六年级下册古诗词背诵专项练习.doc

六年级下册古诗词背诵专项练习1、七步诗（1）、给下列字词注音并解释在诗中的意思。羹（ ）（ ） 漉菽（ ）（ ） 釡（ ）（ ）（2）、这首诗的作者是 时期的 。诗中，作者巧比妙喻，诗中用“豆”比喻 ，用“萁”比喻 ，“同根生”是指 ，“相煎”指 。（2）、诗的最后两名的意思是 ，形象地说明了 的道理。表达了作者对 的不满与厌恶。 2、鸟鸣涧（1）、鸟鸣涧擅长用诗描绘自然风景的 代诗人 的作品。他的这首诗被人誉为“画中有诗、诗中有画”。请你填写画中的诗：人闲桂花落， 。 ，时鸣春涧中。请你想象诗中的画：你瞧，月光下的山 ，月光下的鸟 。美美地诵读，尽情地欣赏，我仿佛闻到了 ，又好像听到了 。（2）、王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 、 、 、 、 等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。3、芙蓉楼送辛渐（1）、芙蓉楼送辛渐一诗的作者是 。这是一首 诗，送别的地点是 。诗中表现诗人清白高洁的诗句是：“ ”。4、江畔独步寻花（1）江畔独步寻花作者杜甫，被称为“ ”。江畔独步寻花这首诗描写的是 （季节）景色。诗人寻花的地点是： ，诗人寻花时看到的美景是 ，诗人寻花时听到的声音是 。（2）“ ， ”这两句诗写了作者在寻花看到的“花”的 ，你是从 、 、 、 四个词语读懂。5、石灰吟、竹石（1）、这两首诗都用了 的手法，第一首明写 ，实质要表达自己 的高尚节操；第二首吟咏 ，赞扬了它们 的精神。（2）、竹石是一首题画诗，作者郑燮，号 ， 代著名书画家、诗人，本诗第一句用一个 字充分表现了竹子的 性格；第二句写出了竹子的生命力 ；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是 ，进一步表现了竹子 。6、闻官军收河南河北闻官军收河南河北是 写的一首 言 诗，“闻”的意思是 。全诗围绕 这条感情线索来写的，先写到原因是 “ ”，开头的表现是“ ”。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：“ 、 ”再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：“ 、 ”最后，作者写到行程迅疾：“ 、 ”。从中可见，作者的心情确实是非常 。7、已亥杂诗 （1）已亥杂诗是 朝 写的。其中“九州”的意思是 ；“生气”的意思是 ； “万马齐喑”是比喻 。（2）这首诗先写了 现实社会。接着，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠 。最后，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是“ 、 ”8、浣溪沙（1）苏轼是 朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是 ， 。他写的题西临壁有两句 ， 常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是 名。这首词还有“序”，是： ， ， 。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，本词的上阙抓住了 山下的小溪、 、 、 、 这些景物，为我们描绘了一幅 的山林景致。（2）“谁道人生无再少”这是一个 句，意思是说： （3）苏轼写这首词时，惠顾以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“ ”中感受到了他 的人生态度。9、卜算子送鲍浩然之浙东（1）卜算子送鲍浩然之浙东一词构思别致，词人把 和 交织在一起来写，充分表现出词人对 的深情和对 的留恋。