《6、7的分与合》教学设计

6 7 的分与合 教学设计 教学内容 教科书第 41 页 6 7 的分与合例题和做一做 教学目标 1 使学生体会分与合的思想 比较熟练地掌握数 6 7 的 组成 加深对 10 以内数的认识 2 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力 并在相互交流中探索简单规律 逐步提高语言表达能力 3 渗透有序 类比的数学思想 教学重点 在掌握 6 和 7 的组成过程中 形成 分 与 合 的思想 教学难点 形成 分 与 合 的思想 为以后的加与减的学习打基 础 教学方法 情景教学法 引导法 激趣法 教具准备 课件 小圆片 一 创设情境 揭示课题 1 复习旧知 有序的背 5 的分成 2 揭示课题 前面我们认识了两位新朋友 让我们掌声欢迎第一位朋友 他比 5 大而比 7 小 6 接下来欢迎比 6 大 1 的朋友 7 今天我们继续认识这两位数字朋友 一起来研究 6 和 7 的分 与合 板书课题 二 探索交流 解决问题 1 学习 6 的组成 1 初步认识 6 的不同分法 出示 5 行小圆片 师 第一行有几个圆 请同学们数一数 6 个 如果把这 6 个圆分成两份可以怎样分 学生自由回答 2 有序的涂色 a 思考 如何涂色就可以做到不重不漏 b 师出示一种涂色情况 学生观察涂了几个 还剩几个 c 学生有顺序的涂下去 d 交流展示 教师板书 6 的所有组成 3 观察 6 的组成你发现了什么 生 涂色的圆下行比上一行少 1 不涂色的下行比上行多 1 生 6 的分成 左边的数一个比一个少 1 右边的一个比一 个多 1 师指着板书 生 6 6 1 5 5 1 这两种分法就是把 1 和 5 调换了一下 位置 师 你真棒 那我们看到 6 能分成 5 和 1 时就可以想到 另一组 6 能分成 1 和 5 小结 这种看到一种分法想到另一种分法 便于你们的记忆 4 有规律的记 6 的组成 5 做对口令游戏巩固 6 的组成 2 研究 7 的组成 课件出示喜羊羊将 7 个正方体分了两份 1 观察每一种分法 说出 7 的组成 2 提问 看到每一组你还能想到什么 引导学生利用看到一种分法想到另一种分法 得出 7 的另 3 种分成 3 同桌互读 7 的组成 三 巩固应用 内化提高 做 41 页做一做并汇报 四 回顾整理 反思提升 说一说 今天你学会了什么 回家后和爸爸 妈妈一起玩 6 7 的对口令游戏