高一新生语文第一课.docx

高一新生语文第一课同学们，大家好!火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样？！既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。奇怪吧？这是什么意思，且听我慢慢道来。缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵同过窗的同学，扛过枪的战友，下过乡的知青。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧三国演义中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无穷的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾驭。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。（雷雨，注意划线地方的读法。（2）、陈菲儿，老师叫你呢。（十六岁的花季）（3）、这里的山路十八弯。（李琼山路使八弯）。2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！（2）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。（4）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。（5）、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长，（6）、一人独钓一江秋3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。了了两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。4、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，唐诗三百首、古文观止、现代美文，仅举苏轼的扬花词（不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。类似的诗句：“天下三分明夜月，二分无赖是扬州。（唐徐凝忆扬州）”、“三分春色两分愁，更一分风雨（宋叶清臣贺岁朝）。”等都是经典名句），大家就可见精妙文章的妙处。意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆州长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。还珠格格中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。再来看冯延巳的长命女，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你们上课的老师我。我已教过六届高三（其中三届英才班），高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下，此次学校把两个重点班托付于我，你们应该放心。三是要对学校有信心。沙洋中学的语文学科在整个荆门是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：“工夫在诗外”，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。下面我把学习语文的十要求告诉大家练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活处处皆学问，他山之石把玉攻，基础知识早复习，课本学习贯始终。一、练好语文基本功同学们学了6年小学3年中学共9年的语文，但语文基本功如何呢？一个人的语文修养的高低，取决于其语文基本功是否扎实。在此，我只想问问同学们：第一、你的普通话说得如何？俗话说：“天不怕，地不怕，就怕广东人说普通话。”我们是新一代青年人，难道我们说普通话也要带那么浓的广东音让人笑话吗？第二、你的字写得如何？与自己现在已是市属高中生的身份相符吗？第三、你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字？你注意纠正过这些错别字吗？语文的基本功所指范围较广，但我以为以上所问的三点是基本功中的“基本功”。所以，我要向同学们提出以下要求：（一）努力使自己在高中阶段学会说一口流利而较标准的普通话。平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时，留心学习他人正确的发音及朗读的技巧；早读时大声朗读课文，并请老师、同学帮助自己纠正错误的发音。当今的社会，是一个南北大交流、大融合以及对外日益开放的社会，如果我们说普通话连台湾人、香港人、新加坡人甚至不少外国人都不如，我们说得过去吗？如果我们拿出学英语的劲头来学习我们广东人一向不太重视的普通话，那我们就一定能在高中毕业前说一口流利而较标准的普通话！（二）努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。