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第二单元教学设计1、 教材分析：亲情,自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。这一组课文中亲情的温馨扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，二戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一跟人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。二、目的要求：1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。三、重点难点：1、指导看图，培养学生的观察能力。2、认识、会写各种新的笔画。3、掌握四线格内所有的生字。四、教具准备：实物投影。识字2教学目标:1、认识14个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点、难点：1、认识14个生字，会写6个生字。2、借助生活经验，理解短文的意思。第一课时一、导入揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文，出示预习学案：预习学案：1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？2、在课文中找出生字，多读几遍。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。三、读文识字，师生交流预习学案：1、出示“生字列车”，指导学生认字。2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。四、出示导学案，进入课文教学导学案：1、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里的哪一句话来表示？2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？3、你怎么做才是爱家呢？4、读一读、听一听谁是最爱家的。五、师生共同交流导学案。六、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。第二课时一、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。二、课堂检测：1、看拼音写词语：f m rn zhn( ) ( )2、比一比，组成词语写下来：人（ ） 先（ ） 母（ ）认（ ） 洗（ ） 每（ ）3、比一比，课文你都背过了吗？小朋友，正（），尊（）辈，懂（）貌；（）教，（）听，做错事，即改（）。4、语文加减法：每= 快+= 原+=愿三、师生交流完成课堂检测。四、课堂小结：回家后做一个人人都夸的好孩子。板书设计：孝敬父母我们该怎么做？5看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文3、知道大家在生活中应该相互关爱教学重点、难点：1、认识生字，会写6个生字，能朗读课文2、知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、导入新课：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。揭题：看电视能谈谈你家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文看电视二、教学新课，出示预习学案：预习学案：1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？2、再读课文找出生字，生字多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。三、师生交流预习学案。四、出示导学案，读懂课文导学案：1、认真读课文，连一连爸爸和我 足球迷奶奶 音乐舞蹈妈妈 京剧听得入迷2、爸爸在看球赛时想到了什么？3、奶奶听戏听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？五、师生交流导学案。六、生字教学。1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写第二课时一、，复习巩固，课堂检测1、看拼音写词语：B ba qun ji gun mn( ) ( ) ( )2、你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗？二、师生共同交流完成课堂检测。三、指导整体朗读四、拓展教学留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。板书设计：爸爸和我 喜欢 足球 足球奶奶 喜欢 京剧 京剧 妈妈 喜欢 音乐、舞蹈 音乐、舞蹈6胖乎乎的小手教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学重点、难点：1、认识生字，会写6个生字2、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。教学过程第一课时一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请读课文胖乎乎的小手二、出示预习学案，初读课文1、出示预习学案：（1）自读课文，注意读准字音（2）找出课文中的生字，多读几遍（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读（5）想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2、师生交流预习学案。三、出示导学案，精读课文：1、出示导学案A、爸爸喜欢这幅画是因为-，妈妈喜欢这幅画是因为-，姥姥喜欢这幅画是因为-，所以全家人都喜欢这幅画。B、兰兰也明白了全家为什么喜欢这一幅画，。她会说什么呢？C、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？D、那你会帮家里做什么事情呢？2、师生交流导学案。3、朗读全文。四、写字教学1、师范写2、生描红交流3、生练写五、课文小结。第二课时一、复习巩固，课堂检测。1、看拼音写词语。kn zhe hu hu xng( ) ( ) 高（ ）2、扩词熟记生字：张（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）鞋（ ）（ ）（ ） 变（ ）（ ）（ ）3、那你会帮家里做什么事情呢？我替爸爸_我给妈妈_我帮老师_我为大家_二、师生共同交流完成课堂检测。三、指导全文朗读四、课堂小结板书设计：胖乎乎的小手1、拿拖鞋2、洗手绢3、挠痒痒4、更多的事情7棉鞋里的阳光一、教学目标1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得关心长辈、体贴长辈,帮助长辈做些力所能及的事。二、重点、难点：认识生字，注意读音：前、后鼻音；平、翘舌音。三、课前准备1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时（一）看图说话，导入新课、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？生：想。、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字（二）出示预习学案，感知课文内容1、出示预习学案：A、借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。B、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？C、课文中有哪几个人物？D、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。哪些字音读时要提醒大家注意？2、师生交流预习学案。A、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？B、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。C、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。D、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。E、师生共做识字游戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？三、出示导学案，再读课文，发现感知（一）出示导学案，自读自悟1、生字回到课文中能不能读好呢？