浙江教师资格：初中教师资格案例分析题解析.docx

初中教师资格案例分析题解析通过最新浙江教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年下半年浙江教资将于9月19日开始报名，11月5日笔试，浙江中公教师考试整理了浙江教师资格备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。案例分析题：某中学初二年级的体育课中，王老师在教授五步拳连贯动作的过程中，不断地用鼓励性语言比如“下一个动作是什么?大胆喊出来!”“做得非常好，我们可以代表学校比赛去啦!”“如果探马，先提不说(预弓弹马，歇提仆虚)”、夸张性表情和动作来对同学们进行动作引导，使的全班同学学习热情高涨并很快地进行连贯动作。试分析：1.从体育心理学的角度，王老师用了什么样的教学方法?2.请简单阐述一下武术套路教学的基本步骤。【参考答案】1.从体育心理学的角度，王老师用了什么样的教学方法?王老师主要运用了暗示训练法当中的语言暗示，体态动作暗示，表情及情绪暗示。1.体育教学与训练中暗示的作用(1)激发动机，调动内需力;(2)诱导情绪，促成积极心态;2.体育教学与训练中暗示的运用(1)语言暗示用于暗示的言语必须结构简略,是省略的口语或单词、字。暗示语应采用中音或低音进行,而且要求发音清晰,节奏缓慢,音调要适当拖长。暗示的言语应带有鼓励、信任的语调,使运动员接受时感到亲切愉快。(2)体态及动作暗示体态暗示是心理暗示最常用、最基本的方法。所谓体态暗示,是指体育教师运用眼神、表情、姿势、动作和距离等体态语言对学生加以暗示,从而起到传递、感染、调动、激励等作用。(3)表情及情绪暗示人的表情是一种无声的语言,较之有声语言更具有形象性。表情暗示往往能使暗示者达到心领神会的境地。2.请简单阐述一下武术套路教学的基本步骤。第一步：主要任务是使学生掌握动作的方向路线。通过教师的正确示范和简介要领，使学生弄清动作的方向路线。对于动作姿势可作一般要求，否则易引起学生的疲劳，分散学生对方向路线的注意力，从而降低了学习效率，影响了教学任务的完成。第二步：主要任务是使学生完成动作的姿势达到准确与工整。在学生掌握了动作的方向路线之后，教师要按正常的速度进行正确的示范，并组织学生反复练习，不断纠正错误动作，严格要求，强调动作的细节和手型、步型、身型的准确与工整，克服紧张、僵硬、不协调等反应，使正确的动作逐步成型。第三步：主要任务是使学生连贯完整地完成动作。教师要根据套路的节奏进行正确连贯的完整示范，使学生明确动作之间衔接的技巧与方法，并严格地组织练习，强调动作协调、完整统一、用力顺达。第四步：主要任务是使学生掌握武术动作的特点与演练风格。主要是通过教师对动作的性质、劲力、风格、节奏的分析，进一步讲解精神、意气与形体动作的结合，在教师的指导下，使学生体会“形神兼备”“内外合一”的演练技巧，突出所学项目的特点与技术风格。第五步：主要任务是通过训练继续巩固与提高。这一步要求教师认真组织学生进行训练，将前四个步骤掌握。更多内容，一起来看看浙江教师资格考试课程是如何设置教学的！中公教育浙江教师资格考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招资考试大战中拔得头筹！浙江教师资格考试题库邀请您一同刷题！