虽说电脑已日益进入我们的生活和工作，人们写字的机会已大不如以往，但就是要在别人已不太重视写字的时候，勤奋临习，最终出手不凡，这样不是更能体现出胜人一筹的高素质吗？要写好一手字并不难，每天抽出10分钟的时间临帖（最好是钢笔字帖），临习三年，坚持不懈，那么最终就一定能出手不凡，出人头地。（三）努力使自己在高中阶段将作文中常见的错别字消灭掉。不要以为错别字是改不掉的，其实，只要我们把自己平时作文中的错别字搜集一下，你就会发现，原来常见的错别字并没有我们想象的那么多，也就那么100来个，一天要求自己纠正一个，不用一个学期，就可将常见的错别字消灭掉。同学们，当你将来走上工作岗位，尤其是当上领导后，一出手就出现错别字，那种尴尬，是令人羞愧得无地自容的，还是趁着现在下一番不算“苦”的工夫吧！二、优秀诗文勤记诵我们有些同学小学、初中时能背诵许多诗词美文，但到了高中就差不多都淡忘了，为什么？那是因为还没能够真正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性，只是为了应付考试而朗读背诵的，所以考试一过，那些诗文就全丢光了，实在可惜！多读多记些优秀的诗词、文章，既能巩固自己以往所学，又能进一步提高自己的语文修养。同学们看到江总书记在美国访问随口引用唐诗宋词时，都不禁赞叹江总书记在这方面的深厚功底，但这可不是凭空而来的呀，如果他以前不注意加强这方面的修养，他今天能够这样信口而出吗？所以，现在我向同学们提出以下要求在高中三年内，早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容；按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文；熟读最终能够背诵百首唐宋诗、百首唐宋词。并力争做到背得滚瓜烂熟。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时写作文或说话时，要尽量引用。如果在作文中恰当地引用了古诗文，则每引用一次，就另加5分。多引用，多加分！试想想，在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”这些名诗名句，那么，阅卷的老师能不“眼前一亮，心头一喜”吗？三、报纸杂志常翻阅每天出版的报纸杂志里面都有大量的信息，其中亦不乏语文方面的知识。差不多每份报纸每周都会有文学版，每期都会有不少好诗文。即使是看每天的新闻、通讯，我们也可学到许多语文知识。甚至光是欣赏其中一些文章的标题，我们都能够收益良多（其中羊城晚报的文章标题很有品位，常常令人拍案叫绝，在全国同行中都产生了不小的影响）。所以，有看报纸杂志习惯的人，其语文基础一定不会差。有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢？报纸有羊城晚报、中国青年报、南海日报（我们是南海人，就应该热爱自己的家乡，应该了解家乡的情况）、语文报高中版、作文点评报；杂志有读者（最好是每人都订阅，这是一份品位相当高、全国发行量最大的杂志，值得同学们订阅、珍藏）、中学生、语文月刊等。我们还应养成一个好习惯，就是剪报看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。这样日积月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。当然，看多了，最好还能向报社投投稿。要知道，绝大多数作家都是这样起步的。四、看书买书做书虫情操会更高尚些，眼界会更开阔些，语文知识也会更丰富些。为什么马克思、毛泽东的学识那么渊博？这是因为他们都是一只十足的“书虫”。毛泽东就曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学不到的东西。书与报纸杂志的最大一个区别就在于收藏价值不同。从收藏的角度来讲，书的价值更高。作为一只书虫，在家庭经济允许的前提下，我们应尽量买一些有收藏价值的书，开始丰富自己小书柜的藏书，如现代汉语词典、唐诗三百首、宋词精选、成语典故词典、语文演义、“中国四大古典名著”等文史方面的书，都值得我们收藏。近年来会考、高考都较侧重考查学生的理解分析和写作能力，喜欢看书、勤于思考的人，在这些方面的能力一定不会差的。五、语文笔记贵坚持以前同学们读初中时记语文笔记，可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的，抄完后同学们不爱看，考试前对复习也没什么帮助，久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。其实，语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东西。那么，语文这门学科有哪些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句、对联、名人名言，佳作美文（可包括同学写的优秀作文）及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。如果同学们能按照我的要求去做，那么，语文笔记簿一定会是你爱不释手的笔记簿。六、课外练笔不放松任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。