部编三上语文第一单元教案

第一单元 1 大青树下的小学 教学目标 1 会认 坝 汉 等 10 个生字 会写 晨 汉 球 等 13 个生字 正确读写 坪坝 穿戴 打扮 等词语 2 能和同学交流课文中有新鲜感的句子 说一说这所学校的特别之处 3 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对这所小学的喜爱之情 教学重难点 读出对这所小学的喜爱之情 课前准备 1 布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片 文字资料 2 教师准备具有民族特色的音频 图片资料 挂图 生字卡片 导学设计 教学过程 第一课时 一 导入 1 展示自己找到的有关图片 介绍自己了解的少数民族的情况 学生展示介绍 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征 生活习俗 2 教师利用课后资料袋中的图片 补充介绍课文中涉及的傣族 景颇族 阿昌 族 德昂族等少数民族的情况 二 揭示课题 范读课文 1 在我国西南边疆地区 有好多民族聚居在一起 共同生活 和睦相处 不同 民族的孩子们也在一所学校共同学习 这样的一所民族小学 大家愿不愿意去 参观一下 2 板书课题 大青树下的小学 3 教师配乐范读 三 试读课文 自学生字新词 1 这所民族小学美不美 大家肯定想亲自去走一趟 转一圈 请你自己试着读 课文 遇到不认识的生字根据注音拼读一下 读不通顺的地方反复多读几遍 2 学生试读 3 指名分自然段朗读 教师相机出示每小节中带生字的新词 正音 巩固 学生感到陌生的词语也提 示一下 四 分组朗读 小组间比赛 1 分小组朗读 每组读一自然段 各组练习 2 各组练习后进行比赛 五 巩固字 词 指导写词 1 指名读生字 新词 2 指导书写课后田字格中的字 3 抄写词语表中列出的本课的词语 第二课时 一 复习旧课 导入新课 1 指名朗读生字 新词 检查生字 新词掌握情况 2 导入 通过上一课的学习 我们已经感受到了民族小学的美 这一课我们要 朗读感悟 我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美 二 分段读议 加深感悟 1 第一自然段 a 请各自轻声读第一段 想一想读完部分课文 你仿佛看到了什么 b 学生读后交流 c 大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境 谁来读一读 教 师评点后再指名练习 d 配乐朗读这一段 2 第二 三自然段 a 当 当当 当 当当 大青树上的铜钟敲响了 民族学校的学生开始上 课了 请各自轻声朗读第二 三自然段 想象一下民族小学的孩子是怎样上课 学习的 说说你是怎么知道的 b 学生各自读课文 然后交流 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充 c 如果你是一棵小树 一只小鸟 蝴蝶或者一只猴子 看到小朋友们学习这么 认真 课文朗读得这么动听 你会怎么做 d 下课了 小朋友做些什么 操场会是怎样的一幅情景 想象描述 朗读 4 第四自然段 a 这所民族小学留给你什么样的印象 交流感受 b 我们参观了这所民族小学 了解了他们上学 上课学习 下课活动的情景 多么美丽的民族小学 多么可爱的学生 参观结束了 让我们说上几句道别的 话 c 齐读这一自然段 三 感情朗读 比赛背诵 1 课文写得很美 你喜欢哪一部分 请你有感情地朗读一下 2 把你喜欢的部分背下来 看谁先背出来 板书设计 大青树下的小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 热爱团结 自主作业 2 花的学校 教学目标 1 会写本课生字 正确认读 罚 等 5 个生字 掌握 假 这个多音字 会写 落 荒 笛 等 13 个生字 认读 湿润 荒野 簌簌 等词语 2 有感情地朗读课文 想象花在绿草上跳舞的情景 3 在阅读 理解内容的基础上 想象诗歌所描绘的画面 体会诗的意境 教学重难点 1 有感情地朗读课文 想象花在绿草上跳舞的情景 2 想象诗歌所描绘的画面 体会诗的意境 教具准备 生字卡片 课件 导学设计 教学过程 第一课时 一 导入 教师简介作者 导入新课 二 检查学生自学生字词的情况 1 读准下列字的字音 荒 笛 罚 假 裳 2 交流 识记生字 3 理解下列词语的意思 湿润 潮湿润泽 荒野 荒凉的原野 狂欢 纵情的欢乐 急急忙忙 心里着急 行动加快 三 读课文 了解课文内容 1 学生朗读课文 读准字音 2 指名同学正确流利地朗读课文 注意读准字音 其他同学思考每一段讲了什 么内容 教师相机指导 3 说说每段的内容 四 朗读课文 画出自己最欣赏的句子 1 听教师朗读 2 教师领读 学生齐读课文 3 学生自由朗读课文 边读边画出自己最欣赏的句子 4 同桌交流 说一说这些句子美在哪里 5 教师利用课件出示佳句 