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小学六年级语文上册期末课内阅读训练月光曲一.根据课文填空，再回答问题。1.姑娘 让座。贝多芬 钢琴前面， 盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘 入了神，一曲完了，她激动地 ：“ ！ ！您， ？”盲姑娘刚才弹的那首曲子是谁写的？盲姑娘根据什么断定面前的弹琴人就是贝多芬？2.皮鞋匠静静地 着。他好像 着大海，月亮正从 的地方 。 的海面上，霎时间 了银光。月亮 ， 一缕一缕 似的微云。忽然，海面上 了大风， 了巨浪。被月光照得 的浪花一个连一个朝着岸边 皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？把描绘月光曲内容的句子用“画出来。为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ 借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。二.根据课文内容回答问题。1.第一自然段有几句话？各讲了什么？第二句在文中起什么作用？2.贝多芬共为皮鞋匠兄妹弹了几首曲子？第二首曲子是在怎样的情境下创作出来的？3.你认为贝多芬是一个怎样的人？为什么？最后一头战象一、看拼音，写汉字。zo ku jio g zo 急（躁 ) 日（ 寇 ）香（ 蕉 ） 皮（ 革 ）（ ）b遇 （ 搏 ）杀二、请用“ ”画出下列四字词语中的错别字，并把正确的写在后面括号里。 排山到海（倒 ） 英武毫迈（ 豪 ） 浴血奋战（ ） 慢不经心（ 漫 ）振耳欲聋（ 震 ） 焦躁不安（ ） 长途拔涉（ 跋 ） 势不可挡（ 势不可当 ）三、在（ ）里选择正确的字，打上“”。日（冠 寇） 暴（躁 燥） （搏 博）杀 （遭 糟）遇（冠 寇）军 干（躁 燥） （搏 博）士 （遭 糟）糕四、根据意思写成语：1、形容人的眼睛发亮，很有精神。（ 炯炯有神 ）2、非常悲伤，哭得喉咙都哽咽住了，出不了声音。（ 泣不成声 ）3、心里着急而烦躁。（ 焦躁不安 ）4、形容来势十分迅猛，不能抵挡。（ 势不可当 ）5、做事随随便便，不放在心上。（ 漫不经心 ）6、推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。（ 排山倒海 ）五、读句子，选择合适的词语打上“”。1、大象（正确 准确）地预感到了自己的死期。2、经过一场风波之后，一切（寂静 平静）下来了。3、它明显（衰老 衰退）了，想要睁开眼睛都显得有些（艰难 艰苦）。六、按要求写句子。1、人们发现一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：_2、嗄羧要走的消息传遍全寨。写成比喻句：_像长了翅膀_七、课文链接。1.按课文内容填空：最后一头战象知道自己将要死去，它做了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几件事。2、嘎羧离开寨子的时候，为什么要披挂象鞍？又要绕着寨子走三圈呢？ 3、“嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”此时嘎羧心里会想些什么呢？ 八、阅读课文片段，回答下面问题。阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转（zhun zhun）想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似(s sh)地丢出象房，继续焦躁(zo co)不安地仰头吼(hu ku)叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。嗄羧要走的消息长了翅膀似地传遍全寨，男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣(l q)不成声。村长在嗄羧脖子上系(j x)了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。1、用“”给带点的词选择正确的读音。2、写出下列词语的近义词。泣不成声 泪光闪闪3、联系上下文理解词语的意思。久别重逢 焦躁不安 4、请把描写嗄羧见到象鞍后的句子用横线画出来，并说说自己的感受。感受： 5、用“”画出一句比喻句。6、嘎羧要走了，人们怎么做？战象又是怎么做的？ 7、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示 。除了“纱巾、黑布”，嘎羧身上还披挂了 ，这是因为 。8、嗄羧绕着寨子走了三圈。嗄羧的心里一定想说 我的伯父鲁迅先生阅读第二部分 这个故事是怎样引起的？伯父开始用什么样的方式回答“我”的问话？通过伯父进一步解释，人们自然就能明白伯父的用意。你明白吗？说说看。 “在座的人都哈哈大笑起来。”“在座的人”指哪些人？他们“哈哈大笑”是称赞“我”吗？为什么？ 这部分课文中哪句话最能概括该段文章的意思？ “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是什么句式？你是怎样理解这句话的？反映了鲁迅先生的什么精神？ 段课文中的一个破折号起什么作用？给该段文章想个标题。只有一个地球据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇庙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇庙海洋中，就像一叶扁舟。同茫茫宇庙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气，它们不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源是不可再生的，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。1、在说明文中用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义，1、请结合本段文字及对地球的了解，为“地球”下一个定义。2、画出文中的两个比喻句，并说说其在文中的作用。3、除了打比方的说明方法外，文段还采用了其他的说明方法，请找出三种，并举例说明。4、你认为该采取怎样有利的措施来保护地球？这片土地是神圣的、这片土地是神圣的文章作者是 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是_，课文中提到的“你们指指_。课文从_、_、_这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对_的强烈要求，希望白人能牢记：_ _。2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了_次，产生了_的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的_和_，表达了人们对土地的_ _。3、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ）A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（ ）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。B. 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ）A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。C. 大地不属于人类，她只属于神。4、课文采用了_的结构来写，大量运用了（ ）、（ ）的修辞手法。5、如果你是这位“华盛顿特区”的白人领袖,看到西雅图酋长作出的这个回答,你会说些什么呢？穷人1、这是_国作家_写的一个短篇小说。课文记叙了 （） 的故事，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可_，也要_的美好品质，表达了作者对穷人的_。2、体会省略号的作用。选择正确的答案。表明心理活动的时断时续；表示省略递增的次数；表示语意的跳跃；表示说话结巴，欲言又止。（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ）（4）他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他回来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（ ）3、指出下列句子所运用的描写方法。A 动作描写；B 心理描写；C 外貌描写；D 环境描写；E 语言描写；F 神态描写。