1984年石门中学有位名叫陈劲戈的学生，以39分（40分满分）的高分夺得当年广东省高考作文状元。他成功的秘密是什么呢？在向师弟师妹们介绍自己的经验时，他十分轻松地说：“我根本没有被高考作文这几个字吓倒，我是把高考作文当日记来写的。”原来他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯，直到高考前亦从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，所以每当提起笔便“思如泉涌”，一两千言，洋洋洒洒，一挥而就。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品。著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了，到了高中，他所读的语文课本里，竟然有他自己写的小说！至于大家熟悉的法国作家莫泊桑在成名之前，不知有多少篇心血之作被编辑扔进了纸篓！如果没有当初那些“失败之作”，他们能有成名的后来吗？我的要求不高，每周练笔不少于1500字即可。内容不限，文体不限。另外全班同学一起来搞一个“统一练笔”，就是写接力日记，即以学号为顺序，每天由一位同学写一篇日记，晚自修时把接力日记簿放到讲台上，由同学们传阅。晚自修结束前半小时传给下一位同学。这样，大家的“日记”其实也就是练笔就在传阅中起到了一个让同学们的写作经验相互交流的作用。七、生活处处皆学问语文是一门每人都受用终生的最基础的学科，语文知识并不像我们有些同学所以为的那样，只“存在”于语文课本；或只能从课堂上学到。可以说，跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识。其实，在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步，所以，广告策划者如果没有较好的语文功底，就难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果。另外看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。八、他山之石把玉攻每个人都有自己的长处，在学习语文方面也不例外。不要以为学知识就只能是以老师为师，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。比如其他同学的作文，应该多借来看看，尤其是老师推荐的范文，更应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句；其他同学的笔记也应该经常借阅，你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。又比如有些同学的字写得很漂亮，你平时可多留意一下他怎样写字，甚至请他示范示范，那么，你的书写水平就一定会有明显的提高。九、基础知识早复习语文考试考什么？主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，而直接考课本内容的则很少。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分，但高中学习的要求比初中高得多，所以，从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动。十、课本学习贯始终。“既然考试考课本的内容很少，那还有什么必要学习课本呢？”或许有些同学会这样问。其实，我们语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的，这些课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本的每个单元里都还有相应的新的单元知识，这些单元知识都是要求我们必须掌握的。学习课文的过程，就是提高语文能力的过程。所以，认真学习课文不能因考试时直接考到的内容不多而不重视。语文是各学科中基础性最强的学科，也是对人的修养起着重要作用的学科，正是由于其灵活性比其他任何一科都强，所以，如果我们不设法使学生深刻地认识到学习语文的意义和掌握学习语文的方法，更重要的是不使他们发现到学习语文的趣味性，而还是篇篇课文、堂堂课弹着“作者写作背景简介分段段意中心思想概括写作特点”（同时要求学生抄记这些没有什么意义的“语文笔记”）的老调，那么，我们的语文教学就永远洗刷不掉“误尽苍生是语文”的骂名！学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！最后，别忘了我就是你们的语文老师xxx。联系电话*。我真诚地希望做大家的好朋友！谢谢！下课。高中语文第一堂课暑假一直在酝酿该怎样上好高中语文第一堂课，琢磨着不直接上课文，而采用一种漫谈方式，沟通师生情感，灌注语文精神，激发学习兴趣。我想在学生刚踏入高中，师生彼此陌生的情况下就开始上新课，未免有点唐突，有些不适。于是我设计了如下几个教学环节：一、自我介绍，亲近学生。先用几句幽默的话语自报姓名。中国有句俗话十年修得同船渡，是指缘分的巧妙和难得。我和你们能同时生活在这所飞速发展、幽雅的.学校，就是一种巧合，一种缘分。