部编版语文二上《一封信》教案及教学反思

6 一封信 教学目标 知识与技能 1 学习本课 17个生字 会写 10个生字 2 正确 流利地朗读课文 了解露西在给爸爸的信里都写了什么 情感态度与价值观 学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度 教学重难点 1 识字 写字 朗读课文 2 比较露西前后两封信的差别 体会露西心情的变化 教学课时 2课时 第一课时 一 激趣导入 1 我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信 你们想不想听一听 教师读 信 2 你们觉得哪封信写得好 为什么 学生自由举手回答 3 接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的 板书课题 一封信 二 初读课文 认读生字 1 自由轻声读课文 遇到不认识的字或词语做个记号 2 同桌轮读 互相纠正错误 三 再读课文 感知大意 1 自由读课文 把课文读通顺 2 齐读课文 要求读正确 读流利 3 教师范读课文 学生思考 1 露西在给谁写信 2 露西写了几次信 露西在信上分别写了什么 2 根据课文内容填空 露西的爸爸 要过才能回来 所以露西想给爸爸 四 指导书写会写字 1 观察这几个字的字形结构和笔画 笔顺 出示生字课件 2 重点指导易错字 今 偏旁 人 一撇一捺要写得舒展 圆 全包围结构 先外后里再封口 灯 火 先写两点 再写撇 捺 第二课时 一 导入课文 如果你有半年见不到爸爸 你的心情怎样 学生答 非常想念 那么你 会怎么做 学生自由回答 你们还记得露西吗 她给爸爸写了一封信 我们 来看看露西的信中都写了什么吧 二 理解课文 品读感悟 1 出示第 1 2 自然段 1 指名读第 1自然段 2 有谁来说说 露西为什么想要给爸爸写信 3 自由朗读第 2自然段 思考 你从这段话中知道了什么 这段话一共有几个句子 露西回到家后做了什么 从第 1 2 句话中可以看出露西是一个怎样的孩子 勤劳 在家做力 所能及的事 2 出示第 3自然段 1 露西在给爸爸的信中写了什么 不开心 冷清 2 为什么露西说 家里总是很冷清 理解 冷清 一词 家里只有 妈妈和露西 没有人逗露西玩 露西觉得很孤单 很不开心 3 你有过和露西一样的感受吗 说一说吧 3 出示第 4 6自然段 1 学生自由朗读 2 思考 可是我写得不好 为什么露西会这么说 你觉得露西写得 好不好 如果是你 你会怎么写 4 出示第 7 14自然段 1 指名学生开火车读 一人读一个自然段 2 思考 露西在重写的信里写了什么 小狗希比希 螺丝刀 看电影 3 品读妈妈说的话 课件出示 我们过得挺好 我们 过得好吗 为什么妈妈要这么说 请爸爸告诉我们 螺丝刀放在哪儿了 要知道螺丝刀放在哪儿有什么 作用 从妈妈的话里 你想到了什么 要学会自己解决生活中碰到的困难 4 这封信和上一封信有什么不同 露西写了比较开心的事情 两封信 中你比较喜欢哪一封信 为什么 学生自由讨论 5 教师总结 生活中总有很多不如意的事情 也有许多快乐的事情 我们应该多和我们 的亲人 朋友分享快乐 三 拓展课文 实践体悟 你在生活中有碰到哪些快乐的事情 你最想和谁分享 那么我们也来写一 封信吧 可以写给爸爸妈妈 也可以写给同学和朋友 还可以写给老师哦 一封信 教学反思 一封信 语言通俗易懂 通过信的内容 表达了露西对生活细腻的感受 对亲人细致的体贴 对于学生能起到很好的熏陶作用 对于这类来源于生活 与学生生活体验十分接近的文章 在教学的过程中就应该从学生的切身体验出 发 激发学生对本文的兴趣 所以在教学的过程中 我不断地启发学生想象 联系自身实际让学生将自己的生活体验叙述出来 并将它与露西的体验作对比 这样学生就很容易理解本文内容