北师大版初中历史九上第三单元第16课武士领导的社会变革同步练习B卷

北师大版初中历史九上第三单元第16课武士领导的社会变革同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共15题；共30分)1. （2分）日本明治维新在社会生活方面提倡（ ）A . 废藩置县，加强中央集权B . 允许土地买卖，引进西方技术C . 文明开化，发展教育D . 鼓励发展近代工业2. （2分）下列现象，你认为哪一项是可以发生的（ ）A . 14世纪，欧洲市场上产品越来越丰富；原产美洲的西红柿、玉米都有了B . 16世纪，你可以坐火车出行；在海上你可以选择汽船这样的交通工具C . 1870年，乘船去美国南部，你会发现大量的黑人奴隶在田间劳作D . 1882年，在日本东京新建的工厂增多，土地买卖频繁3. （2分）有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战做出的“反应”是 （ ）A . 废除农奴制B . 实行大化改新C . 颁布权利法案D . 实行明治维新4. （2分）19世纪中期的中国与日本的命运惊人相似。然而腐朽的清政府最终未能扭转中国的命运；日本却在危难面前实现了自我超越，走上了发展资本主义的道路。日本实现这一转变主要得益于（ ）A . 资产阶级革命B . 农奴制改革C . 明治维新D . 倒幕运动5. （2分）明治维新新前的统治阶级包括（ ）天皇将军大名武士A . B . C . D . 6. （2分）构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们可以判断他正在学习探究的主题是（ ） A . 大化改新B . 南北战争C . 倒幕运动D . 明治维新7. （2分）“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于特产之多寡，而特产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想的指导下，日本明治政府采取的措施是（ ）A . 废藩置县，取消武士的特权B . 改革土地制度，承认土地私有C . 大力发展近代工业D . 推行“文明开化”政策8. （2分）旅日学者宗泽亚说，明治维新时日本也发生过“文化大革命”，日本的“文化大革命”指的是明治维新时期的哪一项措施（ ）A . 殖产兴业B . 文明开化C . 废藩置县D . 武装倒幕9. （2分）有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变：一种是传导型，主要是外部刺激，进而同应和学习。以下属于传导型发展现代化（ ） A . 美国南北战争B . 日本明治维新C . 法国大革命D . 英国资产阶级革命10. （2分）这两幅图片体现了明治维新的哪一项措施（ ）A . “废藩置县”，加强中央集权B . 允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业C . 提倡“文明开化”D . 努力发展教育11. （2分）促使俄国走上资本主义发展道路的事件是（ ） A . 大化改新B . 1861年农奴制改革C . 明治维新D . 十月革命12. （2分）最早闯入日本港口，要求谈判“通商”的舰队是哪个国家的？（ ） A . 美国B . 英国C . 法国D . 俄国13. （2分）俄日走上资本主义道路是以改革而不是以革命方式完成的主要原因是（ ） A . 政局动荡，阶级矛盾尖锐B . 为了维护地主阶级的统治C . 资本主义发展水平较低D . 资产阶级与封建统治者的目的一致14. （2分）到19世纪后期，一些大国如英国法国美国俄国日本等国相继走上资本主义道路。其中，通过革命的方式走上资本主义道路的有（ ）A . B . C . D . 15. （2分）斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出：“他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家”为“建立一个强大的日本”，“他们”在经济方面采取的措施是（ ）A . 废除农奴制度B . 废藩置县，加强中央集权C . 兴办工商业 ，引进西方技术D . 改革教育，学习西方文化二、 填空题 (共5题；共10分)16. （1分）首先入侵日本的西方国家是：_。 17. （1分）德川幕府统治时期，日本实行的政策是：_。 18. （1分）日本明治维新开始的时间是_。 19. （2分）1853年，一支_国舰队闯入日本港口，要求“通商”，日本遭到外国势力侵略。经过明治维新日本强大后，很快就走上了对外侵略的_路。20. （5分）（1）阿拉伯数字在世界广泛使用，其实它的发明者不是阿拉伯人，而是古代印度人。（_）（2）美国的独立战争，既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命。（_）（3）日本明治维新和中国戊戌变法最大的不同点是结果不同。