希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，勤奋学习，积极进取，为今后的人生留下一抹美好的记忆。”我的兴趣爱好：唱歌、跳舞、上网、运动、旅游.对我做人处世影响最大的三句话是：1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）2、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊鹊踏枝）此第一境也，即开始钻研阶段；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永凤栖梧）此第二境也，努力好尽心血；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾青玉案）此第三境也，比喻豁然开朗。（王国维人间词话）3、心无挂碍。（心经）我希望自己成为你心目中理想的语文教师1、丰厚的文化底蕴。（儒雅的）2、高超的教育智慧。（睿智的）3、远大的职业境界。（善良的）我心目中理想的学生是1、像阳光一样灿烂。2、像大海一样宽容。3、像空谷一样纯真。二、解读语文，激发兴趣。我用诗一般的语言描绘了语文世界的神奇瑰丽，引用了余光中、于是之等人关于中文的溢美之词，力图以自己对语文的兴趣与热情感染学生。为了让学生领略语言文字的精妙之处，我讲了曾国藩部下巧改“屡战屡败”折子的史实，王羲之机智续写春联的逸闻，算命先生巧用模糊语言的故事。学生的听课兴趣大增，眼睛异常地发亮，似乎感受到了语文世界的灵动之美。三、寻找差异，提出建议。我比较分析了初、高中语文学习内容和学习要求上的差异，提醒学生改变原有的学习方法和思维定势，倡导自主、探究、合作的学习方式，致力于自学能力和创新能力的培养。并提出几点建议：1、课前预习，圈点批注，2、重视诵读，积累词汇，3、广阅博览，勤做笔记，4、关注生活，勤于练笔。四、表明诚意，明确要求。为了让学生养成良好的语文学习习惯，我从“工具准备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求，最后，我说道：“语文是一门滋养生命的学科，学好语文将使你终生受益，我将竭尽全力上好以后的每一堂语文课，我真诚地希望做大家的好朋友，同你们一道追寻语文亮丽的风景，衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的成绩！”这一堂课实际上是高中语文学习的入门课，学生从中可感受到语文世界的神奇之美，激发语文学习的兴趣；又能了解高中语文的学习内容与要求，有助于顺利完成初高中语文学习的过渡。从学生专注的目光和微笑的表情中，我触摸到了学生被拨动的智慧之弦，也感受到了学生亲近的情意，我颇感欣慰地走出了教室，心里憧憬着下一堂课的新异和美丽。语文告诉我的，我都将告诉你高中语文开学第一课【教学目标】情感态度与价值观目标：（1）与教师初步形成平等良好的关系。（2）对“什么是语文”有一个较为深入的理解，对语文学科的兴趣得到提高。（3）明确高中语文学习的要求与方法，尽快进入一个积极的学习状态。【教学重点】（1）对“什么是语文”有一个较为深入的理解，对语文学科的兴趣得到提高。（2）明确高中语文学习的要求与方法，尽快进入一个积极的学习状态。【教学难点】对“什么是语文”有一个较为深入的理解，对语文学科的兴趣得到提高。【课时安排】一课时【教学辅助工具】多媒体、黑板【教学过程】一、开场：（1分钟）真的是“好雨知时节，开学乃发生”。一直很期待与大家见面，但是，我们的上课时间就被这台风暴雨华丽丽地一推再推。现在好了，终于见到可爱的大家了。真的是幸会幸会！好，现在我们就一起来开始我们高中语文的第一堂课“语文告诉我的，我都将告诉你”。二、导入，使学生进入语文学习氛围：（8分钟）这时候幻灯上出现的是我从一篇文章截取出来的三部分，我现在需要三个同学来为我们朗读这三部分。好，有谁愿意？自告奋勇哈！（很好，你好，你叫什么名字？很高兴在这么多人中第一个认识你！握手。）（这是一个展示自己，让别人认识你的好机会哈！）（你们互相总有认识的了吧。没有毛遂自荐的话，那你来推荐一个同学，你觉得谁可以胜任这项任务？）高考/作文 冷香飞上语文 报告会上的这位学者提出的问题及众人的回答，让我感受颇多，不禁想起王蒙曾提出的“语文是什么”的问题。有人说是整天的题海战术，有人说是老土的“八股文” 语文难道就仅仅是成天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文？不，对这一问题的答案应到大自然和生活中去寻找。 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美词藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟 这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文”。这是2000年高考的一篇满分作文。这位学生她用三年的高中语文学习汇成了这么一段如歌般的文字。如果我是她的老师，我一定会非常地欣慰。语文究竟是什么呢？你们学习了九年的语文，有没有思考过这个问题？这也是我们开始高中语文学习之前应该要思考的一个问题。三、提出教学目标，即本堂课要解决的两大问题（1分钟）1、 什么是语文？2、 怎样学好高中语文？