大数据视域下高校研究生学术诚信问题研究

大数据视域下当代高校研究生学术诚信问题研究【摘要】学术诚信是大学精神的根本，也是培育优良学风的重要载体。文章立足大数据视域下以及学术诚信的科学内涵，针对当代高校研究生的学术不诚信行为，深入分析其原因，借助大数据时代的便利以及借鉴国内外先进经验，进而提出加强当代中国高校研究生学术诚信建设并且适合我国实际情况的的对策和方法。【关键词】 大数据;高校研究生;学术诚信问题引言 随着社会经济的发展，人们对于诚信的要求也越来越强烈，党的十六大报告明确提出，社会主义思想道德体系建设的重点是“诚实守信”;而社会主义核心价值体系重要组成部分之一的社会主义荣辱观也提倡要“以诚实守信为荣”。诚信已成为社会主义道德体系所要求的重要价值观，也成为高校道德教育的主要内容。 高校研究生学术诚信问题是高校道德教育的一环，不仅关乎学生的切实利益问题，搞好了，同时也是促进我国高等教育健康发展、推动学术创新的重要保证。 一、大数据与学术诚信 “大数据”（Big data）是指以多元形式，自许多来源搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。现在的社会是一个高速发展的社会，科技发达，信息流通，人们之间的交流越来越密切，生活也越来越方便，大数据就是这个高科技时代的产物。大数据可应用于各行各业，将人们收集到的庞大数据进行分析整理，实现资讯的有效利用。总的来说，大数据是对大量、动态、能持续的数据，通过运用新系统、新工具、新模型的挖掘，从而获得具有洞察力和新价值的东西。以前，面对庞大的数据，我们可能会一叶障目、可见一斑，因此不能了解到事物的真正本质，从而在科学工作中得到错误的推断，而大数据时代的来临，一切真相将会展现在我们面前。利用大数据时代的便利性对于我们探索出新的更加适合于解决当代高校研究生学术道德问题的方法和对策提供坚实的基础和保障。 学术诚信(academic integrity)常被表述和解释为学术诚实(academic honesty)。根据美国学术诚信研究中心的表述，学术诚信是指即使在逆境中也必须对五种基本价值观作出的一种承诺，即: 诚实、信任、公平、尊敬与责任。“诚实”是指在学习、教学、研究和服务过程中诚实地 探求真理;“信任”是指同仁可以坦诚交流、发挥最大潜能的互相信任的 氛围 ;“公平”指公正明确的学术标准、学术规范和评价体系;“尊重”指 尊重别人的观点和成绩;“责任”指自觉恪守学术诚信规范、坚决抵制学术不道德行为。2、 当代高校研究生的学术不诚信行为 高校研究生的学术不诚信行为主要表现在以下几个方面: 1、作业欺骗。一是抄袭作业，有些研究生不能或不愿意独立完成作业或实验报告，就干脆抄袭同学，比如老师布置的课程论文，除了标题，其它都完全相同。除抄袭同学作业外，对于一些文字性质的作业，有的学生干脆直接从网上抄袭。另一种作业欺骗行为是: 同一份作业交给不同科目的教师，有些性质相近的课程，老师为了发挥学生主动性，让学生自拟论文作业，但结果却与老师的最初的目的相背离，有些学生为了偷懒取巧，把同一份作业交给不同的老师，以获取成绩。 2、考试作弊。从研究生入学考试、公务员考试、外语等级、计算机等级等全国性考试来看，作弊现象不仅从未绝迹，在学校的一般期末考试中，偷偷翻书、夹带字条，左顾右盼、窃窃私语，传递答案等作弊现象也层出不穷。3、论文剽窃。高校研究生在校期间大部分时间都是在进行和本科期间一样全日制上课学习，也有进行学术创新活动的，但从整体来看人数比较少，有些研究生根本无心在论文上下苦功，想发C刊简直就是天方夜谭，于是干脆利用方便的网络资源，比如知网，直接剽窃他人论文成果，有的甚至全文原封不动抄袭过来。 三、当代高校研究生出现学术道德问题的原因分析 造成上述学术不诚信现象的原因有很多，既有内在的因素，同时也有外在的因素。 1、部分研究生具有严重的功利性。