（_）（4）18世纪末19世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。（_）（5）一战前，帝国主义之间形成的三对矛盾中法德矛盾为主要矛盾。（_）三、 综合题 (共5题；共75分)21. （5分）阅读下列材料，回答问题。材料四 19世纪60-70年代，为摆脱统治危机和解决内部矛盾，东西方一些国家掀起了一场国家体制改革和革命的潮流。亚历山大二世 林肯 明治天皇材料五在二十世纪二三十年代，两个后来成为世界争霸对手的苏联和美国都先后面临严重的经济、政治危机。他们为了抗衡危机、挽救国家现有的政治制度、维护社会的稳定，在经济、社会领域进行了卓有成效的改革。请回答：（1）材料四中的三位人物分别与什么改革（革命）相关？这些事件产生了什么共同影响？（2）材料五中提到的两个国家的改革分别指的是什么事件？两个改革各自有什么特点？22. （15分）李宏宇同学在历史笔记中写下多条学习心得。阅读下列心得，回答问题。（1）历史很有趣，借助图片，可以认识许多历史史实。比如，看到下列图片就能想起相关的历史事件。写出上述图片反映的历史事件。（2）历史既要记，也要悟，悟出其中道理，方能触类旁通。比如，欧洲曾出现“资本主义时代的曙光”，其他国家，如中国、日本、俄国也会有“资本主义时代的曙光”。写出中国、日本、俄国出现的“资本主义时代的曙光”。（3）历史是人类的活动，重要历史人物的活动反应了社会变化的细节。比如，哥伦布、瓦特、林肯等。写出上述三人的主要事迹。23. （20分）大国崛起的过程中各具特色的发展道路，给人类留下了丰富的经验教训，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料，回答有关问题。材料一：一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。摘自报刊大国崛起的文化准备材料二：1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。摘自岳麓版初中历史教学参考书材料三：大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新列宁说：“当我们用强攻的办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败后，我们则必须改变。”美国在20世纪30年代，又加了政府干预经济的手段。从此，“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。大国崛起（1）根据所学知识，指出17-19世纪上半期英国实现“政治制度的改变”和“器物和经济的改变”的重大历史事件。（2）结合材料一的观点，材料二所述史实属于哪一方面的改变？这种改变与日本历史上哪一次改革有关？这次改革后，日本的社会性质发生了怎样的变化？（3）面对发展过程中出现的问题，20世纪20年代的苏俄以及20世纪30年代的美国在经济政策方面各自做了怎样的调整？这些调整有何共同的积极作用？（4）综合上述材料和问题，归纳促成大国崛起的共同因素。24. （30分）随着资产阶级革命与改革运动在世界范围内的爆发和迅速扩展，普通民众的生活也发生不少变化。请结合所学知识回答：材料一：1789年9月，巴黎工商业者瓦尔特手捧人权宣言高兴地说：“我们的店铺这回不用担心被别人抢夺了！”材料二：1865年，农奴出身的伊凡成为圣彼得堡一家机器制造厂的工人。材料三：1871年12月，10岁的田中一郎与父母到横滨港欢送日本使节出访欧美。材料四：1921年美国青年哈默在苏联获得了一所石棉矿的特许经营权。同时，在列宁的支持下，成为二，三十年代美苏贸易的核心人物。他在莫斯科度过了将近10年，苏联成了这位亿万富翁的发迹地。材料五：奥巴马总统就职演说中提到一个美国女性，她就是安尼克松库波尔。她出生的那个时代奴隶制度刚刚结束；她是黑人。当30年代的沙尘暴和大萧条使人们感到绝望时，她看到一个国家用新政、新的就业机会以及对新目标的共同追求战胜恐慌。请回答：（1）材料一中瓦尔特高兴的理由与人权宣言的哪项内容有关？（2）材料二中伊凡身份的变化，说明1861年改革对俄国资本主义的发展有何作用？（3）材料三中这一场景与什么事件有关？该事件将会给田中一郎的生活方式带来什么变化？（任举一例。）（4）材料四中哈默作为美国人能在当时的苏俄办企业是因为苏俄正在实行什么政策？（5）材料五中美国通过什么文献废除了奴隶制？30年代的大萧条是怎么回事？她看到的国家新政是什么？（6）综合上述材料你认为资产阶级革命与改革有什么作用？25. （5分）列举出19世纪60年代俄国、日本进行资产阶级性质的改革的名称。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共5题；共10分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 综合题 (共5题；共75分)21-1、22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、24-6、25-1、