2020年秋部编版九年级上册历史第3课古代印度课时练D卷

2020年秋部编版九年级上册历史第3课古代印度课时练D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共12题；共24分)1. （2分） (2018九上江海期末) 用地图学习历史是一种基本的能力，如下图最适合研究的历史是（ ）A . 大河流域的文明B . 海洋文明的发展C . 宗教的起源D . 丝绸之路2. （2分） (2017九上临沂月考) 观察公元前2500年左右的亚非文明古国地图，说出亚非文明产生的共同之点是（ ） A . 靠近海洋B . 出现在山地丛林C . 兴起于肥沃的草原D . 诞生于大河流域3. （2分） 某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（ ） A . “以眼还眼，以牙还牙”B . “我的附庸的附庸，不是我的附庸”C . “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”D . “给我一个支点，我将撬动整个地球”4. （2分） 某同学在学完世界古代文明史后，形成了下列初步的认识，其中正确的是（ ）A . 种姓制度维护了奴隶主的利益B . 战争是传播文化的最有效途径C . 罗马被视为现代民主政治的源头D . 希腊文明发源于大河流域5. （2分） (2015临沂) “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度（ ）A . 规定印度人在法律面前都一律平等B . 对印度社会的发展产生了不良影响C . 认为印度人生来没有高低贵贱之分D . 规定不同等级的人们之间可以通婚6. （2分） 阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按种姓制度划分，阿育王应该属于哪一等级（ ）A . 婆罗门B . 刹帝利C . 吠舍D . 首陀罗7. （2分） 佛教产生于（ ）A . 公元前3000年B . 公元前3500年C . 公元前15世纪D . 公元前6世纪8. （2分） (2018九下姜堰月考) “三大世界性宗教的形成，影响了世界各大古典文明体系的特点”。下列关于三大世界性宗教的表述不正确的是（ ） A . 佛教、的产生地在亚洲，基督教的产生地在欧洲B . 佛教反对将人分为等级，主张“众生平等”C . 基督教的核心教义是“博爱”，“基督”是“救世主”的意思D . 的创立与建立统一的国家有机结合9. （2分） (2017九上无为月考) 不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（ ） A . 古代苏美尔人B . 古代印度人C . 古代埃及人D . 古代犹太人10. （2分） (2017九上东台月考) 某班级以话剧的形式再现古印度历史，下列台词中不正确的是（ ） A . “本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B . “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C . “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D . “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”11. （2分） (2017九上石柱月考) 舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，春节联欢晚会上的“千手观音”博得了众人的喝彩。与这个舞蹈相关的宗教是（ ）A . B . 基督教C . 佛教D . 道教12. （2分） (2015佛山) 魏晋以来，伴随西方佛教的迅速传播，中原大地礼佛之风盛行，曾经被我们视为封建迷信的宗教却充当了文化交流的使者。文中的“佛教”产生于（ ）A . 印度B . 麦加C . 埃及D . 巴比伦二、 综合题 (共2题；共30分)13. （20分） 阅读材料，回答问题材料一：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达极乐世界。材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。世界上古中古史（1） 材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立者。 （2） 材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？ （3） 材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面？ （4） 根据材料链接所学知识，请你谈谈古代印度佛教的传播情况。 14. （10分） (2019深圳模拟) 材料论述题。 材料一：与印度文明的不统一和间断相比，中国文明的特点是统一和连续。中国的发展情况与印度在雅利安人或穆斯林或英国人到来之后所发生的情况不同，没有明显的突然停顿。当然，曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者自己总是被迅速、完全地中国化。-斯塔夫里阿诺斯在全球通史材料二：在世界四大古代文明之中，只有中华文化能不间断地延续下来，就在于它自身有一种自我更生的能力，而这种能力的源泉就是由于不断有兄弟民族富有生机的文化注入其中。（1） 根据材料一，约公元前2500年之后的一段时期内，在印度河和恒河流域的什么人建立一个什么制度？根据材料二，请列举两个我国少数民族建立的统一朝代? （2） 阅读以上材料，结合所学知识，从材料一、二中提取信息，自拟一个论题并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共12题；共24分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略二、 综合题 (共2题；共30分)13、答案：略14、答案：略