试一试吧，你一定行！2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、在小组内分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。4、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？5、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？（二）师生交流，感悟课文内容。四、课堂小结第二课时一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个字时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。四、课堂检测：1、看拼音写词语：m ma zhng w fng xu( ) ( ) ( )2、填空：合共（ ）笔，第五笔是（ ）收共（ ）笔，第四笔是（ ）奶共（ ）笔，第六笔是（ ）3、大声读读下面的词语：年少 礼貌 改正 心意 喜欢高兴 暖和 阳光 悄悄 自言自语五、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。板书设计： 棉鞋里的阳光 被子 棉鞋 （妈妈为奶奶晒） （小峰为奶奶晒） 奶奶感到暖和8月亮的心愿学习目标1.会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。重点、难点：1、认识生字，会写6个生字，能正确流利地朗读课文2、培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。教学过程第一课时一、导入新课（一）板书课题，指导读题：月亮（liang）（二）解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？二、出示预习学案，朗读感悟（一）、出示预习学案：1、自读课文，要求做到正确、流利。2、圈出不认识的生字，多读几遍，想想你是怎么记住的。3、小组内比一比，谁读得最好。（二）师生交流。三、出示导学案，感悟课文：（一）出示导学案：1、月亮来到谁的家，看到了什么？月亮看了，怎么说的呢？你会怎样来读月亮的话？2、月亮又来到谁的家，看到了什么？3、谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？4、想一想月亮为什么又想明天下雨呢？（二）师生交流，感悟课文内容。四、写字教学认真看，每一笔在田字格的什么位置。（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。（3）学生仿影。第二课时一、课堂检测：1、读读下面的生字词窗帘 女 背包 装着 天气 另 一家 照顾生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早 走去2、填一填：悄悄地_愉快地_高兴地_轻轻地_1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。2.同桌互读互查。二、巩固练习1.齐读一遍。2.自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。4.集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。三、课堂小结。板书设计： 月亮的心愿 一个小女孩 （做好郊游准备）明天是个好天气 两天后的艳阳天，另一个小女孩 一个都不少（照顾生病的妈妈不能去） 明天还是下雨语文园地二教学目标：1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培养学生的观察能力和口语表达能力。重点、难点：1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景，提高学生口语交际的能力。教具准备：1、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。2、教学课件。3、识字“苹果树”。教学课时：三课时第一课时引导学生去发现1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。我们先一起完成第一题：我的发现出示预习学案：（1）认真看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦？（教师出示P33我的发现）（2）认真看看第二组字词（教师出示P33我的发现），说说你们又发现什么啦？（3）请大家读一读，记一记。2、小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法（去偏旁和加偏旁）教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）3、接下来，我们继续去发现。出示预习学案2（1）你们看这些词语，读一读（教师出示P33读读想想）。张贴 一张画 东张西望开张 张爷爷 张开嘴巴（2）动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可）（3）还能说出带有“张”字的词语吗？指名请学生扩词。4、师生交流。我会读1、出示一棵“苹果树”，苹果数上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写了“我会读”中的词语）。2、小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。3、各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的“苹果”多。第二课时一、课堂检测：1、我会看拼音写词语，我要把字写漂亮：(20分)rnzhn wnqun nim yu liangsh xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )knzhe hushu huji bih xiohua( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我会认真比一比，组词。(18分)爸（ ） 全（ ） 完（ ） 说（ ） 牛（ ）爷（ ） 今（ ） 元（ ） 话（ ） 午（ ）看（ ） 鱼（ ） 会（ ） 去（ ）着（ ） 画（ ） 全（ ） 云（ ）3、我会把词语、句子搭配好。（12分）a、（ ）的球赛 照顾（ ）（ ）的小手 悄悄地（ ）b我替爸爸（ ）。我给妈妈（ ）。我帮老师（ ）。我为大家（ ）。4、我会照样子填一填。11分a、绿油油 红（ ） 白（ ）b、连一连组字人 大 女 米 月 日 衣半 王 可 少 青 西 皮（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5、我会读，我会连。(12分)张贴 jngci 舞蹈 minbi拖鞋 ynjing 碗筷 qmio眼睛 zhngti 奇妙 lmo摆动 zhog 棉被 wdo精彩 tuxi 礼貌 chunglin照顾 bidng 窗帘 wnkui6、我会写日记。18分tin qunji d so bba星期( ),我们( )做( )除。( )m ma rnzhn抹窗子，( )拖地，我抹桌子，我抹得很( )。niniknjin goxng xio( ) ( )了，( )地( )了。二、学生自我检测，教师巡视。三、师生交流。四、读读背背1、出示导学案，小组共同学习。a、分小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。b、说一说这首诗说了什么意思。c、表情朗读这首诗（可加动作）2、指名朗读鞋，同学评议。3、自由背诵小诗鞋。4、全班配乐背诵。第三课时：口语交际：我该怎么办一、口语交际。1、创设情景，激发交际欲望。同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？你们先猜一猜会有什么烦心事呢？2、揭开谜底，引出交际话题。（1）教师读这封信，揭开烦心事到底是什么？（2）寻找有类似苦恼的同学。（3）揭示交际话题：出主意，想办法。3、引导交际主题，开展讨论交流。（1）找根源：说说父母为什么不让这些同学做家务？（2）出主意：怎样才能说服父母？为什么？（3）想办法：在什么情况下，怎样做？4、分角色表演，评价激励。（1）小组内分角色练习。（2）选出代表上台表演，评价激励。二、识字交流，擂台赛。1、拿出自己的汉字积累卡，以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。2、每组优胜者再比赛，选出第二期擂主。颁发小博士帽。3、布置下一期擂台赛内容：看谁积累的食品商标最多。
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