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第二单元教学设计1、 教材分析:亲情,自古以来就是人们讴歌的主题;家庭,历来被人们当作爱的港湾。这一组课文中亲情的温馨扑面而来:球迷爸爸放弃球赛,把电视换成奶奶爱看的京剧,二戏迷奶奶也关掉京剧,换成足球频道;小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢,还给姥姥挠痒;贤惠的媳妇给婆婆晒棉被,美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵,他也给奶奶晒起了棉鞋,想让奶奶更暖和;为了照顾生病的妈妈,幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了长辈的慈爱,令人赞叹;晚辈的孝顺,让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读,学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母,爱家里的每一跟人的情感,并愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴家里的每一个人。本单元包括一个识字四篇课文和一个练习,外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的,识字课选的是有关三字经的词语,课文也是关于亲情的,要体现教材的整体性,注意前后联系。二、目的要求:1、学会本单元内所有的生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、引导学生关注生活,感悟家庭的温暖和亲情的温馨。三、重点难点:1、指导看图,培养学生的观察能力。2、认识、会写各种新的笔画。3、掌握四线格内所有的生字。四、教具准备:实物投影。识字2教学目标:1、认识14个生字,会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。教学重点、难点:1、认识14个生字,会写6个生字。2、借助生活经验,理解短文的意思。第一课时一、导入揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文,出示预习学案:预习学案:1、读准字音,说说读课文时你发现了什么?2、在课文中找出生字,多读几遍。3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。三、读文识字,师生交流预习学案:1、出示“生字列车”,指导学生认字。2、小组合作学习生字。(1)自由认读。(2)小组长检查。四、出示导学案,进入课文教学导学案:1、仔细看书上的一幅画,想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里的哪一句话来表示?2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?可以用短文里的那句话来表示?3、你怎么做才是爱家呢?4、读一读、听一听谁是最爱家的。五、师生共同交流导学案。六、小结有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。第二课时一、写字教学1、出示田字格中的生字:“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写,教师巡视指导。5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。二、课堂检测:1、看拼音写词语:f m rn zhn( ) ( )2、比一比,组成词语写下来:人( ) 先( ) 母( )认( ) 洗( ) 每( )3、比一比,课文你都背过了吗?小朋友,正(),尊()辈,懂()貌;()教,()听,做错事,即改()。4、语文加减法:每= 快+= 原+=愿三、师生交流完成课堂检测。四、课堂小结:回家后做一个人人都夸的好孩子。板书设计:孝敬父母我们该怎么做?5看电视教学目标:1、认识14生字,会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文3、知道大家在生活中应该相互关爱教学重点、难点:1、认识生字,会写6个生字,能朗读课文2、知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、导入新课:我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。揭题:看电视能谈谈你家的成员都喜欢看什么节目?但是,小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文看电视二、教学新课,出示预习学案:预习学案:1、读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?2、再读课文找出生字,生字多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。三、师生交流预习学案。四、出示导学案,读懂课文导学案:1、认真读课文,连一连爸爸和我 足球迷奶奶 音乐舞蹈妈妈 京剧听得入迷2、爸爸在看球赛时想到了什么?3、奶奶听戏听得入了迷,我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢?4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想?5、每个人心里都装着一个什么秘密呢?五、师生交流导学案。六、生字教学。1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写第二课时一、,复习巩固,课堂检测1、看拼音写词语:B ba qun ji gun mn( ) ( ) ( )2、你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗?二、师生共同交流完成课堂检测。三、指导整体朗读四、拓展教学留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。