让世界充满爱教学设计.doc

综合性学习让世界充满爱活动成果展示一、活动策划：石城二中 黄运红 主 持 人：男：温斌望 女：黄钰娟 初二（9）班同学二、活动过程：1、导入（课前播放轻音乐爱的纪念，在音乐中进入学习情景）老师讲述：在第二单元的学习中，我们看到了鲁迅对儿时保姆阿长的怀念，看到了朱自清对父亲并不高大的背影的歌颂，看到了台阶中勤劳要强的农民父亲，也看到了老王中老实厚道的三轮车夫老王，更看到了信客中任劳任怨、诚信无私、宽厚待人的信客。所有这些文章都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。往往在这样一群普通人身上，我们可以看到人类最原始最淳朴的善良、无私、坚韧、勤劳、宽厚。他们总是于细微之处、不经意之间给我们灵魂以深深的感动。爱是什么？爱是关心，是相扶，是理解，是宽容，是尊重，是感动，是奉献，更应该是切切实实的行动。今天，我们一同走进一段爱的旅途，感受爱，分享爱，思考爱，学会去爱。请主持人闪亮登场。2、活动正式开始：主持人入场，并简单介绍自己。开 场 白: 男:是什么使我们在滚滚红尘中找到安宁? 女:是心。 男:是什么使心与心之间的距离不再遥远? 女:是爱。 男:是什么使爱的光华撒遍每一个角落? 女:是人。 男：人字结构就是相互支撑。 女：人类面孔就是爱的表情。 男：在漫漫宇宙中有一颗闪烁的明星。 女：在悠悠人生旅途中，有一份纯洁的友谊。 男：一个温存的目光，一句友善的话语，可以温暖照亮冷晦的心。 女：一点由衷的关爱，一份真诚的帮助，可以点燃失望的心。 合：让我们彼此牵着手，如同光与光的照应，水与水的相容，心与心的呼唤，本次综合性学习成果展示活动让世界充满爱现在开始！ 男：什么是爱？对于爱，其实我们并不陌生，长妈妈给迅哥儿买来山海经这是关爱；背影中父亲送我到车站，这是父爱；老王表达了对弱者的爱；信客为了同乡而任劳任怨，诚信无私，这是博爱。同学们对爱都有自己的切身体验，那么爱到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，但爱有它的共性：爱、是亲人间的关心和支持；爱、是对困境中的人的帮助；爱，是无私的给予；爱,是对爱自已的人的一种责任。女：我们都是在充满爱的环境中成长起来的一代。十几年来，许多人都在以各种各样的方式爱着我们，每个同学都有让自己铭记在心的爱的故事。今天，就让我们一起走进爱的世界，去感受和体会，并勇敢的说出你的爱吧！爱，小为家庭，大为国家、社会乃至整个世界。只要心中拥有爱，就会被子关怀，世界就会更美好。2、活动开始：活动一：第一章：生活需要热心肠 （点出画面，主持人同时讲述。 背景音乐：二泉映月） 男：为什么要去爱？我们在父母、亲友、老师等人的爱的滋润下幸福地成长。我们当然应该用自己力所能及地方式去爱他们。可是还有一些人，可能他们从来没有给过我们爱，甚至都互不认识，在他们遇到困难地时候，我们是否应该伸出援手，去无私地帮助他们，给他们爱呢？请大家讨论。现在我们进入第一章：生活需要热心肠女：这个世界需要爱，因为饥饿、寒冷、疾病、伤残、欺凌、遗弃、或是突如其来的灾难，他们在苦苦挣扎，请大家看看这些图片:男：这是在外流浪，无家可归的老人。女：除久之夜，流浪的老人该何去何从？ 男：从这两位母亲的肩膀上，你能读出生活的艰辛吗？女：这个身子佝偻老人正在清点卖菜所得的几张可怜的钞票。男：他们都是乞讨者，却彼此互相关心。女：这是一对残疾人夫妇，在顽强的与命运抗争。男：这是进城来卖烤红薯的农民，城管却没有善待他。女：这些人都在困难的生活中努力挣扎，这就是弱势群体。这是生活的真实记录。对此，你想说什么呢？生活中你做得怎么样?（同学们发言表达自己的看法、感想，主持人关注全场的反应）男：是啊，只有经历了生活中的苦难，或真正理解了别人生活的苦难，才能更深入地认识到生命本质的意义和自我的存在，掌握正确的生活方式。女：只有唤醒我们内心深处的良知，我们的世界才会充满爱！男：生活需要热心肠，我相信，人们都是善良的，一定会给他们以帮助，给他们以温暖。女：今后在生活中，我们会伸出友爱的手，给困境中的人，以扶持。关爱别人，快乐自己。活动二：第二章：同在蓝天下男：我们生活在同一片蓝天下，有些人生活得幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。 