6 让同学们说出自己的感受 大家共同欣赏 第二课时 一 复习 1 开火车读课文 边听边思考 每一段讲的是什么 2 指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容 二 读中感悟 探究解疑 1 学习第一段 A 教师指名读 B 学生找出自己喜欢的一句话 并说明喜欢它的原因 C 指导学生有感情地朗读 背诵 2 学习第二段 A 学生齐声朗读 B 读中感悟 合作探究 为什么 我 觉得 那群花朵是在地下的学校里上学 你是怎么理解 雨一 来 他们便放假了 3 指导学习第三段 A 教师范读 B 合作探究 树枝在林中互相碰触着 说明了什么 你是怎么理解 绿叶在狂风里簌簌地响 一句的 雷云拍着大手 是什么意思 你是怎么理解 花孩子们便穿了紫的 黄的 白的衣裳 的 你认为花孩子们冲了出来 要到哪里去 为什么 C 教师指导朗读 D 学生自由朗读 4 学习第四段 A 学生齐声朗读 B 指导学生理解 感悟 朗读 小作者认为花孩子们的家在哪里 那儿 是指哪儿 你能想象出花孩子们急 急忙忙赶回家的情景吗 在作者看来 花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么 C 学生自由感悟 想象 5 小结 三 拓展延伸 说说你想象中花的学校是什么样的 学生张开想象的翅膀 先在组内交流 然 后在班上交流 板书设计 花的学校 花孩子 在绿草地上跳着狂欢的舞蹈 在地下学校关了门做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 真可爱 自主作业 3 不懂就要问 教学目标 1 会认 诵 例 等 11 个字 掌握 背 圈 这两个多音字 理解 私塾 霎时 戒尺 鸦雀无声 等词语 2 正确流利地朗读课文 练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解 课文 3 体会遇到问题要积极面对 不懂就要问的学习方法 教学重点 正确流利地朗读课文 教学难点 学习孙中山刻苦读书 勤学好问的精神 教具准备 生字词卡片 导学设计 教学过程 第一课时 一 谈话导入 1 出示孙中山先生的画像 这位伟人 大家认识吗 他就是近代伟大的民主革 命家孙中山先生 2 师简介孙中山先生生平事迹 3 今天 我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文 揭题 不懂就要问 4 齐读课题 质疑问难 读了课题 你有什么疑问吗 课文讲谁不懂 哪儿 不懂 要问谁 不懂就要问 是谁说的 他为什么要这样说 二 找 生字伙伴 评 识字大王 1 教师范读课文 整体感知 学生用自己喜欢的符号勾画出 生字伙伴 2 合作交流 师 这些生字你认识几个 请 小老师 教同学们读一读 争取把字音读准 生读生字 相互指正 3 以小组形式向全班展示学习情况 评选 识字大王 4 出示生字词卡片 分组识字竞赛 三 整体感知 1 生自由读课文 想 你读懂了什么 解决前面的问题及理解 私塾 戒尺 霎时 鸦雀无声 的词义 还有什么不懂的 2 指名分读课文正音 指导朗读 示范读 指名读 齐读 3 在初步感知全文的基础上 说说课文的主要内容 同座互相交流后 举手回 答 这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书 为了弄懂书里的意思而大 胆向先生提出问题的故事 四 学习生字 1 借助多种识字方法识字 方法 用自己喜欢的方式识字 用熟字带生字的方法识字等 2 写字比赛 教师范写 学习新笔画 引导书空笔顺 学生练习后 自荐写字 并评奖 五 课堂作业 1 抄写写字表一遍 2 背诵自己喜欢的课文一段话 第二课时 一 复习导入 1 认读生字卡 2 听写本课生字 二 四人为一小组 分角色朗读课文 三 研读课文 深入探究 1 思考 课文中的孙中山给你留下了什么印象 2 思考 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问 划出相关的词句 3 集体交流阅读心得 并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题 重点交流 a 从 照例 流利 壮着胆子 等词语中领悟到孙中山读书认真 学 业完成得极为出色 表达了他不满足已有的成绩 有进一步要求理解课文意思 的愿望 b 当孙中山提出问题后 学生的表情有什么变化 先生的态度前后有什么变化 为什么会有这样的变化 从中可以体会到什么 c 向先生提出问题为什么还要挨打呢 而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问 你体会到什么 解决 学问学问 不懂就 要问 这句话的意思 4 你还有什么不懂的问题吗 提出来讨论交流 5 读了这篇课文后 你想到了什么 四 拓展阅读 注重迁移 出示 PPT 积累格言 明读书道理 板书设计 自主作业