2020年秋部编版九年级上册历史第3课古代印度课时练C卷

2020年秋部编版九年级上册历史第3课古代印度课时练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共12题；共24分)1. （2分） (2019九上遂宁期末) 如果你暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是（ ） A . 沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮B . 在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑C . 逛西安历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老D . 游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光2. （2分） (2016九上庄浪期中) 创造“0，19”十个数字的计数法是（ ）A . 古印度人B . 古埃及人C . 阿拉伯人D . 古罗马人3. （2分） (2016九上雅安期末) 在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（ ）A . 刹帝利命令婆罗门率兵出征B . 婆罗门在主持祭祀活动C . 吠舍在法庭上审判犯人D . 首陀罗在自家的农田里劳动4. （2分） 某同学在学完世界古代文明史后，形成了下列初步的认识，其中正确的是（ ）A . 种姓制度维护了奴隶主的利益B . 战争是传播文化的最有效途径C . 罗马被视为现代民主政治的源头D . 希腊文明发源于大河流域5. （2分） (2017潮阳模拟) “婆罗门教宣传婆罗门种姓至上，说梵天用口造婆罗门，用手造刹帝利，用双腿造吠舍，用双脚造首陀罗，并为他们规定了社会职业，永世不可改变。”这段材料反映的是哪一文明古国的状况（ ）A . 古希腊B . 古巴比伦C . 古印度D . 古埃及6. （2分） 根据古代印度的种姓制度，佛教创始人乔达摩悉达多在出家以前属于哪个等级？（ ） A . 婆罗门B . 刹帝利C . 吠舍D . 首陀罗7. （2分） (2017九上渝水月考) 世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片的建筑与三大宗教无关的（ ） A . B . C . D . 8. （2分） (2019九上湛江月考) 关于世界三大宗教的叙述不正确的是（ ） A . 都产生于亚洲B . 依次产生的时间间隔大致相同C . 都有相应的创始人D . 客观上都有利于本地区的统一9. （2分） (2018九上阳江月考) “首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（ ） A . 古埃及奴隶制度B . 古巴比伦君主专制制度C . 古印度种姓制度D . 西欧封建等级制度10. （2分） 古印度摩揭陀国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问，按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓（ ）A . 婆罗门B . 刹帝利C . 吠舍D . 首陀罗11. （2分） (2018九上深圳月考) 有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道”其中的C“经”产生于（ ） A . 公元前6世纪B . 公元6世纪C . 公元前3世纪D . 公元3世纪12. （2分） 2011年4月17日，在南京栖霞寺，释迦牟尼佛真身顶骨舍利、感应舍利、诸圣舍利等佛教三宝首次共同供奉。佛教创立于（ ）A . 公元前6世纪B . 公元前3世纪C . 1世纪D . 7世纪二、 综合题 (共2题；共40分)13. （20分） 阅读下列材料：材料一：以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己，并3次投入火中。杀1个刹帝利，（应立誓）守戒6年，并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍，（应同样立誓）守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗，（应同样立誓）守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。材料二：法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。请回答：（1） 材料一的法律条文出自古代哪个国家的什么制度？ （2） 依据材料一，由高到低排列出上述四个阶层的等级。 （3） 材料二这部法典的名称是什么？它是哪国的哪位统治者制定的？维护的是哪一阶级的利益？这部法典的世界地位怎样？ （4） 依据上述材料和所学知识，说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处？ 14. （20分） (2017八下射阳月考) 制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。阅读下列材料，回答相应问题。材料一：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。-360百科材料二：雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握。也就是说，只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。人教版九年级历史上册15页材料三：见下图“西欧封建等级示意图”请回答：（1） 材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度？据材料一概括该制度的实质。（2） 材料二中的“全体公民”指的是哪些公民？这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”？据材料二，指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的？（3） 根据材料三和所学知识，归纳西欧封建等级制度的特点。并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关？（4） 综合上述材料和问题的回答，请问三则材料中涉及到的制度都是维护哪一阶层的利益？第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共12题；共24分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略二、 综合题 (共2题；共40分)13、答案：略14、答案：略