女：当你们抱怨父母对你们不够好时,可曾想到,有许多同龄的孩子享受不了父母的关爱；当你坐在宽敞明亮的教室里无心学习，可曾想到有些人因为贫困无法上学读书，稚嫩的双肩早早地挑起了生活的重担；当你哼着歌儿走向公园的时候，有些花朵般的孩子却在战火中凋谢 男：下面请欣赏图片 （播放图片）女：从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?) 男：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。) 女、可是面对如此多需要帮助的人，部分人的力量是远远不够的，我们需要的是更多的人付出行动。因此我们还可以做一个爱心大使，在社会上广泛宣传爱心的必要性，呼唤全社会都投入到关注弱势群体、无私奉献爱心的浪潮中去，让每个人不再因无助而痛苦，让所有的孩子世界幸福成长，让所有的母亲不再忧伤，让世界充满爱！活动三:第三章:爱心故事男：生活中，总有一些事让我们难忘；总有一些情，在我们心头激荡；总有一些身影，在我们心中铭记。请说出你知道的，那些给我们的心灵以洗礼的动人故事。女：说故事的要求是（见投影，保持到这一章活动结束）（同学们说故事，主持人也可以说一两个）（播放图片 ） 合：大爱无疆，让我们一起记住这些历史的瞬间。） （边播放，主持人边结合画面动情讲述）男：是谁给你洗的小脚丫？是谁教你说的第一句话？女：是谁在深夜里将你深情凝望？是谁为你让冰霜染了秀发？男：谁是人民真正的公仆？谁是那圣洁的天使？女：谁是真正伟大的慈善家？男：是谁把我们高高举起？女：是谁让我们青春焕发？男：历史不会忘记，人民不会忘记，共和国不会忘记。女：每次大的灾难来临，他们，总是冲在最前面，用自己的血肉之躯，筑起一道道铜墙铁壁。男：他们的意志是那样的坚定，他们的品格是那样的高尚，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的形象，与山河同在；他们的精神与日月同辉。女：任何时候，他们都是人民最可爱的人；任何时候，他们都是共和国最坚固的钢铁长城。男：他们的身影有的已经离我们远去，有的还行走在我们中间。但他们的形象将永远留在我们的心里。女：如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。 活动四：第四章：阳光下的伤痛男、生活中有阳光，也有阴霾；有美好，也有丑恶；有善良，也有欺骗女、我们的爱心，除了献给人类，还有我们赖以生存的自然，那些可爱的生灵。请看下面一组图片，说说你的想法。（播放图片，提示播完后同学们谈感想）男、同学们，你们对此又有何感想？动物是我们的朋友，植物是这个世界上的生灵得以存活的依靠。女、可是，贪婪的人类，却一天也没有停止过对环境的破坏，对生灵的伤害，对资源无限制的开采男、但愿真的如广告中所说：没有买卖，就没有杀害。人类，请你口中积德，手下留情吧！女、人们啊，我是爱你们的，你们可别自掘坟墓啊！不要让地球上的最后一滴水，是你自己的眼泪呀！活动五：第五章：爱心永恒 男：讲述：一个寓言故事：说的是地狱和天堂的区别。在地狱中，鬼魂们围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。在天堂之中，天使们也围着桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是她们夹到食物就送进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。女：我想我们每一个人都期望天堂，所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。男：“与人玫瑰，手有余香”，在蜜罐里泡大的我们，不是没有爱，不是不懂爱，也许我们还羞于表达，今天，请你面对我们的同学，大胆说出你的爱，以及你对爱的感受。女：但是，爱有时也会遭遇尴尬！还记得在信客中有这样一些情节：文章的第二部分里，每当外出的谋生者因病客死他乡，而信客将这一死讯带给乡里的家属时，家属在憎恨城市、憎恨外出时，也连带会憎恨信客，当信客把死者的遗物送给家属时，往往还要流几身汗、赔许多罪。第三部分里，当信客把同乡老婆的一封信送给那位同乡时，同乡为掩盖自己的不良行为，竟反告信客是私闯民宅的小偷，还狠狠打了他两个耳光，并将他扭送到了巡捕房。可见，奉献爱心也难免有遭遇尴尬的时候。