板书设计:爸爸和我 喜欢 足球 足球奶奶 喜欢 京剧 京剧 妈妈 喜欢 音乐、舞蹈 音乐、舞蹈6胖乎乎的小手教学目标:1、学会认识13个生字,会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学重点、难点:1、认识生字,会写6个生字2、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学过程第一课时一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手?再看图上画了一件什么事情?全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢?请读课文胖乎乎的小手二、出示预习学案,初读课文1、出示预习学案:(1)自读课文,注意读准字音(2)找出课文中的生字,多读几遍(3)找一找、标一标有几个自然段(4)读通课文,选择你最喜欢的自然段读一读(5)想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手?2、师生交流预习学案。三、出示导学案,精读课文:1、出示导学案A、爸爸喜欢这幅画是因为-,妈妈喜欢这幅画是因为-,姥姥喜欢这幅画是因为-,所以全家人都喜欢这幅画。B、兰兰也明白了全家为什么喜欢这一幅画,。她会说什么呢?C、兰兰长大后,会帮家人做哪些事情呢?D、那你会帮家里做什么事情呢?2、师生交流导学案。3、朗读全文。四、写字教学1、师范写2、生描红交流3、生练写五、课文小结。第二课时一、复习巩固,课堂检测。1、看拼音写词语。kn zhe hu hu xng( ) ( ) 高( )2、扩词熟记生字:张( )( )( ) 替( )( )( )鞋( )( )( ) 变( )( )( )3、那你会帮家里做什么事情呢?我替爸爸_我给妈妈_我帮老师_我为大家_二、师生共同交流完成课堂检测。三、指导全文朗读四、课堂小结板书设计:胖乎乎的小手1、拿拖鞋2、洗手绢3、挠痒痒4、更多的事情7棉鞋里的阳光一、教学目标1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得关心长辈、体贴长辈,帮助长辈做些力所能及的事。二、重点、难点:认识生字,注意读音:前、后鼻音;平、翘舌音。三、课前准备1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时(一)看图说话,导入新课、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师:他(她)都是怎样疼爱自己的?生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做些什么事呢?生:想。、出示课文插图A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。B、自己自由练说后,指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字?3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字(二)出示预习学案,感知课文内容1、出示预习学案:A、借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。B、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?C、课文中有哪几个人物?D、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。哪些字音读时要提醒大家注意?2、师生交流预习学案。A、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?B、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shi),容易读成晒(sh)等。C、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。D、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。E、师生共做识字游戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?三、出示导学案,再读课文,发现感知(一)出示导学案,自读自悟1、生字回到课文中能不能读好呢?试一试吧,你一定行!2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?3、在小组内分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。4、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?5、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?(二)师生交流,感悟课文内容。四、课堂小结第二课时一、复习巩固识字1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个字时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多。四、课堂检测:1、看拼音写词语:m ma zhng w fng xu( ) ( ) ( )2、填空:合共( )笔,第五笔是( )收共( )笔,第四笔是( )奶共( )笔,第六笔是( )3、大声读读下面的词语:年少 礼貌 改正 心意 喜欢高兴 暖和 阳光 悄悄 自言自语五、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。板书设计: 棉鞋里的阳光 被子 棉鞋 (妈妈为奶奶晒) (小峰为奶奶晒) 奶奶感到暖和8月亮的心愿学习目标1.会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。重点、难点:1、认识生字,会写6个生字,能正确流利地朗读课文2、培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。教学过程第一课时一、导入新课(一)板书课题,指导读题:月亮(liang)(二)解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?二、出示预习学案,朗读感悟(一)、出示预习学案:1、自读课文,要求做到正确、流利。2、圈出不认识的生字,多读几遍,想想你是怎么记住的。3、小组内比一比,谁读得最好。(二)师生交流。三、出示导学案,感悟课文:(一)出示导学案:1、月亮来到谁的家,看到了什么?月亮看了,怎么说的呢?