四、什么是语文（15分钟）这第一个问题，刚刚我们朗读的文章，为我们提供了非常丰富多彩的答案。语文可以说是无处不在，她存在于大自然中，也存在于生活里。她给了我们一双发现美的眼睛，给了我们一颗感动的心，她带领我们玩穿越，穿越时间，穿越空间，穿越他人的内心。那么，学习语文实际上是一件很愉快的事情。我不知道你们之前对语文有什么样的看法或者说是偏见，我希望你们从现在开始，此时此刻开始，享受语文。好，我们再来看看另一种说法，这是北京大学教授孔庆东的话。语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道理，语文很快就学好了。“语文就是你这个人。”说得太好了！那么，该怎么样理解呢？比如我们现在课已经上了一段时间了，我们已经见面一会儿了，但是你们还不认识我，是吧？好，现在给你们机会，你们如果要认识我应该怎么问我呢？请问您贵姓？请问您尊姓大名？老师，您今年芳龄？老师，您今年贵庚？（我即将进入我的花信年华了，而不像在座的各位女同学还处于碧玉年华。）（这位同学真会说话！这位同学嘴真甜！一听你就是一个知书达礼、能说会道的读书人！）我说呀，你们已经完成了九年义务教育了。但这时候，很多人充其量只能算得上是一个识字人。而我们高中的语文学习就要把我们修炼成一个读书人，一个温文尔雅的读书人。一走出去就有一种读书人的气质。刚刚你们问我的这个过程中就体现了你们的语文素养。古人就有一句话是这么说的：“腹有诗书气自华”，有木有啊？我们一定要记住这句话：语文，就是你这个人。她无处不在，她体现在你的思想境界，你的内涵修养，你看问题的视野，你的谈吐，你的举手投足之间，还包括你的字。这个字呀，特别的重要，不瞒你们说，我这个人就对书法特别感兴趣也算比较擅长。我曾经就在我们的大学里是我们学校书法比赛的冠军。不知道遇到我这样的一个老师是你们的幸还是不幸。现在呢此刻呢，我很愿意通过你们的字来认识你们。请你们每个人拿出一张纸出来，用五分钟的时间写下你们各自的自我介绍以及你们期待中的语文老师应该具备哪些特征。五、怎样学好高中语文（20分钟）好，那么我们来进行下一个问题，可能也是大家比较关注的一个问题，就是究竟该怎么样学好语文呢？高中与初中的语文学习有什么不同呢？1、态度第一语文不是跟数学、物理、化学、历史、地理、政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你就一定学不好。要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学“语文”吗？学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在“语文”上吗？一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？离开语文，就如同虎毛离开虎皮，一风吹散，啥价值也没有。所以，你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。上次我在火车上，一个睡在我旁边的兄弟，我们在聊天，他一听说我是语文老师，他脱口而出的第一句话就是：“语文老师最轻松啦！”我并不敢苟同这句话，但争辩也没什么意思，所以我只是一笑带过。语文在这么多的科目中确实常常被忽略，很多学生很不重视语文，以为语文老师就是在扯淡，在语文课上就看课外书啊，做其他科的作业啊。我在这里提醒大家，在我的课堂上决不允许睡觉，决不允许做其他科的作业！因为我们刚刚说了语文就是你这个人。我这个人最大的特点就是太负责任，所以我可以在这里向你们保证，我在以后与你们相处的时间里，我绝对是用我的生命在备课在上课，所以你们也要用你们的生命来面对我，知道不？好这是一点，态度决定一切真的是真理。你们的态度到了，那么一切就好办。3、 高中与初中语文学习的不同我们现在来看一下高中与初中的语文学习有什么不同。第一点就是初中语文注重基础知识的积累，强调课内；高中语文更注重思维和方法的学习，强调课外拓展。我前几天在备课的时候，我问了我的一个堂妹，她现在也在读高中，是高二年了。我就问她，你刚上完高一，你觉得高中和初中的语文学习有什么不一样的地方？她开玩笑地跟我说：“就是高中的语文课可以不听了。”她显然是开玩笑的，但是她这样说并不是没有依据的。为什么呢？你们有兴趣地话可以去翻一翻以往几年的高考卷，这是我根据今年的高考试卷做的一个图。语文高考基本上不考课内的，除了背诵默写那一道题6分之外。但是，这是不是就意味着语文课不用听呢？当然不是。语文考的两大能力就是阅读能力和写作能力。而这两大能力的培养，老师会在课内讲授的过程中交给你们一些方法和技巧，这对你们语文成绩的提高肯定是会有帮助的。不信我们可以试试看哈。还有接下来这些大家要记一下了。这是高考会考到的十本课外的著作，这是明确说要考的，也已经考了很多年了。大家一定要有计划地进行阅读，不然很多人都是到了高考前还有很多本没看过，最好是高一高二就把这些书看完，不然等到高三，各科复习，那么多的练习和试卷，你压根儿就没时间读了。而我们这学期目前的安排是先读红楼梦和论语。红楼梦每周看十回，我们还会定期进行检测。第二点是高中对我们的能力的要求也有所提高。比如说，我们初中学习诗歌，也许只要读读背背，了解它大概写了什么就好。到了高中呢，我们要更加深入地去分析诗歌的语言、结构、意象、意境、情感等各个方面。这首静夜思，大家可能幼儿园的时候就耳熟能详了，但是，看一下这几个问题，你都答得上来吗？