沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期中试卷A卷

沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期中试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A . 众目睽睽的跨年演唱会在人们的期盼中拉开了帷幕。B . 学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义 ， 反复斟酌。C . 一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是 ， 行无依归，这样的情形，在我国 历史上和当今世界上，都屡见不鲜。D . 由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵、精益求精，因而产品销路越来越好。二、 默写 (共1题；共7分)2. （7分）诗文名句默写填空。春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧）_，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）_，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮出师表）_？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）唐代诗人白居易在钱塘湖春行一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是：“_，_。”三、 书写 (共1题；共6分)3. （6分）给划线字注音或根据拼音写汉字_cbjun锃亮腼腆哽咽瑕_益_刻四、 综合性学习 (共1题；共14分)4. （14分）阅读选段，完成后面1-2题。选段一：轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（从百草园到三位书屋）选段二：苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。（芦花荡）选段三：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（社戏）选段四：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。（失根的兰花）（1）依照示例，填写处的内容。选段角度赏析选段一用词（加点词）“轻捷”一词准确形象地写出了云雀轻盈敏捷的形态。选段二_选段三修辞运用比喻，形象生动地描写出连山的形态，表现了船行速度之快。选段四_（2）依照示例，填写处的内容。选段角度赏析选段一用词（加点词）“轻捷”一词准确形象地写出了云雀轻盈敏捷的形态。选段二_选段三修辞运用比喻，形象生动地描写出连山的形态，表现了船行速度之快。选段四_（3）请从“春花”“夏雨”“秋叶”“冬雪”中任选一项进行描写。（要求：用词准确；至少使用一种修辞方法；不超过60字）（4）请从“春花”“夏雨”“秋叶”“冬雪”中任选一项进行描写。（要求：用词准确；至少使用一种修辞方法；不超过60字）五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)5. （8分）阅读雁门太守行和从军行，完成小题。 雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。注：牙璋古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。凤阙汉建章宫的圆阙，上有金凤，故以凤阙指皇宫。（1）从下面所给的选项中任选一句诗，结合诗句中富有表现力的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 甲：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。乙：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。（2）意象是诗歌中寄托作者思想情感的物象。雁门太守行和从军行两首诗都从视觉和听觉的角度，使用了“_”和“_”这两个意象，写出了激烈紧张的战斗场景，进而表达出 _ 的情感。 六、 文言文阅读 (共1题；共24分)6. （24分）阅读古诗文，回答下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳 ， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自说苑）【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。炳烛：点燃蜡烛。昧行：在黑暗中走路。昧：暗。（1）解释划线的词语。及鲁肃过寻阳：_恐已暮矣：_（2）解释划线的词语。及鲁肃过寻阳：_恐已暮矣：_（3）翻译下列语句。但当涉猎，见往事耳。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。（4）翻译下列语句。但当涉猎，见往事耳。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。（5）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。（6）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。七、 现代文阅读 (共2题；共29分)7. （20分）阅读下文，回答问题快递梅子涵这一天，我在三楼的书房里看着书不幸睡着了。如果没有睡着，下面的故事就不会发生。在我睡着的时候发生了什么？没听到门铃声！没听到快递打我的手机！不过当手机铃声再次响起时，我醒了。“你在家吗？看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”声音里充满怒火。“对不起，对不起，我刚才睡着了，没听见。”我反复解释。“你们上海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来！”他大喊着，声音非常响，已经无理得“不成体统”，任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子。我的火终于“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼，一楼，我飞快地走，可是我也立刻就极力地压抑自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼，一楼，我走得快，结果火竟然也被我阻挠得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵。他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说,“很对不起，我睡着了，没有听见。”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我的锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫,“你打电话给你们老板，让他和我说话！”我也歇斯底里了。锤炼的成果很容易被抛弃。我歇斯底里的时候哪里像个教授，只要歇斯底里，人人都是一个样子！他说他不要签收单了。他跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午，乃至整个下午，仿佛都已毁坏。可是我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他。我自以为是地要他必须向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口。他的助动车停在樟树下。他正在和这一家的女主人吵架！女主人说：“你什么态度！”我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架！”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。也许他也在懊悔：我怎么又吵了。