《望大陆》教学设计潘丽梅

7 望大陆 教学设计 教学目标 1 使促学生独立认识 兮 殇 2 个生字 初步掌握现代诗朗 诵的基本方法 能正确 熟练并有感情地背诵全首诗 2 在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情 体会诗中所表达出 的于佑任先生浓浓的爱国情感 教学重点 难点 深刻理解 体会作者对祖国对故乡的思念 以及有家不能回的 痛苦 体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感 教学设想 通过反复诵读 体味诗中包含的浓烈的思乡之情 通过揣摩品 味 使学生初步掌握用诗歌形式来表达情感的方法 并能利用所学 的学习方法进行阅读理解 学会自主阅读 教学时间 一课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 走近作者 同学们 你们知道这样一件事吗 温家宝同志担任总理后 第 一次与中外记者见面 在回答台湾中天电视台记者的提问时 说了 一段充满骨肉情深的话 说起台湾 我就很动情 不由想起了一 位辛亥革命的老人 复旦大学的老校友他临终前写过一首哀歌 葬我于高山之上兮 望我大陆 大陆不可见兮 只有痛哭 葬我于高山之上兮 望我故乡 故乡不可见兮 永不能忘 天苍苍 野茫茫 山之上 国有殇 板书 7 望大陆 于右任 二 诵读中初步感知 1 让学生自由诵读全诗 要求读准节奏 读出情感 读出自己 的理解 思乡 惆怅 2 齐读 读出感情 读出味道 3 三读 指名两位同学诵读 集体评价优劣 4 指导朗读 划分朗读的节奏每节诗之间停顿二拍 句与句间为一拍 确定朗读的重音抓住关键词语以及富有表现力的修饰语 把握感情基调 深挚 绵长的思念 语调 低沉略带哀伤 语速 舒缓 三 研读中感悟 1 学习生字 理解诗意 兮 文言助词 相当于现在的 啊 殇 书面语 人没到成年即死去 Sh ng 国殇 就是为国家而 死的人 于右任老人将自己的一生全献给了祖国 当他离开大陆不 得回归时 他以 国殇 自况 2 诗的作者是于佑任 读了课文你知道他是在哪儿写这首诗的 又是哪儿人呢 你是从哪里知道的 介绍作者 于佑任是陕西泾阳县人 他早年跟随孙中山先生参 加辛亥革命 是孙中山先生的亲密战友 也是国民党的元老之一 他一生爱国 希望早点结束战争 国共合作 建立一个伟大而富强 的中国 然而他的愿望一直未能实现 1949 年 4 月 人民解放军攻 入南京 于先生撇下妻小被迫随国民党去了台湾 晚年 于右任孤 居台湾 在大陆还有他的妻子和女儿 随着时间的推移 他对故乡 对亲人的思念越来越强烈 然而 盈盈一水的台湾海峡无情地割断 了于老先生的思念之情 有家不能回 亲人不能见 他过着凄凉冷 漠的生活 1964 年 于右任先生在台北病逝 后人从他的遗物中发现两张 字条 一张上书 我百年后 愿葬玉山或阿里山树木多的高处 可以时时望大陆 旁注 山要最高者 树要最大者 还在 高 字旁划了一个圈 强调登高遥望大陆的心情 另一张纸所书即本文 内容 3 了解了这些背景后 我们再来细读课文 体会诗歌感情 1 默读课文 思考 诗人有什么嘱咐 2 说一说诗人为什么要 望我故乡 望我大陆 3 有感情地朗读一二节 4 齐读第三小节 诗人都望到了什么 见到 天 地 的景象 天是深蓝色的 在天幕笼罩下的大 地 茫茫一片 望不到边 给人以视野宽大 心胸开阔的感觉 理解 山之上 国有殇 指导学生看文中的插图 帮助学 生理解课文内容 你从中体会到了什么 体会诗人愿以身许国的情怀 体会诗中所表达出的于右任先 生浓浓的爱国情感 4 小结 这是何等的悲切之情啊 它撼人心魄 在人们的心中 产生了强烈的共鸣 很快传遍了海峡两岸 两岸的同胞吟诵着 不 禁潸然泪下 让我们有感情地朗读这首诗 再来感受十三亿中国人 对祖国统一的期盼之情 四 朗读全诗小结 1 望大陆 以 望 字统领全篇 使我们似乎看到了一双眼 睛 一双充满着浓郁乡愁 期盼回归的眼睛 全诗的重心全在这一 双眼睛上 无疑 望 字即为 诗眼 怀乡是人共有的感情 只是右老 于右任 的感情特别深 统 一是中国人共有的愿望 只是于老的愿望特别切 2 天苍苍 野茫茫 山之上 国有殇 这是多么震撼中华民族的词句 中国政府将坚定不移地贯彻 和平统一 一国两制 的方针 在一个中国的原则上 希望尽早 恢复两岸的完全对话 死后原知万事空 但悲不见九州同 王师 北定中原日 家祭无忘告乃翁 放翁之 示儿 为最好佐证 陆游 一生空怀收复失地 中兴宋室之志 可惜夙愿难成 以至抱憾终身 惟有冀望于九泉之下听闻一统中原之喜讯 先生又何尝不是如此呢 五 拓展 其实海峡那一岸的许许多多同胞 无时无刻都企盼早日回到祖 国母亲的怀抱 海峡两岸早日统一 下面 我们来听听他们共同的 心声 乡愁 余光中 中国台湾诗人 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 同学们 让我们再次深情的吟诵这首诗 把它作为礼物 送给海峡 那一岸的同胞们 也让我们共同企盼台湾早日回到祖国母亲的怀抱 海峡两岸早日统一 六 课外作业 1 课后找一找于先生其他的诗 如 长恨天涯隔一水 头白 鸳鸯各自飞 两岸心声都是泪 一寸相思一寸灰 读一读 2 学了本文你内心有些什么想法 或有些什么话要对台湾人民 或领导人讲 简要的写一写 板书设计 7 望大陆 望故乡 山之上 国有殇 爱国思乡 望大陆 7 望大陆 教学反思 教学反思 这首诗是于右任先生作的一首震撼中华民族的哀歌 一首触动 炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱 由于诗歌表现的内容和思想感情 离学生的生活实际较远 学生学习时会有一定的难度 因此 在教 学中 我留给学生充分的阅读感悟时间 借助课外资料如 诗的作 者简介 写作的背景等 加深学生对课文的理解 并在此基础上进 行小组交流 谈体会 再结合学习连接 引导学生进一步深入理解 体现 以读为本 读悟结合 的教学理念 其次 引导学生学习课 文 反复 的写作方法 并在此基础上 适时的让学生进行小练笔 接着第二节后面再写一小节诗 再现文章的语言训练点 体现语文 教学读写联动的特点 再次 及时小结本课的学习方法 并让学生 运用本节课的学习方法进行阅读训练 阅读余光中写的 乡愁 并 完成练习 进行巩固延伸 课后又让学生收集表现爱国主义的作品 读一读 激发学生的阅读兴趣 增进爱国情感 因为教学方法有效 课堂调控及时 课堂的预设与生成浑然一体 学生学得轻松 愉快 因此 教学效果很好