以后我们会有专门的诗歌单元来教给你们怎么样来赏析一首诗歌和怎么样作答。第三点就是我们高中语文学习更加强调关注生活，关注社会。所以，我们这边有一个小活动，就是课前三分钟。内容为近期的社会热点。全班轮流，每个人都要参加。每次两个同学负责。两人共同搜集新闻，并确定要讲的新闻内容。课堂上，一个负责主持，包括陈述新闻和鼓励底下的同学发表自己的看法。另一个负责记录，把活动过程中所有的发言记录整理下来。 我会拿一本专门的本子来给你们记录，这个本子大家共同来完成，然后平时大家也可以轮流阅读，实现资源共享。4、 四个要求虽然说高中与初中的语文学习会有一定的不同，但是有很多地方还是共同的。语文学习主要还是由这四个方面组成，课堂、课外阅读、作业和早读。只要你把这四个方面好好抓好，那么，要提高语文成绩并不是一件难事。接下来，我就这四个方面简单地提几点我的要求。（1）课堂上，打瞌睡和做作业都是我深恶痛绝的。刚刚我已经说过了，拿出你的生命来上课听课，绝不打瞌睡，绝不做作业！我们这学期要完成必修一和必修二两本课本，这个任务还是比较艰巨的。而且我们现在又每周只有四节课，动不动还这个台风刮一下，那个节日放一下。所以，我们只挑重要的单元，重点的课文来讲，有的则只是稍微点一下，有的直接跳过不讲。记住了，我们只挑重点讲，所以你们语文课一样不能松懈。（2）课外多读书。以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知。高考真的都是考课外的。那么，你的课外阅读量就非常的重要。有的同学总是会抱怨没时间，我跟你们说，时间真的是挤出来的。每天挤出半小时、十五分钟来看也是好的。特别是刚刚叫你们记下来的那几本书今天开始就要着手去准备、去看了。（3）作业重质不重量，绝不抄袭。（4）早读，我很鼓励大家大声地读出来。朱熹就曾经说过：“凡读书不可牵强暗记，只要多诵读数遍，自然上口，永久不忘。”我自己也有这样的习惯。一篇文章或者是一段话，我总是喜欢朗读一遍，才觉得我真的读过了。最后，我具体地说一下我们日常的一些作业：A、练字：练字肯定是每天都得练的。大家统一用作文的方格纸，至于每天练多少行，每个人都会是不一样的。我下课之后就会开始看你们刚刚写的这个字，然后根据你们字的状况来决定你们每个人每天需要练多少字。B、摘抄：两周至少一页，格式为摘抄的内容+摘抄的理由+适用的范围，重质不重量。C、周记：两周一篇，正面每天记录你两周来语文学习的时间、内容和自我满意度；背面写周记。六、总结我们这节课的内容大概就这些，该说的都说了。最后希望你们在这个新的学校新的学年开始的时候，带着这两句话来进行我们的语文学习。语文，就是你这个人。语文学习是一件美妙的事情。所以呢，诚挚地邀请大家一起来用生命享受语文！【课后反思】由于是第一堂课，第一次与学生接触，学生显得不够积极，不敢自由发言。因此，教学效果与我预期的有一定的差距。主要原因还在于我的教学语言还不够有调动气氛、煽动情绪的张力。作为一名新教师，教学气场的薄弱与教师魅力的塑造与培养是一个长期的过程。欢迎大家来到高中。从现在开始,我就是你们的语文老师了。我们之间，将存在这样一个公式：你语文我。或：我语文你。【板书】你们想要哪一个公式？说说理由。（学生发言）我自己倾向于第一个公式，因为，在二中未来的三年里，最重要的是你们，不是语文，不是我。语文本身不会因为你而改变多少，我也不会，语文和我都是一个缓变的过程；所以，在这三年中，真正起本质性变化的，是“你”，是你们的每一个“你”。三年之后，必将有人升入理想的大学，必将有人勉强去读自己并不太喜欢的大学，必将有人上不了大学，甚至还会有人会不到三年便离开这儿，离开学校这一切必将发生。但有一个事情不是必定的：你们中的哪些“你”会走向哪一条路，这一点我和你都无法预测。你现在就应该很清楚地知道三年后的今天你们已经分成这四条路，但你不知道你会在哪一条路上。你们将在一起走过同一段路。这段路上到处都是岔路口，有的通向游戏室，有的通向扑克牌，有的通向香烟盒，还有的通向胡乱恋爱的天堂（其实好像是死了的人才会去天堂）。在这条路上的走法，决定你能在这条路上走过的长度和高度。所以，你要很清楚地明白一点：“你”是最重要的，你的根本任务不是来为二中争光的，也不是来给父母争气的，你的根本任务是把你自己培养成一个你自己都要满意的人。你只有办到了这一点，才有可能去谈为母校争光，为父母争气，再说远一点就是为国家效力。如果连自己都要成为社会的负担甚至社会的阻力，那别的一切更是空谈。正因为“你”对你来说是如此重要，所以你必须非常清楚地认识到，在这三年里，你不能浪费你自己，你不能对不起你自己，你不能折辱了你自己。而我把“你”字放在最前面，还有一个险恶的用心：既然“你”这么重要，当有一天你自己都不再在乎“你”，都不再信任“你”，都不再努力造就“你”，那么，“我”和“语文”（当然，同样也就是“数学”“英语”等等所有科目），将不再是最大的责任者。再进一步，还可以这样说：“连你都不在乎你自己，我们又何必在乎你？”因此，在这儿送大家一句话：浪费或是造就，都在你自己。【板书】所以我还是决定按“你语文我”这个公式来接着讲下去。一：“你”。首先，什么是你？估计你就在想，咦，这老师是不是头脑不清醒，难道我还不知道什么是我？我是我妈的儿子，是我弟弟的哥哥，身高一米七三，体重一百零八，中考成绩512，正大光明走进二中的大门的，诸如此类。错了，你说的只是你的物质外壳，人的生命状态并不能全用数字来说明。