人教版小学二年级上第一单元教学设计.doc

识 字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重难点：1、会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学时间：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，秋天就像一幅幅多姿多彩的画卷。今天，就让我们一同走进秋天，欣赏秋秋姑娘带来的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。第二课时一、复习导入认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班交流汇报。三、指导学生书写。（注意写字习惯的培养）四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，我们还可以画一画秋天。六、作业1秋天的图画教学目标：1、会认8个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学重难点：1、通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。2、引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学时间：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。1、出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）2、今天我们就来读一读课文，看看秋天到底是一幅怎样的图画？二、自由读课文，不认识的字可借助拼音或向同桌请教。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、说一说：你是怎样记住这些生字的？3、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、复习导入。出示生字卡片，复习巩固生字词。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读，看谁读得最美？5、读一读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：根据课文内容演一演五、作业板书设计梨树挂灯笼。苹果露脸颊。 秋天的图画 勤劳的人们稻海翻波浪。高梁举火把。2 黄山奇石教学目标：1、会认14个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会対黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石，激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重难点：1、理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教学课时：两课时教具准备：生字卡片、课件。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。1、谈话：同学们，你们听说过这样一句话吗？“五岳归来不看山，黄山归来不看五岳。”意思是说没有比黄山更美的山了。今天，我们就跟作者一起，去看看闻名遐迩的黄山奇石吧！2、齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑来源：(http:/blog.sina.com.cn/s/blog_636ff8d60100gsr7.html) - 人教版小学二年级语文上册第一单元教案_虚怀若谷_新浪博客 通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、谈话导入。黄山的石头究竟有哪些奇特之处呢？这节课我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读第一自然段。2、交流：你知道了什么？三、学习课文25自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？2、全班汇报。3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段，并试着背下来。四、作业板书设计 仙 桃 石 猴子观海 黄山奇石 （有趣）仙人指路金鸡叫天都3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。教学重难点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。教学时间：两课时教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，你们了解哪种植物传播种子的方法？你们想不想知道植物妈妈们都有哪些传播种子的好办法呢？二、初读课文，了解内容1、教师范读，要求：边听边数一数这首诗一共有几节。2、学生默读、小声读。3、指名读。三、学习本课生字新词1、学生自学。2、检查自学情况，指导读准翘舌音“炸”“察”“识”四、指导书写。要求：把字写端正，注意笔画笔顺。五、再读课文，思考：课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？（动笔画一画）六、小结。第二课时一、导入新课。1、复习生字词。2、植物妈妈传播种子有哪些好办法呢？二、学习课文第一节。1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？三、学习课文24节。1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的？2、小组汇报。3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。四、学习课文第五节1、指名读第五小节。2、交流：这节告诉我们什么？五、总结全文。通过这课的学习，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，我们要学会到大自然中去仔细观察，认真思考。六、背诵比赛课文。七、作业板书设计植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍 耳 有办法 动物 豌 豆 太阳仔细观察4 古诗两首教学目标：1、会认10个生字，会写6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗。教学重难点1、理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。2、初步掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学时间：两课时教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、谈话：同学们，我们学过了哪几首古诗？谁能背一背？2、板书课题二、识字写字，扫清阅读障碍。1、自由读课文：画出不认识的字。2、同桌互读课文，要求读准字音。3、指名读课文，检查读书效果。4、小组合作学习，记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读古诗。1、简介作者。2、教师范读，学生体会诗的情感。3、学生自由读、小组内读、指名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理解的地方。第二课时一、复习导入。1、指名读生字词。2、指名读古诗。二、学习赠刘景文，理解诗意，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组交流、汇报。4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结。7、比赛读、背古诗。三、小组合作学习山行理解诗意，体会情感。1、小结学习赠刘景文一诗的方法。2、小组合作学习古诗山行3、汇报，师生合作解疑。4、教师配乐朗诵，学生说说感受。5、教师小结。6、背诵古诗。四、扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗？五、作业语文园地一教学设计教学目标1、认字、写字、积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习，乐于展示。教学时间 两课时教具准备搜集一些风景区的图片、资料， 秋游计划表。教学过程第一课时我的发现1、发现识字方法，激趣识字（我会认）学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中发现了什么？指名说一说，然后熟读这些字词语。出示生字学生认读2、出示偏旁相同的字（我会写）、有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？、出示字，学生认读讨论，按偏旁归类。、你们能给这几家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。、学生书写带有这几个偏旁的字。第二课时一、日积月累1、读词语，自己先读几遍，然后同桌互相读，指名当小老师带读。2、朗读背诵儿歌。A、谈话导入：现在已是秋天了，让我们随着优美的音乐走进秋天。B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。C、请带着对秋天的赞美，读一读这首儿歌吧！D、小组比赛读，表演读，背诵。二、口语交际1、以“欣赏秋天、展示秋天”为专题，谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天。2、以小组为单位让学生说一说自己积累的“秋”的词句，读一读写“秋”的诗歌。3、小组汇报交流。4、总结三、展示台 让学生上台展示自己制作的关于“秋”的作品