义务教育课程标准实验教科书五年级下册品德与社会.doc

义务教育课程标准实验教科书五年级下册品德与社会走出烦恼教学设计说明执教教师：莆田市第二实验小学 林丽梅指导教师： 黄晓玲 高云琴【教学内容】义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼第五课之走出烦恼。【教材分析】走出烦恼用一则李萌的案例，引发学生反思白已的生活经验，知道有些烦恼是我们主观、心理多疑造成的，即自找烦恼。并针对生活中可能出现的各种烦恼，进一步引导学生要正视烦恼，分析造成烦恼的主客观原因。面对烦恼，不是情绪化处理，而是理性面对，分析原因，寻找对策。【设计理念】1、从学生实际出发，合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体的情境中学习。2、在教学中抓住“以学生为本”，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，引导学生学会彼此间正确地进行思想与情感的交流。3、力求贴近学生实际，从学生真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流。引导学生说真话，抒真情，正确对待烦恼。【学习目标】1、结合生活中的实例，分析、思考造成烦恼的主客观因素。2、寻求排解烦恼的方法。【教学重难点】学会分析造成烦恼的原因；懂得如何排解烦恼。【教学过程】一、情境导入，帮李萌走出烦恼。（一）为李萌的烦恼找原因。1、 课件演示有关李萌的故事情境。2、 李萌为什么总会遇到不顺心的事？我们帮助她找找原因。3、 小组讨论后全班交流。4、 师小结。（二）帮李萌走出烦恼。1、 烦恼会影响我们的学习、生活。我们应该走出烦恼。（板书：走出烦恼）2、 我们帮李萌同学想想办法，帮她走出烦恼。3、 讨论交流。4、 师小结。在生活中如果我们能理解、宽容别人，我们就会走出这些烦恼。（板书：理解、宽容）二、自我反思，让自己走出烦恼。1、 面对自己的烦恼你又该怎么做呢？2、 学生填写自我反思卡片。3、 全班交流。师相机点拨。三、讨论交流，帮身边的人走出烦恼。1、过渡引出：还有的同学们暂时无法走出烦恼。我们来帮帮他们，大家一起走出烦恼吧。2、小组讨论，3、全班交流。师相机点拨。4、师小结。板书（表情：自我宽慰、倾诉、情绪转移）四、互相勉励，笑对生活1、课上到这里，你们最想说什么呢？ 2、赠送自制的书签，互相勉励。3、结束语：笑对生活，做一个快乐的天使。