2·2合理利用网络教学设计

人教版道德与法治八年级 合理利用网络 教学设计 课题 合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 学习 目标 知识目标 知识目标 明确网络使把双刃剑 合理使用才能使网络发挥应有的作用 知道合理利用网络的具体要求 能力目标 提高媒介素养 能够积极适应信息化社会 学会合理利用网络 情感态度与价值观目标 树立正确的网络观 重点 理性参与网络生活 提高媒介素养 利用互联网完善自我 难点 恪守道德 遵守法律 做一名负责任的网络参与者 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 运用你的经验 P17 问题 你如何看待奶奶和爸爸的观点 我们应该如何利用网络 教师总结 我们要正确认识网络的两面性 用其 所长 避其所短 发挥网络交往对生活的积极促 进作用 享受健康交往带来的乐趣 学生回答 通过奶奶和爸爸 的观点对比 引 导学生明白网络 的利弊 从而引 出要合理利用网 络的主题 讲授新课 小军的一天 问题 小军这一天的忙碌是什么原因造成的 一 理性参与网络生活 1 要提高媒介素养 积极利用互联网获取新知 促进沟通 完善自我 相关链接 P17 媒介素养 学生回答 不 能辨别信息 大量有价值和 无价值的网络 信息让小军应 接不暇 学生阅读 通过小军的 忙碌引导学生反 思自己有无小军 的情况 通过阅读 明白 媒介素养的含义 从而注重提高自 己的媒介素养 通过图片引发学 探究与分享 P17 你有没有遇到过下面图片中的问题 网络还给你带来哪些困扰 2 互联网上有无限的信息 而我们的时间和精力 是有限的 要学会 信息节食 相关链接 P18 3 学会辨析网络信息 自觉抵制不良信息 四川阿坝州九寨沟县发生 7 0 级地震 九寨沟地震后的网络谣言 1 网传 震区房屋倾斜 照片 2 地震局援救中心向市民征集救助金 承诺双倍 奉还 方法与技能 P18 探究与分享 P19 问题 你怎么看待贴吧里的这种现象 如果你是小林同学 你会以其人之道还治其人之 身吗 为什么 相关链接 P19 4 网络无限 自由有界 恪守道德 遵守法律是 二 传播网络正能量 1 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策 两会来了 我托书记省长捎句话 网民的具体建议 2 我们要在网上传播正能量 学生观看并回 答 学生阅读 学生观看 学生回答 生共鸣 引导学 生注意信息节食 通过九寨沟地震 的新闻 激发学 生关注灾区情况 的情怀 并分析 九寨沟地震的网 络谣言 形成不 信谣 不传谣的 意识 引导学生掌握具 体的辨别网络谣 言的方法 通过学生身边可 能发生的具体事 例引导学生注意 网络生活的基本 准则 引导学生根据全 国青少年网络文 明公约引导学生 恪守道德 遵守 网络生活准则 通过新闻介绍 教学反思 本节内容主要是学生通过对网络的了解 学会正确运用网络 从而树立正确的网络观念 总 体教案设计能够符合学生的需要 贴近教材 正确处理了教学难点 较好地解决了教材的重 点 但没有能够充分利用网络资源 没有能充分调动学生的学习积极性 学生仅仅是在现有 材料的基础上了解了教材内容 因此今后的教学过程 不仅要利用教材 更要利用现实资料 和学生的自身实践 更大限度地实现教学 探究与分享 P20 问题 你还知道哪些类似的网络公益行动 请谈 谈你的感受 轻松筹案例介绍 引导学生明确可 以利用网络为社 会发展建言献策 的意识 通过介绍网络公 益活动的事例 引导学生传播网 络正能量 弘扬 主旋律 课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点 教师补充 可以说今天的生活即网络生活 我们处于现实与虚拟之中 我们不仅要遵守现实 社会的规则 更要遵守虚拟世界即网络世界的规 则 让网络为我所用 不要我为网络所困 让网 络助力生活 推动社会发展 不要让生活困于网 络 不要让社会受阻于网络 板书