比如，我可以确定我是一个好人，但我并不能确定我是七成好呢，还是八成好，或者干脆就是百分百的好。所以别以为你就认识你自己了。古希腊一座神庙的石头上刻着一句话：“人啊，认识你自己”，成为千百年来人们追问自身历史的真言。可是直到今天，别说人的高级智商活动，连人的物质结构我们都还不明白，要不，克隆技术就不会这样轰动了。你看射雕英雄传里的大高手西毒欧阳锋，就是想不明白“我是谁”才疯的。你可能有点晕了，既然想弄清楚“我是谁”的代价是变成欧阳锋，那么老师你不是想在这短短的四十分钟把我们也搞成疯子吧？肯定不会的，很明显我没有这个能力。我只是想起了另外一句话，传说也是刻在古希腊神庙里的话：“我们是谁？我们从哪里来？我们往何处去？”不要奇怪怎么老是是希腊有这样的话，老师你怎么不说说美国啊韩国啊日本啊这些。你要知道，古希腊文明很可能是这个地球上最灿烂辉煌的古文明，现在的大多数知识都是从那儿生根发芽的。等我今后说电影帅哥美女的时候再说美国韩国他们。现在我们把刚刚那句话稍稍改两个字，就成了这样：“你准备成为谁？你从哪里来？你往何处去？”这句话可以这样去思考：你准备成为谁？=你的目标是什么？（人生目标：短期与长期）你从哪里来？=你是怎么来到这儿的？（审视历史与提炼经验）你往何处去？=你要怎样走你今后的路？（计划与措施）【板书】（学生发言，然后布置成第一次作业，作业形式自由，想怎么写就怎么写。但不写不行，“你”一定要在乎“你”！。）（目的：启发学生树立个人的努力目标、有意识地提炼过去的有效学习方法、增强自我培养或自我监督的意识）二、语文语文是什么？从幼儿园你就开始抄写拼音，不，有的同学可能比这更早，比如胎教，你妈妈在怀着你的时候就在家里放唐诗三百首。学到现在你都学了差不多十年的语文，那么，你们认为语文是什么，或者说语文究竟包涵了些什么？（学生发言，应该说啥的都有。）你看你看，人家十年寒窗都摩拳擦掌准备金榜题名了，我们还一个名词都解决不了，有点气人哈是不是？不过你别灰心，别说是你，专家们都争论了几十年了，现在还在争，估计还会争下去，一边争一边领高额工资，估计这感觉专家们也觉得比较爽。所以，专家们都争不好的事情，我们也不准备再怎么争，我们只说我们应该怎么来学习这个叫做“语文”的东西或者更直接一些，我们这三年怎么来学习封面上印着“语文”两个字的那六本书。你觉得你首先会想到什么？或者说，你看到课表上“语文”两个字，你最想得到的是什么？明说啊，我现在设计这个问题，就是想看你们究竟是为了什么来学习语文的。比如这儿有一瓶红茶，喝它的人，有的是解渴，有的是品尝，有的是检查比如质监局的（学生发言。看情况应对）我倒觉得，我是同意这个意见的：你首先应该想到的是考试或者分数【板书：考试】。无论你觉得你的语文多好，如果高考的时候你搞不到几分，估计看到别人领大学通知书的时候，那心情所以不管其它任何或高或低的理由，你的最迫切最直接的目的就是考试挣分、挣高分挣大分。这个目标实在是不高尚，但实在是有道理。那么在你们过去的语文考试中，你们觉得什么是最痛苦的？（学生发言。估计对各种题型都有抱怨）完了完了，我听得肝肠寸断两眼发黑啊同学们，按你们的说法，就没有一道题你们觉得舒服的？真没有？来来来，谁来说说语文考试中有哪些地方让你们觉得还稍稍有点意思稍稍有点像是人出的题。（学生发言。看情况应对。）嗯，关于语文就是考试，这一点说得差不多了，大家不必担心，我就是专职让大家能尽量多得分的，我还明白学校也是冲着这个给我薪水的，所以我肯定会和你们一起艰苦奋斗，为了你们的大学，为了我的薪水，死了都要考。同意不？都同意了？好，今后如果谁再抱怨考试被我听到了，我立马送你四个大字：言而无信。至于考试或学习方法，我们还有长长的三年时间，你急什么急，如果今天就能给你说清楚，那你让我后面的“三年减一天”怎么过？我倒不太相信我今天讲清楚了明天学校就发高考奖给我了。嗯，好像我这个目标也不怎么高尚哈。然而，假如语文的全部就是考试，这就太对不起“语文”二字了。刚刚我们在前面说了，目标可以分为短期目标和长期目标，我非常明确地告诉你，考试，只是语文学科的短期目标，虽然这个目标对你而言意义重大，但它只是语文全部含义的微小部分！语文太大，我说不好，我估计也没有多少人能够说：我理解语文的全部了。对于我们来说，我们只要能够知道它的含义的另外的一个局部，也许就已经足够。比如文字。比如情感。比如生活。【板书：文字 情感生活】文字：所有文字学科肯定都由文字来组成。但语文不一样。也许其它文字学科更重在理性，比如你们在答历史题政治题的时候，只要能够说清楚你的意思就行，但语文不同，你不但应该说清楚（这其实只是文字的一个最基本的功能罢了），你还应该把它说得有味道。什么叫有味道？就是看着很舒服，读着很顺畅，能让你身心感到愉快，能引起你内心的共鸣。文字本身是带着情感的。下面这组词，是上一届的一个师姐做的课前三分钟的内容，当时她就写了七个字就一言不发地回到座位上了。但这个课前三分钟一直让我牢记。这七个字是：静夜、细雨、孤灯、茶（咖啡：一词之换，韵味有变）假如我们把这七个字换一下：深夜、麻将、电灯、瓜子（饼干：一词虽换，还是打麻将输钱）（两组词分别构成的意境，天差地别）如果我们把上一句改成另外的话：“一个下雨的晚上，我在一盏灯下喝茶。”意思相同，但味道还是大大不一样了。讲一个故事：曾国潘是清朝大臣，和太平天国作战老是吃败仗，于是向皇帝上奏章，先写“臣屡战屡败”，想了想，改成“臣屡败屡战”，皇帝一看，就忘了处罚他败阵之罪，而奖赏他苦斗之功。