首先是求学目的上有所偏差，有的研究生认为读研只有一个目的，那就是毕业了能找一份好工作，对于学术的追求对于他们来说无关紧要。其次，是学生对评优评先、国家奖学金等的 “非理性”的追求，这些本来是对学生较高的整体素质或在某一学科的优异表现的奖励、鼓励，是学生自身努力的结果，但是现在有的学生却希望通过所谓的“捷径”( 实际是歧途)而不是依靠自己的勤奋和汗水，来得到这些所谓的荣誉。通过抄袭人家高质量论文以获得高成绩的目的，甚至要求导师照顾自己发论文的时候挂上自己的名字自己却没有做出过任何的贡献等等违背学术诚信规则的行为。 2、部分学生道德观念薄弱。部分研究生道德观念的缺失，学术不诚信本身是一种虚伪和欺骗的不道德行为，但是有些研究生在道德认知和道德情感上并不认为这种行为有何不妥。首先在道德认知上，有的学生不能正确区分诚实的行为表现和不诚实的行为表现，特别是对学术不诚信行为， 出现了不以“非”为非的认知，如有的学生认为用导师的论文挂名是无可厚非的事情。其次，在道德情感上，有的学生即使有正确的道德认知，但在情感上却持一种宽容态度，如有的学生认为论文抄袭是不对的，但是在情感上却觉得论文适当抄袭是“可以理解”的。3、外界环境的影响。这个环境包括两个层次，一是社会环境，二是校园环境。作为社会人，高校研究生也会受到社会各种现象的影响，大学实际上是一个开放的小型社会，而且日益走向社会中心的时代。我国的社会主义市场经济体制已经建立，但市场经济所要求的诚信观念却远远落后于体制建设，社会上的各种不诚信现象肯定会影响并渗透到校园中。其次是校园环境的影响，频频揭露出来的学术造假、学术剽窃事件表明高校学术环境的诚信建设做的并不好甚至比上个世纪还要倒退了，特别是连自己的导师都卷进了学术造假问题上，这些现象肯定会对身处其中的高校研究生造成很大的负面影响。 4、制度失当。首先，对学术不诚信行为的惩罚程度较轻，对于平时的作业作弊和或者抄袭等其他学术不诚信行为，只要程度不是特别严重，老师一般都不会认真追究。其次，对学术不诚信行为重惩罚轻预防，除了事后惩罚外，更重要的是事前的预防。 4、 基于大数据时代对于高校研究生学术诚信建设的对策和方法思考 学术诚信是高校研究生成人成才的重要基础，学术诚信有助于研究生规范自己的学术行为、养成独立思考的能力和勇于创新的精神，对研究生自身而言，学术诚信不仅为他们日后的工作和研究奠定良好的基础，诚信的作风更是他们享用一生的精神财富。因此，高等院校必须采取有效措施，借助大数据时代的便利性，加强大学生的学术诚信教育。（一）、加强思想政治教育，培养学生的学术诚信意识 意识对行为具有能动的反作用。( 1) 培养研究生实事求是的求真精神，学术活动在本质上是一种 “求真”的活动，如果缺少实事求是的精神，就无法真正地探究未知、获得真理。比如，利用大数据时代的便利性，收集各种有用数据对研究生进行熏陶，用数据说明学生诚信的重要性。( 2) 培养研究生公平意识，欺骗、抄袭、剽窃等做法都是一种试图得到不公正的优越条件的行为，侵犯了其他竞争者的权益。研究生的论文与利益( 物质 或精神) 密切相关，有些学生利用网上的便利性进行论文抄袭或者网上找人代写进行发表以获得奖学金等，而学术不诚信行为则违犯了公平竞争原则，也必然侵害了他人利益。( 3)培养研究生 责任意识和自律意识，学术诚信必须内化为学生内心的道德信念，才能发挥积极的预防作用。 ( 4)还要建立一套有效的教育机制，把长期渗透和短期强调结合起来，把无形熏陶和有形管制结合起来。如，研究生新生入学伊始，就应该向他们强调学术诚信的重要意义，比如研究生选课的时候先填一下学术道德问卷，合格了才能进入系统，有时候真的需要适当的强硬机制。例如 美国范德比尔特大学的学生活动中心就挂有一块牌子，上面刻着该校一位老师的一段话:今天，我要对你们进行两个考试，一个是三角学的考试，一个是诚实品质的考试。