（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（ ）（2）“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”（ ）（3）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（ ）（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（ ）（5）显然，母亲临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。（ ）（6）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（ ）4、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指_。这句话写桑娜面对西蒙的悲惨遭遇，本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜_ _品质。5、读上面第2题第4句话，我们可以感受到桑娜（），（），宁可_也要_的美好的心灵。省略号说明了桑娜_的心理。6、“两个人沉默了一阵。”一句中，桑娜沉默的原因是_。渔夫沉默的原因是（ ），妻子不说话，他也不说话。 “桑娜沉默了。”一句中，桑娜是第二次沉默。这次沉默，是因为_。桑娜两次沉默的原因虽然不一样，但是，都反映了_。7、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这句话同时描写了人物的（）、（）、（），“皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”说明渔夫（），“搔搔后脑勺”说明他（），“嗯，你看怎么办？”说明渔夫（），“得把他们抱来”说明了（）。一个“熬”字，说明了渔夫（）。说明他与桑娜一样，有着一颗_的善良的心。8、“但桑娜坐着一动不动。”一句的理解：（）。9、给课文片段加上标点符号。你知道吗 桑娜说咱们的邻居西蒙死了哦 什么时候我也不知道 大概是昨天 唉 她死得好惨哪 两个孩子都在她身边睡着了 他们那么小 一个还不会说话 另一个刚会爬 桑娜沉默了阅读文章回答问题。1.从第一段中哪些地方可以看出桑娜家过着穷苦的生活？课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？2.桑娜在把两个孩子抱回家的时候想过什么吗？你从哪儿看出来的？从这里看出桑娜是一个怎样的人？3.把两个孩子抱回家以后桑娜是怎样想的？省略号表示什么？从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你体会到了什么？4.从渔夫说的“我们总能熬过去的”这句话中，你体会到了什么？三.根据课文填空。文章先写了（ ），再写了桑娜( ），最后写了渔夫（），全文反映了沙皇专制制度下劳动人民的（ ）生活，赞美了桑娜和丈夫（）的美好品质。唯一的听众（一） 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是（ ）。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种（ ）的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是（ ），我会（ ）。 （二）每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（ ）在木椅上，手指悄悄（ ）着节奏。她慈祥的眼神平静地（ ）着我，像深深的潭水（1）括号中的词语让我看到了一位（ ）的听众。（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。（ )(3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？ 1、文中“唯一的听众”指的是（ ）。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。2、唯一的听众中写了许多“我”的心理活动，但对老人是怎么想的没有写，请你展开想象，写写老人是怎么想的。 一天早晨： 有一次： 后来： 詹天佑默读课文，边读边想，记住主要内容，完成下列习题：（一）填充：1、帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是_，他们的要挟手段是2、清政府任命詹天佑为总工程师，全国都轰动了，帝国主义者却认为_这是个笑话。有一家外国报纸还轻蔑地说 。3.京张铁路这样艰巨的工程，帝国主义者认为连他们自己的工程师也_ _，至于中国人是_ _。（二）用直线连接下列对应的内容： a.白天他就在油灯下绘图计算 晚上他攀山越岭勘测线路b.他带领做工作要精密不能有一点马虎他勉励说在峭壁上定点、构图他遇难想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好（三）填充：詹天佑在居庸关开凿隧道采用_方法；在八达岭采用_方法；青龙桥“爬陡坡”又设计了_。（四）判断。下列连结的内容哪个正确？在正确的括号里打上“”（五）仔细读课文，联系插图思索，完成下列习题： 选择题（正确的在括号内标“”） 在争夺京张铁路修筑权时，“帝国主义者完全想错了”，“错”在；低估中国人民，中国已有了自己的工程师（）他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量（）他们之间不该争夺，应该平分这个权利（） 外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是：政府腐败（）要挟未成而发火（）沿途高山深涧，连他们自己的工程师也不敢轻易尝试（）“两端凿进法”的工作面是：两个（）四个（）无数个（）“中部凿井法”的图解应是：“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是：两个火车头，前拉后推（）火车有巨大的惯性（）“人”字形减缓了坡度（）再细读课文，把理解的内容联系起来思考，完成下列练习：是非题（在正确答案括号里写上“是”）1.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”课文中写的，不让“外国人讥笑我们”。（）2.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“名师习气课文中写的，“清政府任命”、“总工程师”。（）3.如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。（）4.如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”，则更省工省时。（）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。 2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑（ 一丝不苟、高度负责、严谨 ）的精神。（2）选词填空。 精密 周密（精密）的仪器 （周密）的计划 （精密 ）的观察 （ ）的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？怀念母亲1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是： 我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。 说这“凄凉”是“甜蜜的”是因为 。我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、 给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 频来入梦： 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？ 4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。 5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 这个文段表达了作者 6、“说不出的味道”是什么味道？ 7、“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？ 8、“我的祖国母亲我这个母亲也频来入梦。”祖国母亲“频来入梦”的原因是什么？ 9、在作者悲痛的日子里，他食不下咽，寝不安席的时候，脑海里会回想起什么？ 10、体会“我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止。数十年如一日。”所表现的作者的思想感情。