还有另一个故事，一个私塾老师给学生批改作文，在三个学生的作文上分别写了三个词“放狗屁”“狗放屁”“放屁狗”，大家能不能判断谁是写得最糟的？（简单解释）这就是文字的魅力，让简简单单的事情变得很有味道、很有趣味。情感：没有情感就没有语文。语文中将要学习的内容，穿越过语文将要读到的那些古往今来传诵不衰的名篇名著和不出名但很有才华的作品，很多很多都是他们人生感悟的结晶，他们用他们的笔与心写出那些呕心沥血的文字，表达出我们心中常有而口中常无的情感。如果我们读到这样的文字能坚如铁石纹丝不动，我很遗憾地告诉你，这原因不会是你很坚强，而是你的心灵还没有开悟。举一个可能你不喜欢的例子：山上的矿石敲起来，那声音沉闷凝滞；而这石头炼成纯钢后，声音就比较清脆了，如果再制成钢琴，那声音更美妙。明白我的意思了？不想做石头，那你就“炼”吧。你要相信，总有那样一些文字，能抚慰你心中某一处柔软的地方，让你感到这生活还值得去苦去累。就像作家王蒙说红楼梦：它使你觉得世界上还是有一些让人值得为之生为之死为之哭为之笑为之发疯的事情。比如苏轼的“十年生死两茫茫”，有的人读一次痛一次，有的人读一次然后告诉我：“老师，我看出来了这句共七个字”。气死！你不气？那今后某一天，你向一个人深情倾诉：“我爱你”，他回答你一句话：“我听出来了，三个字。”你吐血吧，而且我一点都不同情你。别告诉我你不在乎,同样是面对雄纠纠的武将，做张飞的妻子,和做周瑜的妻子,我估计对爱的理解，完全不是一个层面的。所以粗犷是可以的，粗野就不好。再比如陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，一个才华绝世的人，在时间和空间的巨大空白中找不到容身之处，他除了怆然而涕下，还能有什么别的选择？这首诗，让后世所有怀才不遇的人都找到了共同的叹息。不举例了，这种例子举不完的，今后再慢慢说。所以，能打动人的文字，必定是充满情感的文字。这一点，我们得慢慢学会体现在作文里。你自己非常清楚你过去写的作文，是什么样子，你要作好准备，我们今后写作文，得改变这一下这个局面了。至于怎么写，这是后话，今天不说这个。特别小结一下“情感”：语文学习，除了要能读懂别人的情感，还要能写出自己的情感；除了要懂得情感，还要珍惜情感；除了在读的时候有情感，还要在放下书之后保留情感；除了能被人感动，还要能感动人。对那些看书听音乐看着听着就呆呆出神或者泫然欲泣的人，我充满敬意。对那种“看着电视剧流泪、扔下遥控板摔门”的人，我保留我鄙视你的权利。生活：没有书的生活，是粗糙的生活，虽然很多人并不承认或是并不自知这一点。也许你说，没有书没关系，我看电视。-我问你，电视节目怎么来的？你要看的是猪饲料或柴油机广告还是电视剧或音乐节目？我也喜欢看一些广告，比如洗发水广告，美女如诗秀发如云，好看啊。但我并不准备建议广告制作人把它搞成产品说明书。所以，我要看的是美感，而不是产品的制作过程和组成成分。如果有人一看到音乐节目就换台开始寻找猪饲料，你估计会很奇怪：咦，这个人有病吧？是的，他肯定病了。而我们呢？真没病？恐怕是病轻一些吧？一般说来，一个人不可能一生都在从事一项技术工作，比如柴油机工人不可能把机器抱回家去组装，但他确实很可能随时工具包里都装着一本小说或者哪怕是一本故事会。一个数学家也不会一空下来就拿出纸笔开始研究歌德巴赫猜想，但他完全可能在枕头边放上一本小说。所以，语文与生活有关，它能润泽我们忙碌的生活，让我们的生活更加有意思。但生活并不仅仅需要有意思，它还需要有意义。意义从哪儿来？还是从语文中来。语文会让我们认识很多人，认识很多世界，认识很多生活形式，正是他们让我们的生活得以找到参照，受到启发或鼓励，得到指引。我们每一个人的生命是短暂的，我们的生活圈子很小，这些必然都影响我们从更深更广的角度去认识我们正在经历并将继续经历的生活。但那些凝聚了人类智慧的精英和他们留下的典籍，给予了我们超越我们自己的实际生活圈子的可能性。有这样一句话：人类最基础但也是最终极的科学，是哲学。哲学简单的定义是“关于人生和宇宙的科学”。其它学科往往成为哲学发展的工具。古代人对天文地理的认识直接产生了天圆地方的哲学，所以他们把他们的世界观建立在地球是世界中心的基础上。科学的发展让人们认识到地球不是中心，于是在这样的世界观上，才产生了我们的现代文明，如果没有这样的思想基础，你就别想看到卫星电视了，我们一起看皮影戏吧。明年的奥运会也不用看现场直播，大家都坐上马车去北京才行。但明白了现代的物质文明还不够，比如你可能已经产生过这样的疑惑了：我为什么非要看电视不可？看和不看，又有什么意义？奥运会开和不开，又有什么意义？我和朋友闹矛盾，一会儿好得要命，一会么恨得要死，这样都反反复复好几回，我发誓不再相信友情了可是过不了几天又和朋友好得像一个人，这些又有什么意义？我活着，辛辛苦苦读书考大学，然后工作然后结婚离婚然后衰老死亡，别人一天到晚玩，一样的还是结婚离婚衰老死亡，这又有什么区别？最终慢慢地所有疑惑都归向一个圆心：人活着，究竟有什么意义？所以小小年纪，就有可能整一句“人活着真是没意思”的感叹出来。语文能解决这一切吗？不一定。不一定的意思就是说，有可能。这要看你的理解和接受能力。比如你读苏轼，看到他在人生屡遭重大挫折的时候，还能保持他的人生气度，还能笑谈人生之后，你觉得你面对的失败是如此微不足道，你也学着豁达大度地看待你的小人生，这样就能解决。比如你读冯友兰先生谈人生的境界，你觉得你不想过那种自然境界