男：每当读到这些文字时，我都觉得很困惑：为什么奉献爱心还会遭遇这种尴尬局面呢？从电视报刊等新闻媒体中，我们也听过不少人因为做好事，反而被人误解的事。女：你是如何看待这种爱心遭遇尴尬的呢？如果是你，你还会继续奉献爱心吗？为什么？（同学们表达自己的意见）男：某村有一个老奶奶，已经85岁了，她养育了5个儿女，现在的她，却一个人住在一间猪栏改建的平房里，房子非常潮湿，没有任何现代化的用具，没有电灯。唯一鲜艳的是一把断了柄的红色塑料勺子。自己砍柴，自己挑水，自己种菜，自己做饭自己吃。而她的儿女们，都住进了新房，现代化的生活用具一应俱全。谁都不愿意赡养她，因为他们都说：“她又不是我一个人的妈。”对此，你想对老人的儿女们说什么？女：如果有个同学长得比较难看，你愿意和他（她）交朋友吗?男：你的同桌是一个学习有困难的人，且经常打扰你，你该怎么办?女：你同学的父母离婚了，你怎么安慰他？男：父母又冤枉你了，你会和他们吵吗，还是摔门而去？女：我们曾经写过一篇作文：献给XX的生日礼物。但老师批阅后发现几乎很少的同学写到具体是哪一天。现场调查：请写下你父亲和母亲（或是你现在的监护人）的生日。如果学生同意，随机抽选三五个同学，进行当堂印证。老师事先准备奖品，看有谁能得到。男：热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。那就请从记住父母的生日开始吧！ 女：这是发生在深圳一所小学五年级的真实事例：一个患有自闭症的孩子，扑克控能力不如人，也不像其他同学那样能够严格遵守课堂纪律。结果该班的19位家长联名写信，让学校劝退了这个少年。（9月24日经济观察报）对此事，你怎么看？男：同学们在一起相处已经一年多了（我们的班编好后，一般很少变动），请你准确地写出政治、历史、地理、生物、音乐、美术、体育、计算机等任课教师和物理实验员的名字。写得准确的，可是有奖励的呀。女：记住别人的名字，不仅是一种礼貌，更是许多成功人士的本领。男：你有过被人深深关爱或是你热情的帮助过别人的故事吗？（同学发言，激情点评，以鼓励为主。）女：我听说有不少同学带来了精选的爱的小诗，爱的精美故事，拿出来和大家一起分享吧。男：谢谢XX同学的。（点评，男、女可轮流进行）活动六：才能展示写作（出示作文要求）女：记下你的心情故事，记下你的真知卓见。让爱永驻心间。3、活动结束：男：爱是人类一种最美好的感情，亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，就是以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。 女： 被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福。西方谚语说：“感谢是爱心的第一步。”法国著名作家雨果说：“人生是花，而爱是花蜜。” 男：伟大的科学家爱迪生告诉我们：“光是怜悯还不够，及时伸出援助之手的才是真正的同情者。”两千多年前的孟子对我们说：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”女：微笑着，去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 男：微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；慈，要为善良的心灵而发；同情，给予穷人的贫苦；关怀，温暖病痛无助的凄凉。微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，直至每个人脸上都挂起不落的灿烂。 女：今天大家的创意和现场的表演都很棒，希望大家下课以后就开始将这些美好地爱心付储实践吧。有句歌词说：爱是一道光，如此美妙。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让我们在蓝天下共享阳光，把爱和善良撒满世界。男：谢谢大家的参与，由于时间关系，许多同学还没有来得及说出你对爱的理解，说出你心中珍藏的爱的故事，那就把它写下来，让我们奇文共赏吧。合：现在我们同声共唱让世界充满爱，愿大家在生活中得到更多的爱，奉献更多的爱，更加懂得去爱。行动起来，将我们的爱洒满人间！ （播放音乐画面）师生一起激情演唱让世界充满爱爱父母他人社会祖国山水草木动物自已8