儿童为本(精品)

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,兒童為本,*,兒童為本,1,以兒童為本的學習,香港浸會大學,兒童發展研究中心,許娜娜,兒童為本,2,兒童為本,以兒童為服務對象,以發展兒童的能力為中心,以兒童為學習的主導,以滿足兒童的需要為中心,以兒童現在的生活為中心,以兒童權利為中心,以家長為服務對象,以增進人力資源為中心,以學科或課程為主導,以滿足社會或家長的需要為中心,以兒童將來的生活為中心,以社會利益為中心,兒童為本,3,兒童發展,認知,品格,情緒,創意,體適能,社交群性,兒童為本,4,兒童為本,5,認知發展,語言帶動思維,聽、講、讀、寫,識字教學：閱讀、寫作,兒童為本,6,幼兒閱讀行為,(,楊怡婷，,1995),指名和述說名詞,(,草、魚、河馬,),注意及述說行動,(,魚兒游來游去，河馬看著水裡,),口語述說未成形的故事,(,有一個河馬，然後有幾條魚，後來也有獅子，老虎也來了，最後只有河馬。,),口語述說故事,(,有一個河馬，牠想到水裡住，他看到一條魚游過來，牠想和牠一起玩。牠不會吃掉魚兒。,),部份地讀,(,只將認識的字讀出來,),以補償性的策略閱讀,(,對不懂的字略讀、以其他字代替、自己預測、求助身旁的成人,),獨立地讀,(,能自我糾正、按上下文意思運用取代的字,),獨立地完全閱讀,(,識字量漸多，可以讀完整個故事,),兒童為本,7,閱讀的階梯,(Chall, 1996,，,Stages of Reading Development),階段零對音韻的敏感,(,學前,),：預備及回應式閱讀,假裝會閱讀、喜愛繪本、重述故事、接收和回應,階段一對應的字音和字形,(,初小,),：文字解讀,掌握聲音和文字、講和印出來的字,兒童為本,8,閱讀的階梯,階段二流暢及自動化,(,初小,),：自動閱讀,掌握語文的特性,(,中文：部件、部首、字族；英文：過去式、前置字首、後置字尾、字根,),階段三理解,(,高小、初中,),：從閱讀中學習,開拓不同的知識範疇、不同的文體、透過增強詞彙、提問、將新舊知識融合,階段四多元及複雜,(,高中,),：多元技巧，閱讀策略,階段五從閱讀中創作,(,大學,),：建設、重建,兒童為本,9,數學的範疇,（美國國家數學教師協會）,數學：思維和語言,思維解難、觀察、,發現問題、提出方案、,驗證方案,內容樣式、關係、數字、幾何、,空間感、量度、分數、估計、統計、,機會率,思維和生活相連,思維溝通、圖表、,圖畫、符號,思維推理,兒童為本,10,體能發展,大肌肉：滾動、爬行、走路、跑、跳,小肌肉：手眼協調視覺和肌肉配合,(,砌圖、疊積木,),、圖像和肌肉配合,(,畫畫、填色、使用鉛筆,),大小肌肉配合,運動對全人的好處,健康的生活習慣,兒童為本,11,情意及群性發展,情意發展：自尊感、自信心、動機、信念及價值觀,群性發展：建立及維持人際關係,(,親子、照顧者、同儕、朋友、兄弟姊妹,),、友善行為、處理衝突,兒童為本,12,美感及文化發展,美感,/,創意藝術發展：多元創意、流暢力的培育、注意獨創力的表達,兒童為本,13,以兒童為本的學習設計,（,Ames, 1990),學習任務、內容、範疇,主導角色,認同孩子,分組學習,評鑑方法,時間,T ask,A uthority,R ecognition,G rouping,E valuation,T ime,兒童為本,14,魯迅,風箏,節錄,北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。,但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。,和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，,多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。,遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。,兒童為本,15,魯迅,風箏,節錄,有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。,大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我,的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。,後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。,兒童為本,16,魯迅,風箏,節錄,然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。,我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，纔知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。,但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。,兒童為本,17,上幼稚園及小學的準備,教育局家長資源,教育局,升學了,啟啟上小學,龍仔樂園,