习惯成自然(小学语文).doc

习惯成自然语文学习习惯的培养心得作者姓名：谢立娜单位名称：昌邑市潍水学校联系方式：18706573595摘要：小学阶段是良好的学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。关键词：预习 观察 勤奋 书写 阅读习惯成自然语文学习习惯的培养心得“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯，即习以为常，就是在一定的时间里，通过“习”某种东西，使它变成“常”的行为，而使之达到常熟悉或自然的程度。所谓学习习惯是指学生主体在较长的学习过程中逐渐形成的相当稳定的学习行为。小学阶段是良好的学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。而语文学习习惯是指学生在掌握字、词、句、段、篇基础知识和听、说、读、写基本技能的过程中，所养成的方法、姿势、态度、意志、行为等。在课改新时代的今天，如何培养学生良好的语文学习习惯，个人认为至少应注意从以下几个方面入手。一、养成提前预习的习惯 课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，是对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。预习可以有学期预习、周预习、日预习。学期预习，发下新书以后，学生们对新书感到特别新鲜、特别好奇，可让学生对课本目录做一个大体的浏览。周预习，学生独立进行，需要特别细致。让学生往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。如果周预习比较粗。或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。 二、养成细心观察的习惯 只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。 观察习惯的培养，首先，生活中处处留心，“处处留心皆学问”。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细节，审视细节，不要只笼统地看大概。 三、养成勤于动笔的习惯 平时读课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。动笔，可以用标注、用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择学生特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如”精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后可以用几句话完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕粗略哪怕简单，也要持之以恒记录下来。要养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。 四、养成勤查工具书的习惯 工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。从而让学生在读课外书时，遇到不懂的字词，能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。我一直让学生经常带好新华字典、成语词典等一类常用的工具书，遇到生字、生词，我就会请教不会说话的老师，还跟学生进行查字典、词典比赛。设法调动学生对工具书的兴趣，比如，讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教老师，到相关的工具书里查找出来，学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。许多工具书查阅方法都有所不同，应该教给学生基本的查阅方法。 五、养成背诵的习惯 记诵是青少年在记忆的黄金时期的一个不可忽略的良好的学习习惯。对于语文课本所选的中国古典诗文，让学生尽量都记诵过。学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。而对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，达到熟悉即可的程度。 六养成认真书写文字的习惯 从小让学生养成认真书写的习惯。养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生把每个字的笔划、笔顺都要写准确。让学生学习一点书法是让他懂得什么样的字是漂亮、美观、大方的。让学生买一些字帖。把大字帖挂在学生的房间里。批改学生作业、试卷时，不要只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。学生读书、看报时，指导学生不要只注意欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法是否美观。上街时注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。并且带学生去参观书法展览。 七、养成广泛阅读的习惯 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：”让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”因此，对于学生阅读的书籍，我们的选择要慎之又慎。引导学生认真阅读，养成广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。我校经常举办各种形式各样的读书活动，对引领学生的阅读大有裨益。 常言道：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。只要我们利用合适的方法引导学生想着这几个方面努力，相信我们的语文教学一定会挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。