人生中一笔巨大的精神财富。在今后的工作中,我将以此为起点,不断磨砺自我,更好地成长。
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