这时，我才看见，他的头上有好多的汗！他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当着知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗。我问：“你热吗？”他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我的女儿还小些，是应该叫我女儿姐姐的。我的女儿正在法国读文学博士，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里充满情感和爱的时候，人人也都会是一个“样子”。这个上午没有被毁掉。我们挽救了它。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来送过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊！你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递。我会说：“是你啊！你好吗？”（1）请分析文中“我”的形象。 （2）根据语境，品味下列句子中划线词的内涵。我在三楼的书房里看着书不幸睡着了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。（3）“我”去追快递员让他道歉，后来为什么改变了态度？ （4）文中划线的两处“流泪”各反映了人物什么样的心理？ 8. （9分）阅读下面的文章，完成各个小题。白居易在荔枝图序中这样描述荔枝，说荔枝“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日色香味尽去矣”。这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。为何荔枝的色香味会在很短的时间内变化呢？这还要从荔枝果实的结构说起。别看荔枝壳就像一身铠甲，其实那是不折不扣的“样子货”。这身“铠甲”不仅不能保护荔枝，还会带来不少麻烦。荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，很多宝贵的水分会从这些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果实。不过，与干旱孤军奋战，还不是荔枝所要面对最糟糕的问题。荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成为黑色素，这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用。这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率。虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果实（比如苹果、梨等）同我们人类一样，也需要喘气呼吸，在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐渐消耗。只不过，这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声罢了。荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的4倍，不仅如此，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强。其结果是果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。荔枝在采摘二三日之后香味尽失，在很大程度上是他们“大喘气”的结果。除了本身“体质”的大缺陷，荔枝还有个不利于“美容养颜”的坏毛病，那就是释放乙烯。乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘。为了便于运输，蕉农一般会在成熟前把青色的香蕉采收下来，等送到目的地之后，只要用乙烯一喷，在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉了，这可能是北方吃到的香蕉总是淡而无味的一个原因。但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败。荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多。直到把自己催得“人老珠黄”，流水变味，释放量才会下降，可一切为时已晚。总之，种种自身缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”。（1）下面对荔枝“红颜易逝”的说法不正确的一项是（ ） A . 荔枝壳裂片突起，像铠甲；它很薄，内部组织之前还有很空隙，但可以阻止宝贵的水分从这些空隙跑出去。B . 荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，会使荔枝颜色变深。C . 荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C含量也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。D . 荔枝会释放乙烯把自己催得“人老珠黄”，流水变味。（2）下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A . 文章开头引用了白居易对荔枝的描述，引出本文的说明对象，概括了荔枝“红颜易逝”的特点，同时激发了读者的阅读兴趣。B . 第段用了作比较的说明方法，突出了荔枝的呼吸强度大。C . 第段划线句子是一个过渡句，强调荔枝释放乙烯，是它不易保存的主要原因。D . 本文在语言方面除了准确、严密外，还体现了语言的生动性。（3）阅读下面的文字，借助文章中的相关知识，说说材料中的方法可以使荔枝保鲜的原因。【材料】唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃。为了博得贵妃那难得的一笑，众多能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保鲜。据蔡襄的荔枝谱记载，在竹林里砍下一棵大竹子，凿开一个洞做成竹筒，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或蜡密封。这样一来，荔枝能保藏到次年的冬天，依然保持着新鲜和美味。八、 名著导读 (共1题；共4分)9. （4分）西游记是一部长篇_体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受人们喜爱的小说。作者是明代作家_。西游记中的_、_的故事家喻户晓。九、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。（一）时间永不停息，周而复始；江河永不停息，一路奔流；脚步永不停息，勇往直前请以“步履不停”为题，写一篇作文。（二）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们心中，同样有属于自己的一面风帆：或许是我们童年的梦想、现在的追求；或许是我们正在享受的亲情、友情、关爱；或许是我们心中铭刻的快乐、勇敢、自信；或许是我们坚守的努力、奋斗、超越扬起风帆，你就会跨越“沧海”，到达理想的彼岸。请将题目“扬起_的风帆”补充完整，然后作文。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 默写 (共1题；共7分)2-1、三、 书写 (共1题；共6分)3-1、四、 综合性学习 (共1题；共14分)4-1、4-2、4-3、4-4、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)5-1、5-2、六、 文言文阅读 (共1题；共24分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、七、 现代文阅读 (共2题；共29分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、八、 名著导读 (共1题；共4分)9-1、九、 命题作文 (共1题；共1分)10-1、