形状渐变动画教学设计.doc

课题：形状渐变动画（青岛版）授课人：高密市银鹰文昌中学 李言发一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画中形变提示点的概念；（2）学会使用画笔工具，学会制作形状渐变动画以及为形状渐变动画添加形状提示点的方法；2、过程与方法：（1）通过师生共同形状渐变的实例，加深学生对于开关渐变的理解；（2）让学生自主实践，完成心跳效果的动画，使学生能够掌握形状渐变的制作方法；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。二、学情分析：学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的动画，如实例“滚动的小球”、“圆变为方形”，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，本节课的教学内容是三、教学重难点：1、教学重点：形状渐变动画效果的制作方法。2、教学难点：理解动画制作的关键步骤。四、教学方法与教学手段：讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。五、教学准备：硬件：多媒体网络微机室软件：flash软件、教学课件师生互动过程环节一：创设情景 激发兴趣教师教学过程学生学习活动设计意图估时在很多的电影特技里我们会看到形状的变形，一只小鸟变成了一只蝴蝶，一条鱼变成了一个乌龟。具体是怎么变出来的，这节课我们就来学习“形状渐变动画”观察、说出创设环境激发学生学习兴趣5环节二：自主探究 交流分享教师教学过程学生学习活动设计意图估时任务一：请大家画出白云的形状，课本p69的“练一练”，用以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗？大家还能找出更快捷的工具和方法吗？任务二：画出白云后，请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。师：（播放带有“形状提示点”的形状渐变动画。）请大家仔细观察这个动画与第一个的不同点？为什么这个有四个字母，它们的作用是什么啊？任务三：请大家为你们刚才的动画添加形状提示点。观察课本，分析动手实践，操作尝试操作学生演示操作过程思考操作过程让学生动手实践培养学生实际动手操作能力探究让学生更能感受知识的力量15环节三： 合作学习，释难解疑教师教学过程学生学习活动设计意图估时以上就是我们学习的形状渐变动画的制作方法，大家还有什么困难吗？可以提出来我们共同探讨一下。很好，在这里大家需要注意两个问题：1、形状渐变动画时间轴的格式p70的“加油站”。2、起始关键帧上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是绿色的，当不在一条曲线上时是红色的。每个学生动起来，观察欣赏其他同学的操作学生演示操作过程取长补短，完善修改自己的作品发挥小组合作学习的作用培养他们的协作意识和互助精神15环节四：作品展示 评价提高教师教学过程学生学习活动设计意图估时作品展示：安排学生制作一个由圆变成矩形的形状渐变动画，并进行展示。引申：再由矩形渐变成一个圆，在上面的基础上怎样制作？推荐优秀作品，观察指出优点和存在的不足之处，并能学会修改修改完善作品通过鼓励性的评价，让学生更有信心培养不断修改完善自我的意识8环节五：梳理总结 形成构架教师教学过程学生学习活动设计意图估时通过这节课的学习，你学到了那些操作？有什么收获？有那些启发？提示：同学可以登陆“我要自学网”中的Flash cs4的视频教程,学习了解有关动画制作的视频教程，掌握更多的技能。回顾所学知识总结说出培养课外自学兴趣培养学生梳理总结知识的习惯和能力2教后反思：学生学习又一定的难度，对于Flash形状渐变与运动渐变有所不同，需要细讲、精讲、耐心讲解，并从简单到复杂、从浅入深的学习，让学生有个认知和训练的过程，可以适当增加授课节次，以加强学生知识的巩固。