人教版七年级上《论语》十则导学案.doc

10、十则第一课时七年级语文组 批准人：王记恒学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、 学习重点文言词语2、 培养学生阅读理解文言文的能力重点：学习重点文言词语， 难点：培养学生阅读理解文言文的能力交流预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、论语：2、孔子： 二、初读课文，借助工具书解决生字新词：人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎诲女( )知之乎 不知为( )不知 是知( )也 论( )语研读共品（独乐乐，不如众乐乐。把你学习的快乐拿来和大家一起分享。）一、听读文章，注意句读，划出朗读停顿。二、大声朗读文章，读准字音，正确停顿。三、翻译全文语句，用红笔勾画出不理解的字词和句子，把它们抄在笔记本上。互助释疑（众人拾柴火焰高！）把自己学习过程中遇到的疑难问题拿出来跟大家一起交流巩固拓展：（坚信自己，我真行！） 1、解释下面的词语：时习： 说： 朋：愠： 君子：日： 三省：忠： 信： 传：温故而知新：罔： 殆：女： 是知也：见贤思齐： 善者： 弘毅：任重而道远： 凋： 恕：己所不欲，勿施于人：2、翻译下列语句不耻下问： 择其善者而从之： 三人行必有我师焉： 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？： 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”总结提高：（我努力我进步，我成功我快乐！）文言文翻译务必做到：一一对应，字字落实。板书设计：10、十则第二课时七年级语文组 批准人：王记恒学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1.认识并调整自己的学习方法和态度；2.激发热爱民族经典文化的热情。交流预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）检查上节课所学的字词解释和句子翻译，教师提问，学生回答。其他师友仔细听，并及时更正。研读共品（独乐乐，不如众乐乐。把你学习的快乐拿来和大家一起分享，享受独学和群学的乐趣吧。）一、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？二、“而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？互助释疑（众人拾柴火焰高！）把自己学习过程中遇到的疑难问题拿出来跟大家一起交流（不要害羞，不要为难，哪个强者不是从一点点积累做起的，做好最简单的每一件事，就是不简单。）巩固拓展：（坚信自己，我真行！）1、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？2、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？总结提高：（我努力我进步，我成功我快乐！）一、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。二、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?板书设计：论语十则检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）七年级语文组 批准人：王记恒一、填空：1论语是 家经典著作之一，内容主要是记录 的言行。论语并非孔子所作。2孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人。我国古代伟大的 家、 家。3流传至今的成语： 二、指出句中通假字：1、不亦说乎？ 2、由，诲女知之乎？ 3、是知也。三、根据“而”字的两种基本用法归类。（1）敏而好学。（2）择其善者而从之。（3）人不知而不愠。（4）温故而知新。（5）学而不思则罔。表顺接的有 表转接的有 四、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。1、不耻下问： 2、择其善者而从之： 3、三人行必有我师焉： 4、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？： 5、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”五、简答题：1、在从师这个问题上，孔子的意见怎样？2、“知之为知之，不知为不知”为什么是真知？3、“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐之”，这是为什么？课外阅读（人的差异在于业余时间。）木棉树所有开花的树看来都应该是女性的，只有木棉是男性的。木棉树又干又皱，不知为什么，它竟结出那么雪白柔软的木棉，并且以一种不可思议的优美风度，缓缓地自枝头飘落。木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲红，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。树枝也许是干得很了，根根都麻皱着，像一只曲张的手肱是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的向天空讨求着什么，撕抓些什么。而干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。木棉树通常长得很高，那年在广州初见木棉树，不知是不是因为自己年纪特别小，总觉得那是全世界最高的一种树了，广东人叫它“英雄树”。初夏的公园里，我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也许几丈高的树对我们是太高了些，竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。木棉树的叶子便逐日浓密起来，木棉树终于变得平凡了，大家也都安下一颗心。至少在明春以前，在绿叶的掩覆下，它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。1、 作者根据木棉树的什么外形特点，得出“木棉是男性的”这个结论？ 2、 文中画线句，说木棉花的美让人“焦灼”的依据是什么？摘引原句回答。 3、 为什么作者用“云”，而且是“折翼的云”来形容木棉呢？ 4、木棉花令作者产生很多联想，作者是用什么手法把它们表达出来的？