苏教版三年级语文下.doc

苏教版三年级语文下美丽的南沙群岛教案教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学内容分 析这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。重点难点语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学准备教学时间 （ 2 ）课时第（一）课时教学过程教学环节师 生 活 动个性修改一直接导入，出示课题二质疑课题，初步整体感知课文三感知全文内容四指导写字同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？（从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）1对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。2生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。3检查自学情况：（1）出示生字词语：辽阔 岛屿 星罗棋布 矿产 仅 曾母暗礁 蓝玉 合壁 海龟（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（4）齐读词语，读好词语。4指名分段读课文，学生边听边思考问题。5交流答案。1出示挂图：引导学生边看图边思考：“南沙群岛是祖国的 ，也是 。”2在课文中划出句子，齐读这几句话。1出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。2全班交流3指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。4生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。从课题入手提出提出问题,激发学生的学习兴趣和欲望。学会课文的生字词语整体感知课文内容第（二）课时教学过程教学环节师 生 活 动个性修改一复习二精读感悟三、发展练习四、布置作业1听写词语（1）这节课我们继续学习美丽的南沙群岛，先请同学们听写几个词语。（2）全对的学生表扬自己“我真棒”。2 通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）（一）引入情景，感知课文第一自然段1感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。（5）这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。【过渡】：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力 ，有风力、潮汐等。（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。生交流第三自然段出示（挂图）：（1）“南沙也是个迷人的世界”。（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。（3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。（4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）（5）南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）（6）看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。有利了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。课后第四题，第五题（把介绍的内容写在作文本上）复习巩固所学词语通过教师范读，图文结合，从传说中感受南沙群岛的美，方法是抓重点词句来感受。并引导学生从感情朗读中体会。阅读与写作结合，学习总分结构的写作方法通过朗读感受南沙群岛的美通过扮演小记者采访，加深学生对南沙群岛的了解。板书设计2美丽的南沙群岛地理位置物产丰富景色优美教后记