我希望你们全部通过，如果你们会有一 门没有通过的话，我希望它是三角法，因为在这个世界上有许多令人尊敬的人也可能通不过三角学的考试，但是，在这个世界上，凡是没能通 过诚实这一关考试的人决不会是一个令人尊敬的人。通过培养研究生的各种意识，让学生把学术诚信精神内化，铭记于心。 （二）、利用大数据时代的便利性，建立健全研究生学术诚信系统 学术诚信制度应该是一系列有明确程序和操作规范的行动准则。利用大数据时代的便利性我们可以获取国外先进的经验数据，并借鉴过来，比如美国很多高校实施的荣誉制度就是一套完善的诚信制度保障，可以为我们提供许多有益的借鉴。利用大数据时代提供的平台，建立健全研究生学术诚信系统。 改善高校研究生学术道德问题需要建立一套基于大数据时代的诚信系统，负责诚信事务的专职系统，这些系统一般冠以“诚信指导员”或其他名字，应与教务系统、选课系统等进行合作，系统事务包括:向新生和新教师成员介绍诚信守则，对诚信评估制度进行修改和调整，对学术不诚信行为进行调查和审判等。而且，学校的诚信系统也必须对学生全权负责，充分发挥研究生的责任意识和自律精神。诚信系统必须配合严厉的惩罚机制。惩罚措施包括: 警告和申斥、重考、取消学分、留校察看、一定时间的社区服务、休学、甚至开除等。学术诚信系统应该是学术诚信教育的重要内容，它是大家所必须遵守的办事规程和行动准则，是高校研究生学术诚信建设的硬性保障。 (三）、健全网上学术诚信档案，建立诚信回报机制 高校必须开始建立研究生诚信档案，用来记载大学生在校期间的学术成果、社会实践活动和学术诚信状况，在学术诚信方面，要针对研究生的学术不诚信行为作出相应的处罚，对研究生学术不诚实行为例如抄袭论文发表或者盗用他人的研究成果，并记录在网络档案里面。笔者认为一旦记录在内，这对于被记录的人来说是非常严重的问题，可能会影响研究生的前途包括升学（考博或者国外留学）、工作、考公务员等，这些无疑会对研究生产生足够的震慑作用。在美国大学中，有个别学校或学院出于对特殊职业的谨慎考虑，对学术不诚信事件的处理十分严厉。如德克萨斯州立大学法学院认为，没有诚信品质的学生不仅可能对自己的同伴产生危害，将来还会对 其他社会人员、自己的当事人、法律这一职业领域产生危害。学校制定了严厉的惩罚措施，凡是违反学术诚信原则的学生都会被上报给德克萨斯州律师协会，以及学生家庭所属州的州律师协会。另外健全完善的学术诚信回报机制的意义在于，从长期利益上，保证了诚信者获得回报、诚信违规者受到惩罚，从而激励人们遵守诚信准则不做违背学术道德的不诚信行为。小结 迈入新世纪以来，高校学术科研事业的发展得到了党和国家领导人的高度重视，为学术科研事业的前进带来了难得的契机。当前高校研究生学术科研事业快速发展的同时，随之出现了一些严重的学术诚信失范问题。如浮躁、脱离实际、急功近利、随意侵占他人学术成果，粗制滥造、弄虚作假、片面追求数量等。这些不良现象严重损害高校学术科研的健康环境，影响我国学术科研事业的声誉。研究生群体诚信的科研学风、健全的学术诚信规范，不仅能够为高校科研体系提供健康有序的环境，更是我国学术科研事业健康繁荣发展的基础和前提。马克思主义认为，要用发展的眼光看问题，在研究生学术诚信建设的过程中同样要以发展的眼光研究新方法、新途径、解决新问题。大数据时代的快速发展所带来的的技术革新深刻影响了当代人的思想和生活方式。在大数据时代的影响下，建立新的更加符合当代研究生的学术诚信建设机制，无论对研究生学术诚信教育还是整个国家的学术科研事业，无论从现实情况还是从本身的价值出发，都具备重要战略意义。参考文献1 李莹.我国高校学术不端问题防范机制研究D. 长安大学 2012 2 宋叶宇.新媒体在马克思主义大众化中的运用研究D. 华中师范大学 2012 3 杜娟.高校研究生学术诚信研究D. 中北大学 2012 4 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