你会怎样来读月亮的话?2、月亮又来到谁的家,看到了什么?3、谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?4、想一想月亮为什么又想明天下雨呢?(二)师生交流,感悟课文内容。四、写字教学认真看,每一笔在田字格的什么位置。(2)讲解要点:第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。(3)学生仿影。第二课时一、课堂检测:1、读读下面的生字词窗帘 女 背包 装着 天气 另 一家 照顾生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早 走去2、填一填:悄悄地_愉快地_高兴地_轻轻地_1.学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。2.同桌互读互查。二、巩固练习1.齐读一遍。2.自由组词及造句:选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。3.去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。4.集体认读:全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。三、课堂小结。板书设计: 月亮的心愿 一个小女孩 (做好郊游准备)明天是个好天气 两天后的艳阳天,另一个小女孩 一个都不少(照顾生病的妈妈不能去) 明天还是下雨语文园地二教学目标:1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培养学生的观察能力和口语表达能力。重点、难点:1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景,提高学生口语交际的能力。教具准备:1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来)。2、教学课件。3、识字“苹果树”。教学课时:三课时第一课时引导学生去发现1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客。我们先一起完成第一题:我的发现出示预习学案:(1)认真看一看小黑板上的字词,说一说你发现什么啦?(教师出示P33我的发现)(2)认真看看第二组字词(教师出示P33我的发现),说说你们又发现什么啦?(3)请大家读一读,记一记。2、小结:聪明的同学们,说一说你们记字的方法(去偏旁和加偏旁)教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)3、接下来,我们继续去发现。出示预习学案2(1)你们看这些词语,读一读(教师出示P33读读想想)。张贴 一张画 东张西望开张 张爷爷 张开嘴巴(2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指名说一说,能说出表示的意思不同即可)(3)还能说出带有“张”字的词语吗?指名请学生扩词。4、师生交流。我会读1、出示一棵“苹果树”,苹果数上挂满了红彤彤的“苹果”(“苹果”上写了“我会读”中的词语)。2、小组学习:四人小组轮流读“我会读”中的生字,互相纠正读音。3、各个小组采用轮流的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的“苹果”多。第二课时一、课堂检测:1、我会看拼音写词语,我要把字写漂亮:(20分)rnzhn wnqun nim yu liangsh xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )knzhe hushu huji bih xiohua( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我会认真比一比,组词。(18分)爸( ) 全( ) 完( ) 说( ) 牛( )爷( ) 今( ) 元( ) 话( ) 午( )看( ) 鱼( ) 会( ) 去( )着( ) 画( ) 全( ) 云( )3、我会把词语、句子搭配好。(12分)a、( )的球赛 照顾( )( )的小手 悄悄地( )b我替爸爸( )。我给妈妈( )。我帮老师( )。我为大家( )。4、我会照样子填一填。11分a、绿油油 红( ) 白( )b、连一连组字人 大 女 米 月 日 衣半 王 可 少 青 西 皮( )( )( )( )( )( )( )5、我会读,我会连。(12分)张贴 jngci 舞蹈 minbi拖鞋 ynjing 碗筷 qmio眼睛 zhngti 奇妙 lmo摆动 zhog 棉被 wdo精彩 tuxi 礼貌 chunglin照顾 bidng 窗帘 wnkui6、我会写日记。18分tin qunji d so bba星期( ),我们( )做( )除。( )m ma rnzhn抹窗子,( )拖地,我抹桌子,我抹得很( )。niniknjin goxng xio( ) ( )了,( )地( )了。二、学生自我检测,教师巡视。三、师生交流。四、读读背背1、出示导学案,小组共同学习。a、分小组一起读小诗鞋,互相纠正读音。b、说一说这首诗说了什么意思。c、表情朗读这首诗(可加动作)2、指名朗读鞋,同学评议。3、自由背诵小诗鞋。4、全班配乐背诵。第三课时:口语交际:我该怎么办一、口语交际。1、创设情景,激发交际欲望。同学们,这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,尊敬长辈的课文,许多小朋友都在家里学着帮父母做家务,可前两天,我却收到了一位同学的来信,向我诉说了他的烦心事,你们想知道是什么吗?你们先猜一猜会有什么烦心事呢?2、揭开谜底,引出交际话题。(1)教师读这封信,揭开烦心事到底是什么?(2)寻找有类似苦恼的同学。(3)揭示交际话题:出主意,想办法。3、引导交际主题,开展讨论交流。(1)找根源:说说父母为什么不让这些同学做家务?(2)出主意:怎样才能说服父母?为什么?(3)想办法:在什么情况下,怎样做?4、分角色表演,评价激励。(1)小组内分角色练习。(2)选出代表上台表演,评价激励。二、识字交流,擂台赛。1、拿出自己的汉字积累卡,以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。2、每组优胜者再比赛,选出第二期擂主。颁发小博士帽。3、布置下一期擂台赛内容:看谁积累的食品商标最多。
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